Hace poco compartimos un vídeo multicámara del estudiante de interpretación de la Universidad de Chichester, Luke Hawkins, tocando el piano desde varios ángulos. Hemos hablado con Luke para que nos cuente cómo ha utilizado Panopto para mejorar sus estudios musicales.

 

                 

Cuéntanos cómo empezaste con el vídeo: ¿lo utilizabas antes o te animó tu profesor a probarlo?

Mi profesora, la profesora Laura Ritchie, ha estado utilizando el vídeo como parte de nuestras clases de varias maneras.así que conocí Panopto a través de ella. Por ejemplo, una de las cosas para las que utiliza Panopto es para ayudarnos a entender las técnicas de interpretación de instrumentos que no tocamos. Grababa cosas como primeros planos de técnicas de digitación en el violín, lo que nos proporcionaba a los que no tocábamos la cuerda una forma fácil de analizar la interpretación. Los vídeos eran muy útiles para esto, y significaba que, por ejemplo, cuando hablábamos de la interpretación barroca o romántica de la cuerda, los compañeros de clase podían demostrar visualmente diferentes técnicas de arco y vibrato.

La profesora Ritchie también grabó varios vídeos de sí misma tocando el violonchelo, filmados desde múltiples ángulos para que se pudieran ver con mayor profundidad diversos elementos de su interpretación. Me sorprendió la calidad profesional de la grabación y no tardé en decir la facilidad con la que Panopto detectaba las múltiples cámaras (y gestionaba el habitualmente tedioso proceso de configurarlo todo), así que estaba deseando probarlo yo misma. Pensé que sería útil ver mi propia interpretación al piano de una forma "multiángulo" similar, así que empecé a experimentar con Panopto.

Mis experiencias hasta ahora han sido muy positivas y creo que Panopto me proporciona una valiosa visión de diferentes áreas de mi progreso instrumental. Me da la posibilidad de examinar la técnica, la postura y la práctica interpretativa tanto durante como después de tocar, lo que me ha resultado muy esclarecedor. A medida que mi técnica cambia, puedo documentar y analizar mi evolución.

¿Qué le ha parecido el proceso de grabar su actuación desde múltiples ángulos?

Como Panopto detecta automáticamente las cámaras que tienes conectadas, ha sido muy fácil configurarlo todo desde el punto de vista tecnológico (que suele ser lo más difícil). Esta característica de Panopto de "conectar y empezar a grabar" me permite dedicar más tiempo a diferentes tomas o a encontrar los mejores ángulos de cámara, que es lo que más me gusta. Como mente creativa, experimentar con diferentes ángulos e iluminación y múltiples puntos de vista es muy divertido e increíblemente gratificante.

¿Le ha resultado útil el vídeo en su desarrollo como intérprete? En caso afirmativo, ¿por qué?

Aunque me queda mucho por aprender, incorporar la tecnología a mi práctica diaria es un paso necesario para convertirme en un profesional de éxito. Ya sea sampleando, experimentando con sonidos de teclado, mezclando o grabando, las funciones y responsabilidades de los músicos de todo el mundo evolucionan, con una demanda cada vez mayor de un amplio e impresionante conjunto de habilidades. La tecnología es una parte importante de la vida diaria de un músico moderno; el vídeo no es una excepción.

También creo que el vídeo es una gran herramienta para la expresión creativa. Grabarse a uno mismo con regularidad permite analizar la técnica y el rendimiento, además de proporcionar una documentación detallada de los progresos.

Una breve grabación en vídeo de 2-3 minutos de práctica diaria me permite detectar errores antes de que se conviertan en un mal hábito, o ver que mis progresos, aunque pequeños, son continuos.

Otro aspecto interesante de grabarme en vídeo ha sido observar mi interpretación desde el punto de vista del público. Aunque la música es el principal medio de comunicación del intérprete, la postura, la expresión corporal y los gestos también son aspectos importantes de la interpretación. El vídeo me ha permitido ver qué áreas necesitan desarrollo o, por el contrario, qué técnicas funcionan bien. Por supuesto, es estupendo para compartirlo con amigos, familiares y parientes.

¿De qué otras formas cree que los profesores y el personal de apoyo pueden utilizar el vídeo para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes de música?

Creo que grabar en vídeo los recitales sería una forma fantástica de fomentar la participación activa en las actuaciones. También facilitaría la visualización de la técnica interpretativa en aulas más grandes si las imágenes se proyectaran en pantallas situadas más atrás en la sala.

La retransmisión en directo de sesiones magistrales con profesionales de todo el mundo también sería una forma estupenda de llegar tanto a los estudiantes como a la comunidad en general.

¿Qué les diría a los profesores que no quieren grabar sus clases ni utilizar el vídeo?

Los profesores se enfrentan a muchas presiones, y presentarse ante una cámara es una habilidad que hay que desarrollar. Sin embargo, la posibilidad de que los alumnos tomen notas de las grabaciones a posteriori o analicen su interpretación tiene un valor incalculable. Crear un registro en vídeo de sus enseñanzas es también una herramienta maravillosa para cualquier asignatura práctica. Por último, el vídeo puede servir para demostrar ideas de forma clara y concisa como preparación para futuras clases o para consolidar debates inacabados.

Si usted fuera profesor, ¿cómo utilizaría el vídeo con sus alumnos?

Utilizaría Panopto para crear una carpeta de actuaciones que los alumnos podrían analizar y utilizar en sus trabajos de curso. Además, tendrían pruebas de cuánto han progresado y qué áreas necesitan más trabajo. Grabar a los alumnos para una reflexión inmediata es una herramienta útil, y a menudo puede remediar hábitos desconocidos, como una mala postura.