학생 행함으로 배우다 더 잘 수행합니다.  

경험 많은 교육자들은 학생들이 함께 걸어가는 지식을 극대화하기 위해 능동적 학습과 수동적 학습 사이의 균형을 찾아야한다는 것을 알고 있습니다. 지난 20 년 동안 교육자들은 수업 시간 동안 더 적극적인 학습을 전략적으로 허용하려는 새롭고 실험적인 코스 디자인의 물결을 지켜 보았습니다 (그리고 종종 뛰어 들었습니다).

오늘날 학계에서 널리 알려진 지혜에 따르면 수업 시간에 적극적인 학습을 위해 더 많은 시간을 만드는 것이 종종 전통적인 수업 내 학습을 온라인으로 전환하는 것이 가장 좋다고합니다. 혼합형 학습.

그러나 이것은 종종 말한 것보다 쉽습니다. 그리고 많은 강사에게 다음과 같은 새로운 교육적 접근 방식을 구현하고 유지하는 데 필요한 노력은 **플립된 교실 빨리 개인적인 피로를 초래할 수 있습니다.

혼합형 학습모델에 관계없이 적극적인 학습에 더 많은 시간을 할애 할 수있는 무한한 방법이 있기 때문에 모든 것을 해결할 수있는 솔루션은 아닙니다. 그렇다면 많은 추가 작업을 생성하지 않고 교수진의 번 아웃을 경험하지 않고 어떻게 새로운 코스 디자인 모델로 전환 할 수 있을까요?

대답: 기술을 지능적으로 사용하여 수업 중 교육 전략의 일부를 학생들이 온라인으로 액세스 할 수있는 디지털 형식으로 점진적으로 전환합니다.

이것 역시 벅찬 작업처럼 보일 수 있지만 반드시 그럴 필요는 없습니다.

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적극적인 학습을위한 시간을 만들기 위해 온라인 과정 자료 전환

적극적인 학습에 더 많은 시간을 할애하기 위해 학생의 접시에 더 많은 작업을 추가 할 필요가없는 것처럼, 자신을 압도 할 필요도 없습니다. 코스의 교육 내용을 계획하는 데 동일한 접근 방식을 사용할 수 있습니다. 또한 잠시 시간을내어 온라인으로 이동할 수있는 교육 자료 또는 전략을 식별하기를 원합니다.

오늘날의 비디오 도구를 사용하면 예전보다 훨씬 쉽게 온라인 코스 콘텐츠를 캡처하고 생성 할 수 있습니다. 그리고 한 번에 모든 디지털 콘텐츠를 만들 필요는 없습니다. 시간이 지남에 따라 혼합 된 학습 방법론을 조금씩 수용하는 것이 좋습니다. 비디오 기술을 사용하여 선택한 코스 자료를 온라인으로 이동하기위한 다음 전략을 고려하십시오.

1. 가장 자주 반복하는 강의 녹음

강의 캡처 소프트웨어를 사용하면 강의를 녹음하세요 평상시처럼 수업 중이나 사무실에서 수업 밖에서. 또한 전체 강의를 녹화 할 필요도 없습니다. 학생들이 수업 밖에서 볼 수 있도록 작은 콘텐츠 청크를 녹화하여 시작할 수 있습니다. 이 개념은 일반적으로 마이크로 러닝, 유지율 향상 및 참여도 증가 등 자체적으로 많은 이점이 있습니다.

Ron Harris-Warrick, Menschel Distinguished Teaching Fellow, William T. Keeton 생물 과학 교수와 함께 적극적인 학습을위한 시간 만들기.

2. 온라인 토론을 텍스트에서 비디오로 이동

텍스트 기반 수업 토론에 참여하는 것은 집안일처럼 느껴질 수 있으므로 학습에 실제로 영향을 미치는 참여를 장려하는 새로운 매체를 시도해 보는 것은 어떨까요? 강의 내용을 쉽게 캡처 할 수있는 동일한 비디오 플랫폼을 사용할 수 있습니다. 토론 주제에 대한 논쟁이나 비디오 형식의 짧은 프레젠테이션을 공유하는 학생들. 추가 혜택으로, 비디오 토론 과제를 완료하면 학생들이 대학 졸업 후 성공에 큰 영향을 미칠 수있는 가치있는 프레젠테이션 기술로 무장 할 수 있습니다.

3. 대화 형 퀴즈 활용

학생들이 수업에 대해 더 비판적으로 생각하게하십시오. 와 더불어 대화 형 퀴즈 강의 캡처 소프트웨어의 기능을 사용하면 수업 중 퀴즈를 온라인으로 이동하거나 주요 개념을 강화하는 추가 미니 퀴즈를 만들 수 있습니다.

강의 기반 과정 콘텐츠를 만들고 편집 할 때 지식 보유를 개선하고 학생들의 참여를 유도하는 퀴즈도 추가하기 시작합니다. 이렇게하면 시간이 지남에 따라 누적되는 수업 시간의 작은 부분을 확보하여 수업 중에 더 적극적인 학습 활동을 예약 할 수 있습니다.

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