L'Université de Washington est unique en son genre. Panopto C'est parce que, à Panopto Nous attendons de nos enseignants qu'ils soient à la pointe de leur domaine. Qu'ils connaissent les dernières recherches, comprennent l'historique des tendances actuelles et sachent percevoir les nuances, même dans des sujets relativement établis.

Nous attendons également d'eux qu'ils soient à la pointe de leur pratique, qu'ils testent régulièrement de nouvelles approches pédagogiques et qu'ils adoptent facilement des pédagogies permettant de mieux impliquer et éduquer leurs élèves.

La vidéo améliore l'enseignement et l'apprentissage à l'Université de Washington Panopto

Ces attentes expliquent probablement pourquoi, dans la plupart des établissements d'enseignement supérieur, il est si fréquent que les professeurs et les départements soient à l'initiative de l'adoption des technologies pédagogiques. Les enseignants expérimentent et, lorsqu'ils trouvent un outil vraiment utile, ils partagent leurs connaissances avec leurs collègues.

Pourtant, en matière d'enseignement et d'apprentissage, cette approche ponctuelle de l'intégration des technologies en classe peut s'avérer à la fois une opportunité et une contrainte. D'une part, elle permet aux enseignants de repenser les expériences d'apprentissage et de mieux répondre aux besoins spécifiques de leurs classes, tout en offrant aux étudiants une plus grande flexibilité et un meilleur contrôle sur leur propre apprentissage. D'autre part, certaines technologies peuvent être difficiles à adopter et à prendre en charge individuellement, et peuvent engendrer des difficultés pour l'administration, les enseignants et les étudiants lorsque chaque classe dispose de son propre ensemble d'outils et de technologies.

« Panopto offrait une expérience utilisateur supérieure et une gamme de fonctionnalités qui ont impressionné tant les professeurs que les étudiants. De notre point de vue, la décision de faire Panopto La solution vidéo pour l'ensemble de l'université s'est vraiment imposée d'elle-même.

Tom Lewis, directeur de la conception et de la mise en œuvre de l'expérience académique, département des technologies de l'information de l'Université de Washington

À l'Université de Washington, l'enregistrement des cours magistraux s'est avéré particulièrement complexe. Dès le départ, chaque enseignant et chaque département a choisi sa propre solution d'enregistrement. Cependant, la multiplicité des solutions existantes a entraîné un taux d'adoption et de satisfaction inférieur aux attentes, tant du personnel que des étudiants. Ces derniers étaient frustrés de devoir rechercher les vidéos de cours sur différents systèmes ; la qualité vidéo posait souvent problème, et les enseignants constataient que certains outils étaient difficiles à utiliser ou ne possédaient pas les fonctionnalités nécessaires à la création de vidéos de cours.

Finalement, le directeur informatique et le doyen de l'université se sont intéressés à l'adoption d'une solution vidéo unique afin de standardiser les capacités de capture vidéo de l'établissement et de garantir des expériences d'apprentissage cohérentes pour les étudiants.

En collaboration avec un groupe de professeurs et de membres du personnel soutenant l'enseignement et l'apprentissage, l'équipe des technologies de l'information de l'UW s'est mise en quête d'une solution vidéo unique et complète, facile à utiliser et répondant aux divers besoins des professeurs et des étudiants sur les trois campus de l'UW.

Le défi :

Répondre aux divers besoins en matière de technologie vidéo

Au début de leurs recherches, l'équipe des technologies de l'information de l'UW a souhaité s'assurer de bien comprendre les lacunes de leurs outils existants et les fonctionnalités que leur solution vidéo idéale devrait posséder pour répondre pleinement aux besoins des professeurs, du personnel et des étudiants.

Ils ont commencé par réaliser une évaluation des besoins technologiques auprès du corps professoral et du personnel de douze écoles et départements différents. Voici leurs conclusions.

Répondre aux besoins des étudiants

Les cours enregistrés se sont rapidement révélés être une ressource extrêmement populaire et précieuse pour les étudiants. Le problème était qu'ils n'étaient pas toujours disponibles ou accessibles.

Disponibilité

Les étudiants se sont rapidement habitués aux enregistrements vidéo des cours pour mieux comprendre les matières difficiles et les ont largement utilisés lors de leurs révisions pour les examens de mi-session et de fin de session. Avec un mélange d'étudiants résidant sur le campus et d'étudiants non résidents, ainsi que de nombreux athlètes de première division, les enregistrements des cours constituaient une solution de repli très appréciée pour ceux qui ne pouvaient pas assister aux cours.

