Praneeth Machettira는 교실 경험이 칠판에 적힌 메모 그 이상이라는 것을 알고 있습니다.

보스턴에있는 Suffolk University Sawyer Business School에서 Machettira는 학생들이 책상을 떠나지 않고도 새로운 개념을 익히고, 중요한 아이디어를 연구하고, 중요한 코스 자료에 액세스 할 수 있도록 정보 기술 인프라를 만드는 데 8 년 이상을 보냈습니다.

기술과 학습 사이의 연관성에 대한 그의 지각적인 이해로 인해 그는 많은 새로운 기술을 도입하여 Suffolk University 네트워크 전체에서 기술 채택을위한 최고의 동인 중 하나 인 Sawyer Business School을 만들었습니다.

따라서 Sawyer Business School이 기술 책임자로서 학부 프로그램을 포함하도록 온라인 MBA 프로그램을 확장 할 계획을 세웠을 때 Machettira는 Suffolk의 성장하는 가상 학생 조직을 지원하고 캠퍼스 내 학생들의 경험을 풍부하게하고 통합 할 혁신적인 기술 솔루션이 필요하다는 것을 알았습니다. 대학의 기존 기술 인프라와 원활하게 연결됩니다.

강의 캡처 전제 조건 탐색

가을 학기에 예정된 새로운 온라인 과정 명단을 통해 Machettira는 IT 팀이 변화하는 교수진과 학생의 요구를 충족 할 준비가되었는지 확인하기 위해 새로운 강의 캡처 솔루션을 평가하기 시작했습니다. 그의 주요 목표 중 하나는 온라인 학생들에게 도움이 될뿐만 아니라 점점 웹에 익숙해지는 Suffolk의 캠퍼스에 적합한 강의 캡처 솔루션을 찾는 것이 었습니다.

대학의 BlackBoard 채택은 이미 Suffolk 커뮤니티의 온라인 서비스에 대한 의존도를 높이는 문을 열었습니다. 이제 교수들은 BlackBoard를 정기적으로 사용하여 강의 PowerPoint 슬라이드를 게시하고, 보충 자료에 대한 링크를 제공하고, 교실 토론을 촉진하는 포럼을 만들었습니다. 교수들이 유인물에 종이를 낭비하지 않기 위해 더 많은 자료를 온라인에 게시하기로 결정함에 따라 새로운 대학 녹색 이니셔티브도이 웹 마이그레이션을 촉진했습니다.

그러나 교수들은 녹음 된 강의 를 학생들과 공유하는 방법에 여전히 어려움을 겪고있었습니다. Machettira에 따르면이 대학은 다양한 멀티미디어 녹음 솔루션을 사용할 수 있었으며 이러한 솔루션은 기본 기능 요구 사항을 충족했지만 녹음 프로세스에 대한 교수의 제어를 제한했습니다.

기존 솔루션에서는 교수진이 대학 녹음 스튜디오에 약속을 잡고 몇 달 전에 강의를 녹음하여 IT 직원이 세션을 녹화하고 파일을 디지털로 코딩하여 BlackBoard에 업로드 할 수있는 충분한 시간을 확보해야했습니다. 또한 이러한 솔루션에는 고급 편집 도구가 없었기 때문에 교수는 강의 내용을 업데이트 할 때마다 비디오를 다시 만들어야했습니다.

역동적 인 커리큘럼을 갖춘 선도적 인 글로벌 집중 교육 프로그램의 일부인 교수들은 자료가 빠르게 구식이되고 이전에 녹화 된 강의에 새로운 정보를 추가 할 수 없기 때문에 이러한 제한이 문제가된다는 것을 발견했습니다. 그들은 또한 스튜디오에서 녹음 된 강의에는 상호 작용 강의 경험의 일부인 질문 및 답변 세션과 기타 학생 의견이 부족하다고 언급했습니다.

Machettira에 따르면,“멀티미디어를 녹화하는 과정이 쉽지 않고 더 좋은 방법이 없었으며 너무 오래 걸린다는 교수진으로부터 불만을 받았습니다. 이것들은 모두 올바른 관점이었습니다.”

이러한 한계를 인정하면서 Machettira 팀은 교수가 전체 레코딩 프로세스를 관리하는 동시에 BlackBoard와 같은 기존 기술과 쉽게 통합 할 수있는 보완 솔루션을 찾기 시작했습니다.

그러나 많은 강의 캡처 프로그램이 각 레코딩 사이트에 대해 값 비싼 하드웨어 구현 및 라이선스를 필요로했기 때문에 대학의 IT 예산에 맞는 솔루션을 찾는 것은 어려웠습니다. Suffolk가 전체 교수진을 갖추는 데 필요한 수백 개의 라이센스와 하드웨어 구현을 구매할 여유가 없다는 것을 알고있는 Machettira는 다른 옵션이 필요하다는 것을 금방 깨달았습니다.

