68％の学生がオンデマンドを好む： 配信していますか？

学生たちは柔軟性を基準に学校を選んでいる。ランキングではない。光沢のあるパンフレットでもない。彼らは学び方をコントロールしたいのだ。講義を一時停止する。後で見直す。ノートをもらうことなく、夜中に追いつく。

期待と現実のギャップは大きくなっている。

不思議なのは、これはモチベーションの問題ではないということだ。ほとんどの教員は変化に反対しているわけではない。彼らは教えたいのだ。彼らが望まないのは、設定をいじったり、ファイルのトラブルシューティングをしたり、一度に6つのプラットフォームを管理することだ。しかし、それがしばしば起こることなのだ。講義の録音はあるシステムにある。学習ポータルは別のシステムにある。何もスムーズに連動しない。

停滞の一部は文化的なものだ。絶え間ないアップデート、新しいツール、不慣れなワークフローにうんざりしている。学習曲線は年々険しくなり、信頼は薄れていく。

しかし、どこでもというわけではない。

このギャップを埋めつつある学校もある。授業の邪魔をするのではなく、授業にシームレスに溶け込むシンプルなツールを使っているのだ。講師にビデオの専門家になることを求めているのではない。ビデオを楽に感じられるようなサポートを提供しているのだ。録画ボタンを押して、教え、共有するだけでいい。

これらの学校は生徒のニーズに応えており、生徒たちはもはやビデオへのアクセスをオマケのように扱ってはいない。彼らは、高速インターネットや図書館の機能を期待するのと同じように、ビデオ視聴を期待しているのである。

教師は必要なものを得ると、さらに多くのものを創造する。生徒たちはつながりを保つ。そしてシステム全体が、誰の足も引っ張ることなく前進する。つまりオンデマンド学習は必要不可欠なものになったのです。

ツールは存在する。必要性は明確だ。今大切なのは、行動する意志である。