L'Université de Washington souhaitait élargir l'accès des étudiants aux enregistrements de ses cours. Elle avait besoin d'une solution de capture vidéo permettant d'enregistrer automatiquement les cours dans toutes ses salles de classe et de centraliser la planification et la gestion des enregistrements depuis un tableau de bord unique. Ainsi, l'université pourrait proposer les enregistrements de la plupart des cours tout en minimisant les ressources et le temps nécessaires à la gestion de ces enregistrements à grande échelle.

Accessibilité

L'accessibilité était également une priorité absolue pour l'Université de Washington. L'administration s'est engagée à rendre les technologies du campus utiles à tous les étudiants. Cela impliquait que toute plateforme vidéo choisie par l'équipe devait être conforme aux normes ADA et Section 508 , et offrir une prise en charge complète du sous-titrage vidéo, de l'utilisation des lecteurs d'écran et de la navigation au clavier.

L’accessibilité serait bien sûr essentielle pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage spécifiques ou dont l’anglais n’est pas la langue maternelle. Cependant, les avantages de l’accessibilité profiteraient à un nombre bien plus important d’élèves, car il a été démontré que le sous-titrage et d’autres fonctionnalités axées sur l’accessibilité favorisent la compréhension et l’apprentissage pour tous.

Répondre aux besoins du corps professoral

En adoptant une nouvelle plateforme vidéo, les administrateurs de l'UW ont envisagé de créer un environnement d'apprentissage qui pourrait utiliser la vidéo aux côtés d'autres technologies pour rendre l'apprentissage plus actif et stimulant pour les étudiants.

Pour encourager les professeurs à expérimenter de nouvelles pédagogies s'appuyant sur la vidéo, l'établissement devait supprimer autant d'obstacles à l'entrée que possible et choisir une solution offrant une flexibilité maximale.

Facilité d'utilisation

Entre la préparation des cours, la dispense des conférences, la correction des devoirs, la veille technologique, leurs propres recherches et études, et les autres obligations professionnelles des enseignants du supérieur, ces derniers ont rarement le temps de maîtriser tous les aspects des nouvelles technologies pédagogiques. Lors de l'évaluation d'un nouvel outil en classe, le critère de réussite est souvent simple : son utilisation est-elle aisée ?

Pour l'Université de Washington, la nouvelle solution vidéo devait être facile à prendre en main rapidement, même pour les personnes n'ayant que peu de connaissances techniques ou d'expérience préalable en vidéo. Cela impliquait une interface intuitive, une documentation complète et une intervention minimale de l'enseignant lors de son utilisation.

Enregistrement flexible

Bien que l'enregistrement des cours soit l'usage principal de la nouvelle plateforme vidéo, les professeurs de l'Université de Washington souhaitaient également explorer d'autres possibilités. L'analyse des besoins a révélé qu'ils désiraient pouvoir enregistrer leurs propres vidéos en dehors des heures de cours, ce qui leur permettrait d'expérimenter de nouvelles approches pédagogiques à leur guise.

Grâce à la possibilité d'enregistrer depuis n'importe où, sur n'importe quel appareil doté d'une caméra et d'un microphone, les enseignants espéraient pouvoir intégrer la vidéo à l'apprentissage de diverses manières, notamment :

• Enregistrement de micro-conférences pour introduire ou approfondir un sujet particulier.
• Enregistrements sur le terrain pour partager des détails plus directs dans les sciences et les arts du spectacle
• Partager les connaissances et les informations de professionnels et d'autres experts travaillant dans un domaine particulier afin d'offrir aux étudiants de nouvelles perspectives
• Capturer les présentations des étudiants et fournir des commentaires détaillés pour améliorer leurs compétences
• Améliorer l'apprentissage à distance grâce à davantage de ressources vidéo interactives

Grâce aux informations détaillées issues de l'évaluation des besoins, l'équipe informatique de l'Université de Washington s'est mise en quête d'une solution vidéo facile à utiliser et permettant de…
Enregistrement et montage depuis n'importe où, prise en charge de l'accessibilité et simplification de la capture et de la gestion vidéo à grande échelle.

