イベントについて
アクセシビリティが最初から組み込まれている場合、動画は学習をより柔軟で魅力的、かつ包括的なものにします。教育機関がADAタイトルIIのデジタルアクセシビリティ要件に備える中、高等教育のリーダーは動画学習全体でアクセシビリティを運用するための実践的な方法が必要です。
このウェビナーでは、教育技術専門家がアクセシビリティが学習設計と学生の成功とどのように交差するかを検証します。ワシントン大学とボイシ州立大学の経験に基づき、字幕、文字起こし、音声解説、ナビゲーション可能な動画構造が、組織のガバナンスと学生の成功をどのように促進するかについて学びます。議論では、WCAG 2.1 レベルAA基準によって形作られたキャンパス実践が反映されます。
Panopto 、録画コンテンツとライブコンテンツの両方においてWCAG 2.1レベルAA準拠の動画実践をサポートする、アクセシビリティに焦点を当てたプラットフォーム更新情報もPanopto 。WCAG 2.1 AAが動画ベースの学習にどのように適用されるか、アクセシビリティ実践があらゆる学習形態の学習者に利益をもたらす理由、そして教育機関が長期的なアクセシビリティ対応を継続的に計画する方法について学びます。
注目の講演者
ローラ・ボールドウィン、ワシントン大学 IT サービスマネージャー
ローラ・ボールドウィンは、ワシントン大学情報技術部門のサービスマネージャーです。彼女は、ワシントン大学のPanopto 管理し、エンジニア、デザイナー、教室技術者、サポートスペシャリストからなる有能なチームを率いて、幅広い教育および学習アプリケーションにおけるこのツールをサポートしています。ローラは、学術的なビデオコンテンツを大規模にアクセス可能にするワシントン大学の戦略を共同開発し、アクセシビリティおよび教育技術の専門家と協力し、これらの実践を大学全体に導入し続けています。
エル・スコフィールド、ワシントン大学 IT サービス管理チームリーダー
エル・スコフィールドはワシントン大学情報技術部門のチームリーダーであり、彼女のチームは同大学3キャンパスにおける教育・学習支援のための技術サービスを管理している。彼女は様々な高等教育環境において、学習管理システム（LMS）サポート、教育設計、プロジェクト管理、教員育成のチームを率いてきた。これまでの仕事と研究はSTEM教育とアクセシブルなオンライン学習体験の設計に焦点を当てている。
ラケル・アーチャー、教育技術者、ボイジー州立大学
ラケル・アーチャーはボイシ州立大学のラーニング・テクノロジー・ソリューションズ（LTS）チームに所属し、教育と学習を向上させる指導技術の導入において教職員を支援している。組織パフォーマンスと職場学習の修士号（M.S.）を取得し、現在はボイシ州立大学で教育技術学の教育学博士号（Ed.D.）を取得中である。 専門的実践と研究は、高等教育および医療分野における教育技術（EdTech）の導入、EdTechを活用したリーダーシップと専門性開発、パフォーマンス向上に焦点を当てている。
シモーナ・ファラヴォリッタ、Panopto管理上級ディレクター
シモーナは、ユーザーエンゲージメントとプラットフォーム機能の強化に向け、Panopto戦略的製品ロードマップの策定と推進を担当しています。 教育テクノロジー分野で15年以上の経験を持つシモーナは、現代の学習環境が抱える複雑なニーズに応える高付加価値ソリューションの提供に一貫して注力しています。主要企業向けLMSの製品戦略立案を指揮した経歴に加え、B2B・B2C市場双方における専門的評価、資格認定、コンピュータベーステストソリューションの豊富な経験を有します。この深い専門知識を活かし、学習分野におけるイノベーションを推進し、市場成長を加速させています。
