Di recente abbiamo condiviso un video con più telecamere dello studente di MA Performance dell'Università di Chichester Luke Hawkins che suona il pianoforte da diverse angolazioni. Abbiamo incontrato Luke per saperne di più su come ha utilizzato Panopto per migliorare i suoi studi musicali.

 

                 

Raccontaci come hai iniziato a usare i video: li usavi già prima o il tuo docente ti ha incoraggiato a provarli?

La mia docente, La professoressa Laura Ritchie ha utilizzato i video come parte delle nostre lezioni in diversi modi.e quindi sono venuta a conoscenza di Panopto grazie a lei. Per esempio, una delle cose per cui usa Panopto è aiutarci a capire le tecniche di esecuzione su strumenti che non suoniamo noi stessi. Registrava cose come i primi piani delle tecniche di diteggiatura sul violino, fornendo a noi non suonatori di corde un modo semplice per analizzare le prestazioni. I video sono stati molto utili a questo scopo e hanno fatto sì che, ad esempio, quando si parlava di esecuzione di strumenti ad arco dell'epoca barocca o romantica, i compagni di classe potessero dimostrare visivamente le diverse tecniche di bombatura e vibrato.

La professoressa Ritchie ha anche registrato diversi video di se stessa mentre suona il violoncello, ripresi da più angolazioni in modo da poter vedere i vari elementi della sua performance in modo più approfondito. Sono rimasta colpita dalla qualità professionale della registrazione e dalla facilità con cui Panopto ha rilevato più telecamere (e ha gestito il processo solitamente noioso di impostazione di tutto), quindi ero ansiosa di provarlo io stessa. Ho pensato che sarebbe stato utile vedere la mia performance al pianoforte in un modo simile "multi-angolo", così ho iniziato a sperimentare con Panopto.

Le mie esperienze finora sono state molto positive e credo che Panopto fornisca una visione preziosa di diverse aree del mio progresso strumentale. Mi dà la possibilità di esaminare la tecnica, la postura e la pratica esecutiva sia durante che dopo aver suonato, cosa che ho trovato davvero illuminante. Man mano che la mia tecnica di esecuzione cambia, ho potuto documentare e analizzare il mio sviluppo.

Come ha trovato il processo di registrazione della sua performance da più angolazioni?

Poiché Panopto rileva automaticamente le telecamere collegate, è stato sempre facile configurare tutto dal punto di vista tecnologico (che di solito è la parte più difficile). Questa caratteristica di Panopto di "collegarsi e iniziare a registrare" mi permette di dedicare più tempo a diverse riprese o a trovare i "punti giusti" per le angolazioni delle telecamere, il che per me è la parte migliore. Come mente creativa, sperimentare con angolazioni, luci e punti di vista diversi è molto divertente e incredibilmente gratificante.

Ha trovato il video utile per il suo sviluppo come interprete? Se sì, perché?

Anche se ho ancora molto da imparare, incorporare la tecnologia nella mia pratica quotidiana è un passo necessario per diventare un professionista di successo. Che si tratti di campionare, sperimentare suoni di tastiera, mixare o registrare, i ruoli e le responsabilità dei musicisti di tutto il mondo si stanno sviluppando, con richieste sempre maggiori di un set di competenze vasto e impressionante. La tecnologia è una parte importante della vita quotidiana di un musicista moderno e il video non fa eccezione.

Ritengo inoltre che il video sia un ottimo strumento di espressione creativa. Registrarsi regolarmente permette di analizzare la tecnica e le prestazioni, oltre a fornire una documentazione dettagliata dei progressi compiuti.

Una breve registrazione video di 2-3 minuti della pratica quotidiana mi permette di individuare gli errori prima che diventino una cattiva abitudine o di vedere che i miei progressi, anche se piccoli, sono continui.

Un altro aspetto interessante della mia registrazione video è stato osservare il mio modo di suonare dal punto di vista del pubblico. Sebbene la musica sia il principale mezzo di comunicazione dell'esecutore, anche la postura, l'espressione corporea e la gestualità sono aspetti importanti della performance. Il video mi ha permesso di vedere quali aree devono essere sviluppate o, al contrario, quali tecniche funzionano bene. Naturalmente, è ottimo da condividere con amici, familiari e parenti.

In quali altri modi pensate che il personale accademico e di supporto possa utilizzare i video per migliorare l'esperienza di apprendimento degli studenti nel campo della musica?

Penso che la videoregistrazione dei recital sarebbe un modo fantastico per favorire il coinvolgimento attivo nelle esecuzioni. Ciò consentirebbe anche una visione più agevole della tecnica esecutiva in aule più grandi, se il filmato fosse proiettato su schermi più lontani nella sala.

Anche le sessioni di masterclass in diretta streaming con professionisti di tutto il mondo sarebbero un ottimo modo per raggiungere sia gli studenti che la comunità in generale.

Cosa direbbe agli accademici che non vogliono registrare le loro lezioni o non vogliono usare il video?

I docenti devono far fronte a molte pressioni e presentarsi davanti a una telecamera è un'abilità che deve essere sviluppata. Tuttavia, la possibilità per gli studenti di prendere appunti dalle registrazioni in seguito o di analizzare il proprio modo di suonare è inestimabile. Creare una traccia video del proprio insegnamento è anche uno strumento meraviglioso per qualsiasi materia pratica. Infine, il video può essere utilizzato per dimostrare in modo chiaro e conciso le idee in preparazione di lezioni future o per consolidare discussioni non ancora concluse.

Se foste voi stessi un docente, come usereste il video con i vostri studenti?

Utilizzerei Panopto per creare un portfolio di performance che gli studenti potrebbero analizzare e utilizzare per i compiti del corso. Inoltre, avrebbero la prova di quanti progressi hanno fatto e di quali aree hanno bisogno di lavorare di più. Registrare gli studenti per una riflessione immediata è uno strumento utile e spesso può porre rimedio ad abitudini sconosciute, come una cattiva postura.