La solution :

L'Université de Washington Panopto est une plateforme vidéo flexible et un partenaire pour l'accessibilité

La recherche d'une solution vidéo flexible, robuste et intuitive a conduit les administrateurs de l'université à Panopto .

Dans le Panopto Pour sa plateforme vidéo , l'Université de Washington a trouvé une solution vidéo sécurisée de bout en bout capable de capturer des vidéos multicaméras à l'intérieur des salles de classe et à partir des appareils personnels des professeurs, offrant des outils de montage en ligne simples pour couper et assembler, permettant le sous-titrage vidéo à grande échelle et prenant en charge l'administration centralisée des enregistrements programmés et de la gestion vidéo.

Sur le papier, Panopto répondait à l'ensemble des besoins de l'Université de Washington. Toutefois, avant d'investir dans la plateforme, l'établissement souhaitait s'assurer de l'adhésion du corps professoral et des étudiants. Pour ce faire, l'Université de Washington a d'abord lancé un projet pilote d'un trimestre au cours duquel… Panopto Il a été installé dans quatre amphithéâtres et testé par huit enseignants et 530 étudiants.

Tom Lewis, directeur de la conception et de la mise en œuvre de l'expérience académique pour les technologies de l'information de l'Université de Washington, a commenté les résultats du projet pilote : « Panopto offrait une expérience utilisateur supérieure et une gamme de fonctionnalités qui ont impressionné tant les professeurs que les étudiants. De notre point de vue, la décision de faire Panopto La solution vidéo pour l'ensemble de l'université s'est vraiment imposée d'elle-même.

L'université de Washington découvre Panopto les avantages de par rapport aux systèmes hérités

Lors de la comparaison Panopto L'équipe informatique de l'Université de Washington a également constaté d'autres avantages par rapport à ses systèmes d'enregistrement de cours précédents. Panopto Comme il s'agissait d'un logiciel, il pouvait être déployé rapidement sur tout le campus. Panopto L'université a également tiré parti de l'architecture d'Internet pour diffuser des vidéos de la même manière que Netflix ou YouTube, ce qui a rendu la lecture vidéo à la fois plus fiable et moins gourmande en bande passante pour le réseau de l'université. Panopto Il s'intègre facilement à de nombreux systèmes existants de l'Université de Washington, notamment son système de gestion de l'apprentissage, Canvas, et l'équipement audiovisuel déjà présent dans les salles de classe de l'établissement.

En matière d'accessibilité, l'Université de Washington (UW) était à l'avant-garde de l'identification et de la promotion de fonctionnalités technologiques qui rendraient la vidéo véritablement accessible à tous les étudiants. De fait, l'UW avait une vision de l'accessibilité vidéo qui était en avance sur la plupart des solutions vidéo leaders du marché à cette époque. Avant, pendant et après le déploiement Panopto Sur les trois campus, l'équipe de l'Université de Washington a œuvré à la réalisation d'un idéal commun : rendre la vidéo accessible à tous. Après le déploiement, Panopto Le PDG et fondateur de l'entreprise, Eric Burns, s'est rendu sur le campus de l'Université de Washington pour rencontrer les responsables de l'accessibilité de l'établissement afin d'établir un partenariat de collaboration visant à garantir que Panopto soutiendrait la feuille de route de l'équipe de l'UW pour l'accessibilité future des vidéos .

Les résultats:

Une expérience d'apprentissage adaptative enrichie par vidéo à l'Université de Washington Panopto

Avec Panopto L'Université de Washington s'est rapidement engagée sur la voie du développement d'un écosystème d'apprentissage vidéo évolutif. En seulement deux ans, les professeurs de l'UW ont créé plus de 16 000 enregistrements, soit plus de 15 000 heures de vidéo, pour finalement atteindre plus de 30 000 heures de vidéo.

Dans les années qui ont suivi la mise en œuvre par l'UW de Panopto L'équipe informatique a mené plusieurs enquêtes pour évaluer la satisfaction des professeurs et des étudiants à son égard et comprendre son impact sur l'enseignement et l'apprentissage.

Le point de vue des étudiants

Pas moins de 98 % des étudiants de l'UW étaient d'accord pour dire que Panopto ont contribué à leur apprentissage, et 9 sur 10 pensaient que le visionnage des enregistrements les avait aidés à améliorer leurs notes. Les élèves ont indiqué que Panopto Cela s'est avéré utile pour la préparation aux examens et a facilité la révision des notions difficiles ou confuses. Les étudiants ont également apprécié de pouvoir revoir un cours autant de fois qu'ils le souhaitaient et à leur propre rythme.

