No se puede negar que la pandemia ha introducido cambios significativos en la experiencia de aprendizaje de los alumnos: el tiempo de clase se pasa ahora interactuando en línea a través de una combinación de herramientas de aprendizaje a distancia, como Zoom, aplicaciones de mensajería, correo electrónico y sistemas de gestión del aprendizaje. Aunque tanto profesores como alumnos han adoptado rápidamente el nuevo entorno de las aulas virtuales, muchos profesores se están dando cuenta de que el ingrediente más esencial para el aprendizaje -el tiempo con los alumnos- se está resintiendo.   

La realidad es que ninguna solución de aprendizaje a distancia por sí sola, ni siquiera Zoom, puede sustituir directamente las atractivas experiencias en persona que el aula física le proporcionaba a usted y a sus alumnos. Pero con unas cuantas estrategias de enseñanza en línea inteligentes, puede ser inteligente en el uso de sus herramientas de aprendizaje a distancia para crear un entorno de aprendizaje virtual atractivo que preserve más de su tiempo de clase en vivo para discusiones activas, responder preguntas, ayudar a los estudiantes individuales, e incluso divertidas actividades sociales.  

He aquí tres sencillas estrategias que pueden ayudarle a maximizar el tiempo que pasa con sus alumnos en línea.

1. Enseñar primero, discutir y debatir después

Como profesor, ya sabe que el tiempo de clase en directo es muy valioso. Es posible que ya esté utilizando la mayor parte de él para impartir su clase o lección, pero en el mundo de la enseñanza en línea, hay una manera mejor. Utilizando un enfoque de "clase invertida", usted graba su clase o lección y la comparte con antelación para que los alumnos puedan verla antes de la clase. De este modo, el tiempo de clase queda libre para debatir el material y responder a las preguntas.

Es normal que los profesores que se inician en el enfoque de la clase invertida se sientan ansiosos por grabar las lecciones con antelación. Si bien es posible que ya tenga su lección en formato digital, como PowerPoint, KeyNote o cualquier otra solución de presentación, tratar de grabarse a sí mismo presentándola puede parecer desalentador. Pero la buena noticia es que es más fácil de lo que imaginas. Con unos pocos clics, puedes empezar a grabar tu lección y compartirla al instante a través de YouTube o Google Classroom, o descargarla y compartirla utilizando la solución que desees, incluido tu sistema de gestión del aprendizaje.

Dar la vuelta a la clase es una de las mejores formas de aprovechar al máximo el tiempo con los alumnos, tanto en línea como en el aula física. De hecho, según la Flipped Learning Network, el 71% de los profesores que cambiaron sus clases notaron una mejora en las calificaciones, y el 80% informó de una mejora en la actitud de los estudiantes como resultado. ¡No dudes en probarlo! Si necesitas un poco más de ánimo, aquí tienes algunos consejos útiles para prepararte para dar la vuelta a tu clase.

2. Asignar y explicar los deberes antes de la clase

Otra estrategia que le dará más tiempo para interactuar con los alumnos durante las sesiones de clase en línea en directo es grabar un vídeo rápido en el que explique los próximos deberes. En el vídeo, puedes ser breve y conciso, o profundizar más, haciendo referencia a elementos de tu clase invertida que reforzarán los conceptos que aprenderán en los deberes.

Para aprovechar aún mejor el tiempo de clase en directo con los alumnos, comparta su vídeo explicativo a través de su sistema de gestión del aprendizaje con antelación, para que los alumnos puedan familiarizarse con la tarea y acudir a clase o a las horas de oficina del Zoom preparados con las preguntas que puedan tener. 

3. Responder a las preguntas habituales de los deberes antes de la hora de clase

Puede que descubra que los alumnos están menos dispuestos a hablar durante una sesión de clase con Zoom en directo. Esto no significa que no tengan preguntas sobre los deberes o los conceptos tratados en una lección anterior. Una de las ventajas que ofrece el entorno del aula virtual a los alumnos es la posibilidad de utilizar canales de comunicación alternativos, como los foros de debate o la página del curso en el sistema de gestión del aprendizaje, para plantear preguntas con mayor comodidad.

Independientemente de cómo prefieran los alumnos pedir ayuda, en el entorno del aula virtual puede identificar rápidamente los conceptos con los que los alumnos pueden estar teniendo dificultades. La buena noticia es que no es necesario emplear un tiempo valioso de la clase para que todos se pongan al día. En su lugar, puede grabar y compartir un vídeo que proporcione más información y responda a las preguntas más habituales. Para garantizar el éxito de las tareas, los alumnos pueden repasar (y volver a repasar) estas grabaciones a su propio ritmo hasta que asimilen los conceptos.

Prueba a grabar

Los vídeos fáciles de grabar ofrecen un medio flexible, eficiente y eficaz para enseñar a estudiantes remotos, sin sacrificar el valioso tiempo de las sesiones de clase en directo. Y no tienes que esperar para empezar a poner en práctica las estrategias que compartimos.

 

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