Recientemente compartimos un video grabado con varias cámaras de Luke Hawkins, estudiante de la maestría en Interpretación Musical de la Universidad de Chichester, tocando el piano desde diferentes ángulos. Hablamos con Luke para saber más sobre cómo ha estado utilizando Panopto para enriquecer sus estudios musicales.

 

                 

Cuéntanos cómo empezaste a usar el vídeo: ¿ya lo utilizabas antes o tu profesor te animó a probarlo?

Mi profesora, Laura Ritchie, ha estado utilizando el vídeo en nuestras clases de diversas maneras , así que conocí Panopto gracias a ella. Por ejemplo, una de las cosas para las que utiliza Panopto es para ayudarnos a comprender las técnicas de interpretación en instrumentos que no tocamos. Grababa primeros planos de técnicas de digitación en el violín, lo que nos proporcionaba a quienes no tocamos instrumentos de cuerda una forma sencilla de analizar la interpretación. Los vídeos fueron muy útiles para esto, y significaba que, por ejemplo, al hablar de la interpretación de instrumentos de cuerda del Barroco o del Romanticismo, mis compañeros podían demostrar visualmente diferentes técnicas de arco y vibrato.

La profesora Ritchie también grabó varios vídeos de sí misma tocando el violonchelo, filmados desde múltiples ángulos para que se pudieran apreciar diversos elementos de su interpretación con mayor profundidad. Me impresionó la calidad profesional de la grabación y enseguida me di cuenta de la facilidad con la que Panopto detectaba varias cámaras (y gestionaba el proceso, normalmente tedioso, de configurarlo todo), así que estaba deseando probarlo yo mismo. Pensé que sería útil ver mi propia interpretación al piano de una forma similar, desde múltiples ángulos, así que empecé a experimentar con Panopto .

Mis experiencias hasta ahora han sido muy positivas y creo Panopto Me brinda una valiosa perspectiva sobre diferentes aspectos de mi progreso instrumental. Me permite analizar la técnica, la postura y la práctica interpretativa tanto durante como después de tocar, lo cual me ha resultado muy esclarecedor. A medida que mi técnica de interpretación evoluciona, he podido documentar y analizar mi desarrollo.

¿Qué tal te ha resultado el proceso de grabar tu actuación desde múltiples ángulos?

Como Panopto detecta automáticamente las cámaras que tienes conectadas, ha sido consistentemente fácil configurar todo en términos tecnológicos (que suele ser la parte más difícil). Esta característica de "conectar y empezar a grabar" de Panopto Me permite dedicar más tiempo a diferentes tomas o a encontrar los ángulos de cámara ideales, que para mí es la mejor parte. Como persona creativa, experimentar con distintos ángulos, iluminación y múltiples perspectivas es muy divertido e increíblemente gratificante.

¿Te ha resultado útil el vídeo para tu desarrollo como artista? Si es así, ¿por qué?

Aunque aún me queda mucho por aprender, incorporar la tecnología a mi práctica diaria es un paso necesario para convertirme en un profesional exitoso. Ya sea mediante el muestreo, la experimentación con sonidos de teclado, la mezcla o la grabación, las funciones y responsabilidades de los músicos en todo el mundo están evolucionando, con una demanda cada vez mayor de un conjunto de habilidades amplio e impresionante. La tecnología es una parte importante de la vida cotidiana de un músico moderno; el vídeo no es una excepción.

También creo que el vídeo es una herramienta excelente para la expresión creativa. Grabarse a uno mismo con regularidad permite analizar la técnica y el desempeño, además de proporcionar una documentación detallada del progreso.

Grabar un breve vídeo de 2 a 3 minutos de mis prácticas diarias me permite detectar los errores antes de que se conviertan en un mal hábito, o comprobar que mi progreso, aunque pequeño, es continuo.

Otro aspecto interesante de grabarme en vídeo ha sido observar mi interpretación desde la perspectiva del público. Si bien la música es el principal medio de comunicación del intérprete, la postura, la expresión corporal y los gestos también son aspectos importantes de la interpretación. El vídeo me ha permitido ver qué áreas necesitan mejorar o, por el contrario, qué técnicas funcionan bien. Por supuesto, es genial para compartir con amigos, familiares y parientes.

¿De qué otras maneras crees que el personal docente y de apoyo puede utilizar el vídeo para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes en música?

Creo que grabar en vídeo los recitales sería una forma fantástica de fomentar una mayor participación activa en las actuaciones. Esto también facilitaría la visualización de la técnica interpretativa en aulas grandes si las grabaciones se proyectaran en pantallas situadas más al fondo de la sala.

Las sesiones magistrales transmitidas en directo con profesionales de todo el mundo también serían una excelente manera de llegar tanto a los estudiantes como a la comunidad en general.

¿Qué les dirías a los académicos que no quieren grabar sus clases ni utilizar ningún tipo de vídeo?

Los docentes se enfrentan a muchas presiones, y desenvolverse bien ante la cámara es una habilidad que deben desarrollar. Sin embargo, la posibilidad de que los estudiantes tomen notas de las grabaciones o analicen su interpretación posteriormente resulta invaluable. Crear un registro en vídeo de sus clases es también una herramienta excelente para cualquier asignatura práctica. Por último, el vídeo puede utilizarse para demostrar ideas de forma clara y concisa, como preparación para futuras clases, o para consolidar debates inconclusos.

Si fueras tu propio profesor, ¿cómo utilizarías el vídeo con tus alumnos?

Yo usaría Panopto Crear un portafolio de presentaciones para que los estudiantes lo analicen y utilicen en sus trabajos. Además, tendrían evidencia de su progreso y de las áreas que requieren más atención. Grabar a los estudiantes para que reflexionen de inmediato es una herramienta útil que a menudo puede corregir hábitos inconscientes, como una mala postura.