Un post sul blog di Gemma Witton - Consulente per l'e-learning, Centro per l'apprendimento potenziato dalla tecnologia, Università di Wolverhampton

Nel febbraio 2015, la Facoltà di Scienze e Ingegneria dell'Università di Wolverhampton ha aperto le porte del suo nuovo centro scientifico all'avanguardia. Conosciuto come l'edificio Rosalind Franklin, il centro scientifico è stato progettato senza spazi didattici tradizionali come aule o sale conferenze, senza cattedra, leggio o proiettori. Questo dimostra l'impegno della Facoltà a cambiare radicalmente la pedagogia.

L'approccio tradizionale alla scienza pratica consisteva in dimostrazioni dal vivo, eseguite dal personale accademico a un gruppo di studenti accalcati intorno a un banco nella parte anteriore del laboratorio. Gli studenti eseguivano poi lo stesso esperimento subito dopo. Per i corsi con gruppi numerosi di studenti, questo significava che le dimostrazioni dovevano essere ripetute dagli accademici più volte all'anno. Ciò metteva a dura prova il carico di lavoro accademico, le risorse e l'assegnazione degli spazi. Rappresenta una duplicazione degli sforzi e potrebbe potenzialmente portare a incoerenze nell'erogazione delle informazioni nel caso in cui il carico di lavoro fosse condiviso tra due o più docenti. Dal punto di vista degli studenti, ha dato loro poche opportunità di contestualizzare o riflettere su ciò che era stato dimostrato prima di realizzare l'esperimento stesso.

Avendo deciso di ripensare queste modalità di insegnamento tradizionali per fornire un approccio all'insegnamento e all'apprendimento veramente da XXI secolo, abbiamo iniziato a considerare i vari strumenti e tecnologie di cui avremmo avuto bisogno per supportare questa pedagogia innovativa. Ci siamo resi conto che una delle cose più importanti che avremmo dovuto essere in grado di offrire era la possibilità di produrre registrazioni video delle dimostrazioni e archiviarle per consentire agli studenti di accedervi su richiesta. Cattura della lezione e il registrazione delle dimostrazioni ha offerto ai nostri studenti una serie di vantaggi, tra cui:

• La flessibilità di assistere alla dimostrazione nel momento in cui si apprende meglio o in un luogo in cui ci si sente più a proprio agio.
• L'opportunità di imparare al proprio ritmo, rivedendo alcune o tutte le dimostrazioni più di una volta, se necessario.
• Il tempo di intraprendere ulteriori ricerche o letture per supportarli nella sessione pratica, se necessario.

Storicamente, le pratiche per la produzione di materiali video hanno generalmente coinvolto tecniche di ripresa e montaggio tradizionali. Questo processo produce risultati di alta qualità, ma richiede tempo e competenze specialistiche. La facoltà ha stimato di aver bisogno di 200 ore di video a semestre per supportare l'insegnamento nel nuovo edificio, cosa che non sarebbe stata possibile con i metodi tradizionali. Avevano bisogno di snellire il processo di produzione video e la tecnologia di acquisizione delle lezioni ha rappresentato una soluzione.

L'Università di Wolverhampton aveva già sperimentato la cattura delle lezioni per un paio d'anni. La risposta all'esperimento da parte di studenti e personale era stata estremamente positiva, ma l'approccio al supporto della tecnologia era ad hoc. Si basava molto sulla disponibilità di un tecnico per trasportare l'apparecchiatura mobile di cattura, impostare, registrare, caricare, modificare e distribuire le registrazioni e questo non era sostenibile su larga scala. Il centro scientifico ha offerto l'opportunità di rivalutare i modelli di supporto per la cattura delle lezioni e di pensare a come potrebbe essere il supporto sostenibile di questo tipo di sistema per l'università in generale.

È stato formato un gruppo di progetto composto da colleghi della Direzione del supporto accademico (compresi i servizi informatici, la biblioteca e i servizi informativi e il Centro per l'apprendimento potenziato dalla tecnologia) e della Facoltà di Scienze e Ingegneria, per realizzare un progetto pilota di un anno sull'acquisizione delle lezioni, incentrato in particolare sull'idoneità delle tecnologie di acquisizione delle lezioni a supportare l'apprendimento e l'insegnamento delle materie scientifiche nell'edificio Rosalind Franklin. Il team del progetto ha collaborato con la facoltà per sviluppare una specifica per un sistema di acquisizione delle lezioni e l'appalto si è svolto nell'estate del 2014. La gara d'appalto è stata vinta da Panopto e abbiamo iniziato a lavorare con il loro team per avviare il progetto.

Nel nuovo edificio sono stati progettati e installati tre spazi dedicati alla registrazione delle lezioni, tenendo conto dei requisiti specifici della disciplina per l'acquisizione di dimostrazioni dettagliate di esperimenti scientifici. Gli spazi di registrazione sono costituiti da interfacce touch-screen adatte all'ambiente di laboratorio e da una serie di dispositivi di registrazione flessibili, tra cui telecamere mobili montate sul soffitto, webcam ad alta definizione e telecamere per documenti.

Prima che l'edificio diventasse pienamente operativo nel febbraio 2015, cinquanta accademici della facoltà sono stati addestrati a utilizzare il sistema di acquisizione delle lezioni per supportare la loro pratica accademica. Gli spazi di registrazione nel centro scientifico vengono ora prenotati dal personale della facoltà, che ha così la possibilità di registrare da solo i contenuti video di cui ha bisogno senza bisogno di competenze specialistiche e di mettere le registrazioni a disposizione degli studenti quasi immediatamente.

Questo è stato solo il primo passo verso la realizzazione del nostro approccio innovativo all'insegnamento e all'apprendimento presso l'edificio Rosalind Franklin. I passi successivi sono stati quelli di iniziare a valutare l'impatto della registrazione delle lezioni sull'apprendimento degli studenti e di supportare i casi d'uso emergenti per il video che hanno iniziato a crescere una volta implementata la tecnologia di acquisizione delle lezioni di Panopto.

La prossima tappa del viaggio dell'Università di Wolverhampton Science Centre nella cattura delle lezioni sarà pubblicata sul blog di Panopto la prossima settimana.

Nel frattempo, se volete saperne di più su come Panopto può supportare nuovi approcci pedagogici nella vostra istituzione, potete richiedere una prova gratuita.