Quando gli studenti studiano una materia fortemente visiva, piuttosto che una che si basa sulla lettura e la scrittura di testi, è logico che la valutazione e il feedback basati sul testo potrebbero non essere il modo migliore per creare un'esperienza di apprendimento coinvolgente. Questo solleva una serie di interrogativi per chi si occupa di formazione, in particolare: se un approccio basato sul testo non si adatta perfettamente a determinate discipline, quale mezzo potrebbe esserlo? È una domanda su cui abbiamo riflettuto a lungo all'Università di Derby, soprattutto in relazione al nostro corso di laurea triennale in Moda.

Siamo giustamente orgogliosi del nostro corso di moda a Derby: solo questo mese, una delle nostre studentesse del corso di laurea triennale in Fashion Studies (BA (Hons)) ha ricevuto il premio di "Giovane Designer" agli St Andrews Young Designer Awards (YDA), per il secondo anno consecutivo. È interessante notare che la sua collezione si basava sull'idea di integrare la tecnologia nella moda, ed è esattamente ciò che stiamo facendo anche a livello pedagogico, attraverso il nostro Flexible Feedback Project. Questo progetto ha esplorato come le tecnologie di registrazione delle lezioni , integrate nel nostro ambiente di apprendimento virtuale, potessero essere utilizzate per fornire agli studenti del primo e del secondo anno di Fashion un feedback video, accessibile tramite i propri dispositivi, in qualsiasi momento e luogo. Volevamo utilizzare il più possibile i nostri sistemi e processi esistenti, tra cui Panopto , la nostra soluzione principale per la registrazione delle lezioni .

In qualità di consulente per i media nel team di produzione e supporto multimediale dell'università, ero desideroso di utilizzare Panopto per qualcosa di più della semplice registrazione delle lezioni da un po' di tempo e questo progetto è stata l'occasione perfetta per sperimentare. Potevo vedere un grande potenziale di utilizzo Panopto L'app per iPad del personale in modo che potesse catturare i "momenti attuali" dell'interazione studente-tutor che potevano poi essere condivisi con gli studenti per la loro ulteriore crescita e sviluppo. Volevo anche utilizzare tecnologie come i visualizzatori con Panopto per registrare dimostrazioni in tempo reale di attività pratiche degli studenti. Panopto Ci ha offerto la flessibilità di registrare utilizzando una varietà di dispositivi, abbinata a un sistema robusto e sicuro che rispettava le nostre politiche istituzionali di gestione dei dati. Il personale non ha inoltre dovuto occuparsi della gestione o dell'elaborazione dei file, aspetto che in precedenza rappresentava un ostacolo all'adozione del feedback audio/video. Durante tutto il processo, ho collaborato a stretto contatto con colleghi come Glenn McGarry (il nostro sviluppatore di tecnologie per l'apprendimento), Charlie Davis (il nostro consulente per le tecnologie per l'apprendimento) e Ann Draycott (docente senior di moda e consulente per l'apprendimento e l'insegnamento nel design) per creare un processo che ci fornisse risorse di apprendimento stimolanti e accessibili.

Fin dall'inizio del progetto, la responsabile del corso, Ann, ha chiarito di voler produrre materiali di supporto per gli studenti prima, durante e dopo le lezioni in presenza. Per contribuire a raggiungere questo obiettivo, abbiamo creato contenuti video con le seguenti finalità principali:

• Esercitazioni pratiche dimostrative per lo studio individuale, sia in classe che fuori.
• Colloqui di feedback tra studenti e tutor e presentazioni degli studenti per la riflessione post-sessione.

Agli studenti è stato inoltre chiesto di tenere dei blog riflessivi all'interno della nostra piattaforma di apprendimento online, sia per dimostrare le proprie competenze, sia per avere uno spazio sicuro in cui parlare con Ann e altri docenti di eventuali problemi relativi al loro lavoro.

Panopto È stato utilizzato per registrare e distribuire le conversazioni di feedback tra studenti e tutor. Questo è stato fatto tramite l'app per iPad di Panopto e poi caricato nelle cartelle di feedback individuali degli studenti all'interno di Blackboard, in modo che gli studenti potessero accedervi quando e dove preferivano utilizzando i propri dispositivi. Una volta che gli studenti si sono abituati a questo approccio, ne hanno riconosciuto il grande valore, come ha commentato uno studente: "[Ho] trovato i video davvero utili. In particolare il video del nostro feedback personale, perché è più facile rinfrescare la memoria guardandolo."

Tuttavia, c'è stato un periodo di adattamento durante il quale gli studenti si sono abituati a essere filmati. Si presume spesso che gli studenti siano completamente a loro agio con l'idea di essere registrati, ma sebbene ciò possa essere vero in un contesto personale e informale con i loro amici, non è necessariamente così quando si tratta di un processo di apprendimento formale. Una delle lezioni fondamentali che abbiamo imparato è stata quella di essere il più chiari e trasparenti possibile con gli studenti riguardo alle nostre metodologie di apprendimento e alle tecnologie che verranno utilizzate a supporto di questi approcci didattici, in modo che si sentano a proprio agio.

Un altro dato fondamentale emerso dalla nostra ricerca è che, sebbene gli studenti apprezzassero la possibilità di accedere alle risorse video tramite diversi dispositivi e negli orari a loro più congeniali, la qualità delle conoscenze condivise dal docente rimaneva l'aspetto più importante. La tecnologia può potenziare e migliorare il processo di apprendimento, ma l'interazione diretta con un esperto della materia sarà sempre insostituibile!

Se vuoi saperne di più su come Panopto viene utilizzato per supportare il feedback video e la registrazione degli studenti, oltre alla registrazione delle lezioni, puoi contattare uno dei Panopto Contatta il team e richiedi una demo per ulteriori informazioni.