Accademia dell'Asia orientale per le nuove arti liberali
Approfonditi all'apprendimento asincrono per ottimizzare l'esperienza per gli studenti remoti.
Risultati
Meno stress per gli istruttori impegnati nell'insegnamento online
Un'esperienza di apprendimento coerente tra i vari fusi orari
Lezioni preregistrate per migliorare l'apprendimento dell'era pandemica
La sfida
In early 2020, when schools across Japan took swift action to keep their students and communities safe amid a growing pandemic, East Asian Academy for New Liberal Arts (EAA) made the tough decision to move its enrolled students to online learning for the entirety of the upcoming spring semester. EAA faculty prepared to teach in a fully virtual environment using the university’s existing digital learning technologies – its custom-built learning management system (LMS), Google Classroom, and its web conferencing platform, Zoom.
Poco dopo aver spostato i corsi online, è diventato chiaro che replicare le pedagogie pensate per l'apprendimento di persona su sistemi di conferenze web sincrone come Zoom non avrebbe avuto il successo sperato dall'accademia.
Due membri di facoltà dell'EAA si sono espressi a favore di un diverso tipo di tecnologia video che potrebbe aggiungere la necessaria flessibilità all'insegnamento e all'apprendimento durante la pandemia e in futuro.
Il professor Ching Yuen Cheung ha ricordato la sua esperienza mentre insegnava all'Università cinese di Hong Kong nel 2019. "Ho registrato le mie lezioni con Panopto per coloro che erano in sciopero", racconta Cheung. "In seguito, ho scoperto che alcuni dei miei studenti preferivano guardare le lezioni on-demand su Panopto piuttosto che seguire le lezioni dal vivo su Zoom".
Once again faced with the challenge of moving in-person classes to online learning, Cheung sought to apply his previous experience and deliver learning online through a blend of synchronous and asynchronous mediums. “While Zoom is best for face-to-face interactions and discussions, Panopto is really the ideal platform for teaching and learning,” Cheung says. “My students learn better when they can watch Panopto content on their own and then participate in live discussions over Zoom.”
Mark Roberts, un Project Research Fellow dell'EAA, stava tenendo un corso di studi sui media all'EAA quando è stato annunciato che le lezioni si sarebbero tenute esclusivamente online per il semestre primaverile. In circostanze normali, avrebbe chiesto ai suoi studenti di recarsi al media center del campus, dove le risorse multimediali per i loro compiti erano prontamente disponibili, ma questo non era possibile con la pandemia. Roberts aveva bisogno di un modo per consentire ai suoi studenti di trasmettere i contenuti multimediali in remoto.
Roberts di solito capovolge la sua classe per massimizzare il tempo per le discussioni e per guidare gli studenti a riflettere in modo critico sui media che hanno guardato per i compiti. "Molti aspetti dell'apprendimento prevedono che gli studenti ascoltino, guardino e poi riflettano sui media o sui contenuti del corso preregistrato", spiega Roberts. "In un ambiente di apprendimento remoto, Zoom è utile per l'insegnamento sincrono che prevede l'interazione con gli studenti, ma non per registrare e condividere video on-demand con gli studenti".
Avendo sentito parlare di Panopto da un collega che lo utilizzava in un'altra università degli Stati Uniti, Roberts ha pensato che potesse risolvere non solo le difficoltà che incontrava nell'insegnare il suo corso di studi sui media online, ma anche fornire un ambiente più efficace e confortevole agli studenti durante la pandemia.
Quando Roberts ha scoperto che il professor Cheung aveva già utilizzato Panopto, ha collaborato con il vicedirettore dell'EAA, Tsuyoshi Ishii, per sperimentare la tecnologia.
La soluzione
Cheung e Roberts si sono rivolti a Ishii per discutere dell'immediata necessità di una soluzione che permettesse ai docenti dell'EAA di combinare l'insegnamento sincrono e asincrono online. Ritenevano che con Panopto i docenti potessero sperimentare più facilmente diverse pedagogie per coinvolgere meglio gli studenti remoti e ottimizzare l'esperienza di apprendimento.
"Abbiamo pensato che il modello di classe capovolta sarebbe stato più efficace per l'apprendimento online e avrebbe ridotto al minimo lo stress degli studenti durante la pandemia", spiega Roberts.
