Un post ospite di Gemma Witton – Consulente di e-learning, Centro per l'apprendimento potenziato dalla tecnologia, Università di Wolverhampton

Nel febbraio 2015, la Facoltà di Scienze e Ingegneria dell'Università di Wolverhampton ha inaugurato il suo nuovo centro scientifico all'avanguardia. Ora noto come edificio Rosalind Franklin, il centro è stato progettato senza spazi didattici tradizionali come aule o sale conferenze, cattedre, leggii o proiettori. Ciò ha dimostrato l'impegno della Facoltà verso un cambiamento radicale nella metodologia didattica.

L'approccio tradizionale all'insegnamento pratico della scienza prevedeva dimostrazioni dal vivo tenute da docenti a un gruppo di studenti riuniti attorno a un banco nella parte anteriore del laboratorio. Gli studenti avrebbero poi replicato immediatamente lo stesso esperimento. Per i corsi con un elevato numero di studenti, ciò significava che le dimostrazioni dovevano essere ripetute dai docenti più volte all'anno. Questo gravava sul carico di lavoro dei docenti, sulle risorse e sull'assegnazione delle aule. Rappresentava una duplicazione degli sforzi e poteva potenzialmente causare incongruenze nella trasmissione delle informazioni qualora il carico di lavoro fosse condiviso tra due o più docenti. Dal punto di vista degli studenti, offriva loro pochissime opportunità di contestualizzare o riflettere su quanto dimostrato prima di eseguire l'esperimento in prima persona.

Avendo deciso di ripensare le modalità di erogazione tradizionali per offrire un approccio all'insegnamento e all'apprendimento davvero in linea con il XXI secolo, abbiamo iniziato a valutare i vari strumenti e le tecnologie necessari a supporto di questa pedagogia innovativa. Ci siamo resi conto che una delle cose più importanti da poter offrire era la possibilità di produrre videoregistrazioni delle dimostrazioni e di archiviarle per renderle accessibili agli studenti su richiesta. Registrazione della lezione e il registrazione delle manifestazioni Abbiamo offerto ai nostri studenti una serie di vantaggi, tra cui:

• La flessibilità di guardare la dimostrazione nel momento in cui apprendono meglio o in un luogo in cui si sentono più a loro agio.
• L'opportunità di imparare al proprio ritmo, rivedendo parte o tutta la dimostrazione più di una volta se necessario
• Avranno a disposizione il tempo necessario per svolgere ulteriori ricerche o letture a supporto della sessione pratica, se necessario.

Storicamente, le pratiche per la produzione di materiale video si basavano generalmente su tecniche tradizionali di ripresa e montaggio. Questo processo produce risultati di alta qualità, ma richiede molto tempo e competenze specialistiche. La facoltà stimava di aver bisogno di 200 ore di video a semestre per supportare l'insegnamento nel nuovo edificio, un obiettivo irraggiungibile con i metodi tradizionali. Era quindi necessario semplificare il processo di produzione video e la tecnologia di registrazione delle lezioni si è rivelata la soluzione ideale.

L'Università di Wolverhampton stava già sperimentando da un paio d'anni la registrazione delle lezioni. La risposta di studenti e personale all'esperimento era stata estremamente positiva, ma l'approccio al supporto tecnologico era frammentario. Dipendeva fortemente dalla disponibilità di un tecnico per trasportare l'attrezzatura di registrazione mobile, installarla, registrare, caricare, modificare e distribuire le registrazioni, e questo non era sostenibile su larga scala. Il centro scientifico ha offerto l'opportunità di rivalutare i modelli di supporto per la registrazione delle lezioni e di riflettere su come potrebbe essere un supporto sostenibile per questo tipo di sistema a livello dell'intera università.

È stato formato un team di progetto composto da colleghi della Direzione del Supporto Accademico (inclusi i Servizi IT, i Servizi Bibliotecari e Informativi e il Centro per l'Apprendimento Tecnologicamente Potenziato) e della Facoltà di Scienze e Ingegneria, per realizzare un progetto pilota di un anno sulla registrazione delle lezioni, focalizzato specificamente sull'idoneità delle tecnologie di registrazione delle lezioni a supporto dell'apprendimento e dell'insegnamento delle materie scientifiche nell'edificio Rosalind Franklin. Il team di progetto ha collaborato con la facoltà per sviluppare una specifica per un sistema di registrazione delle lezioni, con la procedura di appalto che si è svolta nell'estate del 2014. La gara d'appalto è stata vinta da Panopto Abbiamo quindi iniziato a collaborare con il loro team per avviare il progetto.

Nel nuovo edificio sono stati progettati e installati tre spazi dedicati alla registrazione di lezioni, tenendo conto delle esigenze specifiche di ciascuna disciplina per la ripresa dettagliata di dimostrazioni di esperimenti scientifici. Gli spazi di registrazione sono dotati di interfacce touchscreen adatte a un ambiente di laboratorio e di una varietà di dispositivi di registrazione flessibili, tra cui telecamere orientabili a soffitto, webcam ad alta definizione e telecamere per documenti.

In vista della piena operatività dell'edificio, avvenuta nel febbraio 2015, cinquanta docenti della facoltà sono stati formati all'utilizzo del sistema di registrazione delle lezioni a supporto della loro attività didattica. Gli spazi di registrazione del centro scientifico vengono ora prenotati dal personale della facoltà, offrendo loro la flessibilità di registrare autonomamente i contenuti video necessari, senza bisogno di competenze specialistiche, e di rendere le registrazioni disponibili agli studenti quasi immediatamente.

Questo è stato solo il primo passo verso la realizzazione del nostro approccio innovativo all'insegnamento e all'apprendimento presso l'edificio Rosalind Franklin. I passi successivi sono stati iniziare a valutare l'impatto della registrazione delle lezioni sull'apprendimento degli studenti e supportare i casi d'uso emergenti per i video che hanno iniziato a crescere dopo l'implementazione. Panopto tecnologia di registrazione delle lezioni.

La prossima fase del percorso del Centro scientifico dell'Università di Wolverhampton con la registrazione delle lezioni arriverà il Panopto blog la prossima settimana.

Nel frattempo, se vuoi saperne di più su come Panopto Se desideri supportare nuovi approcci pedagogici presso la tua istituzione, puoi richiedere una prova gratuita .