Le point de vue du corps professoral

Dans l'ensemble, les professeurs ont trouvé Panopto être simple d'utilisation, fiable et compatible avec les systèmes et appareils existants. De plus en plus d'enseignants ayant intégré la vidéo à leurs pratiques pédagogiques, ils ont indiqué que Panopto leur a permis de :

• Inverser leurs classes et encourager l'apprentissage actif
• Enregistrement des intervenants invités
• Couvrir davantage de sujets et avoir des discussions plus approfondies
• Analyser les données vidéo pour améliorer le contenu du cours

Les professeurs aussi le croient Panopto a contribué à améliorer l'apprentissage des étudiants. D'après les réponses au sondage, les professeurs indiquent qu'il est désormais plus facile pour les étudiants d'accéder aux contenus et de rattraper les travaux manqués en cas d'absence pour cause de maladie, d'activité sportive ou même d'embouteillages. Ainsi, les étudiants peuvent venir aux permanences des professeurs avec des questions pertinentes au lieu de chercher les informations qu'ils ont manquées. Les professeurs estiment également que Panopto Elle a été particulièrement bénéfique pour les étudiants non anglophones, ainsi que pour ceux en situation de handicap, et a contribué à offrir une expérience universitaire égale à tous les étudiants de l'UW.

Lewis et son équipe s'attendent à l'utilisation de Panopto à l'Université de Washington pour continuer à se développer. Panopto « Cela a eu un impact positif sur l’enseignement et l’apprentissage à l’Université de Washington », a déclaré Lewis.

Apporter Panopto à la communauté Internet2

Quelques années après avoir choisi Panopto Pour son propre campus, l'Université de Washington a été invitée à évaluer Panopto pour inclusion dans le programme Internet2 NET+.

Internet2 est un consortium technologique de pointe à but non lucratif qui fournit une infrastructure technologique nationale et internationale interconnectée ainsi que des outils de collaboration aux chercheurs, universitaires et étudiants américains. Sa mission est de faciliter l'accès aux services technologiques essentiels pour les établissements d'enseignement supérieur américains, afin de soutenir leurs missions d'enseignement, de recherche et de service à la communauté. Aujourd'hui, Internet2 dessert 316 universités américaines ainsi que 43 réseaux d'éducation régionaux et étatiques qui soutiennent plus de 100 000 établissements.

Internet2 apporte une valeur ajoutée significative aux universités membres

L'un des moyens par lesquels Internet2 apporte de la valeur à ses universités membres consiste à valider et à rationaliser l'acquisition de certains services cloud grâce au programme Internet2 NET+ . Afin de garantir que Panopto La plateforme vidéo de [Nom de l'entreprise] répondrait aux divers besoins de ses membres. Panopto a subi un processus rigoureux de validation des services auprès de l'Université de Washington, ainsi que de l'Université Northwestern, de l'Université d'Arizona, de l'Université de Floride centrale et de l'Université de Notre Dame.

« Depuis que nous avons mis en œuvre Panopto « À l’Université de Washington, c’est devenu un atout essentiel pour nos professeurs et nos étudiants », a déclaré Lewis. « Au cours des trois dernières années, nos professeurs et notre personnel ont créé plus de 60 000 heures d’enregistrements académiques que les étudiants utilisent comme une aide précieuse à leurs études. Tout aussi important, Panopto « Cette entreprise est un partenaire précieux dans notre mission d’offrir la meilleure expérience d’apprentissage possible aux étudiants. Elle prend en compte nos suggestions, continue d’améliorer ses services en fonction de nos commentaires et collabore activement avec nous pour garantir un soutien optimal lors de la mise en œuvre de nos solutions. »

Le processus de validation de deux ans comprenait un examen approfondi de Panopto fonctionnalités, sécurité, identité, accessibilité, conformité, architecture réseau et conditions juridiques. Une fois le processus mené à bien, Panopto est devenu le premier fournisseur de plateforme vidéo pour l'éducation à rejoindre le programme Internet2 NET+, offrant aux établissements membres d'Internet2 des prix réduits, un achat simplifié grâce à un accord client commun et une diffusion en continu sécurisée et fiable via le réseau Internet2.