Parallelamente, Ishii stava affrontando la sfida di organizzare un corso congiunto in collaborazione con l'Università di Pechino. Dal suo punto di vista, una parte importante della missione dell'EAA è stata quella di esplorare nuovi metodi di istruzione e ricerca internazionale, e sono stati fatti dei piani per far viaggiare nuovamente docenti e studenti tra Tokyo e Pechino nell'autunno del 2020. La pandemia COVID-19, tuttavia, ha reso tutto ciò quasi impossibile.
Ishii era d'accordo con Cheung e Roberts sul fatto che l'EAA avesse bisogno di una tecnologia video che supportasse meglio l'insegnamento e l'apprendimento asincrono, e si rese anche conto che Panopto avrebbe potuto contribuire a rendere possibile lo svolgimento del corso congiunto con l'Università di Pechino nonostante la pandemia. Utilizzando un formato di classe capovolta e le funzioni video on-demand di Panopto, gli studenti e i docenti di diverse parti dell'Asia orientale, che lavorano in fusi orari diversi, possono comunque incontrarsi settimanalmente per uno scambio accademico. Ishii ha anche intravisto il potenziale per sfruttare il video on-demand in nuovi modi che avrebbero fatto progredire l'EAA come centro di ricerca umanistica di punta dopo la pandemia.
Con obiettivi più ampi in mente, sapevano di aver bisogno di quattro funzionalità chiave:
- Strumenti online per la creazione e la modifica di contenuti video
- Streaming video on-demand affidabile
- Hosting video sicuro e autorizzazioni sofisticate per gli utenti
- Supporto per la trasmissione e lo streaming di presentazioni accademiche online
Il team ha confrontato le funzionalità di Panopto con altre piattaforme, tra cui YouTube, Vimeo e Google Classroom. Solo Panopto poteva soddisfare tutti i loro requisiti.
Fiducioso di aver trovato la soluzione giusta, il team EAA si è preparato a distribuire Panopto per il semestre autunnale.
"Panopto ci permette di presentare ogni componente visiva separatamente, in modo che gli studenti possano estrarre le informazioni rapidamente, in modo molto semplice e controllando anche ciò che vogliono vedere".
Tsuyoshi Ishii, Vice Direttore - EAA
L'impatto
L'elogio di Panopto si è diffuso rapidamente all'EAA, suscitando l'interesse dei membri della facoltà al di fuori dell'EAA. I professori dedicano già una parte significativa del loro tempo alla preparazione dell'insegnamento, quindi avere accesso a strumenti che rendono più semplice la creazione di contenuti e la preregistrazione delle lezioni ha avuto un grande impatto.
"Per gli insegnanti, Panopto aiuta a ridurre lo stress dell'insegnamento online", ha detto Roberts. "I miei colleghi e io abbiamo constatato che la curva di apprendimento è molto facile da gestire: funziona e basta".
Ishii ha aggiunto: "Panopto ci permette di presentare ogni componente visiva separatamente, in modo che gli studenti possano estrarre le informazioni rapidamente, in modo molto semplice, e anche controllare ciò che vogliono vedere".
Per il professor Cheung e altri che insegnano agli studenti a livello internazionale, Panopto è essenziale per fornire la migliore e più coerente esperienza di apprendimento agli studenti che sono sparsi in diversi fusi orari. "Sono molto felice di avere Panopto all'EAA!". Dice Cheung.
While it was the pandemic that initially compelled them to adopt Panopto, EAA faculty members plan to continue using the platform for asynchronous and blended learning even when they are back in the classroom. “Panopto provides useful tools that make it easier for students to learn in any learning environment,” Roberts says.
I leader di EAA hanno grandi idee per far evolvere anche il settore dell'istruzione. In qualità di istituto di ricerca leader, l'EAA vede l'opportunità di far progredire il progresso intellettuale attraverso sessioni di conversazione in stile MOOC e dialoghi registrati tra studiosi che si trovano ai lati opposti del globo. Anche se nessuno è sicuro di come sarà la nuova normalità quando la pandemia si sarà placata, i leader dell'università sono pronti a usare ciò che hanno imparato in questa esperienza per affrontare un futuro incerto.