비디오 플랫폼의 잠재적 솔루션

대체 솔루션을 찾은 후 Machettira는 녹음 스튜디오 외부에서 오디오, 비디오 및 PowerPoint 슬라이드를 디지털 방식으로 녹음 할 수 있는 웹 기반 비디오 플랫폼 인 Panopto를 발견하여 교수들이 IT 부서에 의존하지 않도록했습니다.

Panopto를 통해 교수들은 유선 강의실 카메라와 간단한 웹캠을 사용하여 가상 세션을 생성함으로써 강의 캡처 기술을 강의실에 가져올 수 있습니다. 교수들은 몇 달 전에 촬영할 필요없이 사무실에서 편한 시간에 비디오를 만들 수 있습니다.

“소프트웨어는 교실, 사무실 또는 집에있는 컴퓨터에 있습니다. 녹음을 시작하는 사람이 바로 여러분이고 녹음을 중지하는 사람이 바로 여러분입니다.”라고 Machettira가 말했습니다. "고등 교육에서 표준화 된 기술로 언제 어디서나 사람들이 기록 할 수있는 기회는 매우 큽니다."

Panopto는 또한 모든 웹 사이트, 블로그 또는 포럼에 즉시 삽입 및 공유 할 수있는 MP3 / MP4 형식의 완성 된 파일을 제공했습니다. 이를 통해 교수들은 IT 직원이 파일을 코딩하고 업로드하는 데 몇 주를 기다리지 않고 자신이 만든 당일에 기록한 콘텐츠를 게시 할 수있었습니다. Panopto는 BlackBoard에 직접 통합되어 교수가 몇 개의 버튼 클릭만으로 다른 코스 문서에 비디오를 포함 할 수 있습니다.

Panopto는 클라이언트-서버 소프트웨어 솔루션이므로 캠퍼스 전체에 배포하는 데 필요한 하드웨어가 거의 없었습니다. Panopto는 이미 기존 강의실 비디오 카메라를 인식 했으며 소프트웨어의 웹캠 사용은 강의실 밖 녹화를위한 비용 효율적인 옵션이었습니다.

“비용은 많은 조직에서 중요한 요소입니다. 저는 모든 교수진에게 고품질 비디오 카메라를 나눠 줄 여유가 없습니다. 그러나 이제 우리는 교수진에게 상당히 저렴한 웹캠을 제공 할 수 있습니다. 그리고 그것이 우리가하는 일입니다. 캠퍼스의 모든 데스크탑에 웹 캠을 배포하고 있습니다. "

Panopto는 또한 Suffolk의 가상 서버에 설치할 수 있었기 때문에 대학의 친환경 이니셔티브에서도 높은 점수를 받았습니다. 이는 Business School이 2005 년에 구현하여 전력 소비를 줄이고 기계를 통합하는 데 도움을줍니다.

강의 비디오를 수업 책임자에게 전달

즉시 Machettira는 관심있는 Sawyer Business School 교수진 및 직원의 핵심 그룹과 함께 Panopto 베타 테스트를 시작했습니다. 그는 또한 다른 Suffolk University 학교의 동료들에게 Panopto를 소개하여 대학의 전반적인 동의를 높였습니다.

Panopto에 대한 초기 피드백은 사용자가 Machettira의 주요 목표 중 하나 인 녹음 스튜디오를 방문하거나 IT 부서의 지원에 의존하지 않고 즉시 비디오 세션을 녹화 할 수있는 유연성을 높이 평가했기 때문에 매우 긍정적이었습니다.

“지원 외에도이 솔루션에 대해 제가 좋아하는 점은 레코딩 및 게시 프로세스 중에 IT가 거의 관여하지 않는다는 것입니다. 우리는 최종 사용자에게 모든 것을 관리 할 수있는 권한을 부여하고 있습니다. 콘텐츠의 관련성은 콘텐츠를 얼마나 빨리 사용할 수 있는지에 따라 다릅니다. Panopto는 이러한 기능을 제공합니다 .

Machettira는 또한 Panopto가 기술 전문가가 아닌 교수진 사용자가 항상 지원하는 기술자에게 의존하지 않고도 콘텐츠를 만들 수 있도록 지원했기 때문에 베타 테스터가 비디오 클립을 녹화, 편집 및보기위한 사용하기 쉬운 웹 인터페이스를 좋아했다고 덧붙였습니다.

대학이 캠퍼스 내 비디오를 위해 Panopto를 사용하는 7 년을 준비하면서 Suffolk는 캠퍼스 안팎의 모든 비즈니스 스쿨 교직원, 직원 및 학생과 Suffolk University의 모든 사용자에게 솔루션을 제공 할 계획을 계속 진행합니다. 학교 네트워크.

Machettira는 Panopto가 계속해서 Suffolk University의 강의 캡처 프로세스를 풍부하게 할 것이라고 확신합니다. 캠퍼스 내와 온라인 강의실 간의 경계를 모호하게하고 모든 학생들이 더 풍부하고 만족스러운 학습 경험에 접근 할 수 있도록 돕습니다.

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