- Technologie académique
Prendre plus de temps pour l'apprentissage actif sans s'épuiser
Les élèves qui apprennent en faisant obtiennent de meilleurs résultats.
Les éducateurs expérimentés savent que pour maximiser les connaissances acquises par leurs étudiants, ils doivent trouver un équilibre entre l'apprentissage actif et l'apprentissage passif. Au cours des deux dernières décennies, les éducateurs ont observé (et souvent plongé) dans une vague de conceptions de cours nouvelles et expérimentales visant à permettre stratégiquement un apprentissage plus actif pendant les heures de cours.
Aujourd'hui, la sagesse dominante au sein de la communauté universitaire veut que l'on consacre plus de temps à l'apprentissage actif en classe en transférant l'apprentissage traditionnel en classe en ligne - un changement de méthodologie appelé communément "apprentissage mixte" (blended learning). apprentissage mixte.
Mais c'est souvent plus facile à dire qu'à faire. Et pour de nombreux enseignants, l'effort requis pour mettre en œuvre et soutenir une nouvelle approche pédagogique telle que la classe inversée peut rapidement entraîner un épuisement personnel.
L'apprentissage mixteL'apprentissage mixte, quel que soit le modèle, n'est jamais une solution unique, car il existe une infinité de façons de consacrer plus de temps à l'apprentissage actif. Alors, comment passer à un nouveau modèle de conception de cours sans créer un surcroît de travail et sans provoquer l'épuisement des enseignants ?
La réponse : En utilisant intelligemment la technologie pour transférer progressivement certaines parties de vos stratégies d'enseignement en classe vers des formats numériques accessibles aux étudiants en ligne.
Cela aussi peut sembler une tâche ardue, mais ce n'est pas une fatalité.
Lecture connexe : Quatre modèles d'apprentissage mixte : Lequel vous convient le mieux ?
Transférer le matériel de cours en ligne pour laisser du temps à l'apprentissage actif
Tout comme il n'est pas nécessaire d'alourdir le travail de l'étudiant pour lui permettre de consacrer plus de temps à l'apprentissage actif, vous n'avez pas non plus à vous surcharger. Vous pouvez toujours adopter la même approche pour planifier le contenu pédagogique de vos cours - il vous suffit de prendre quelques instants pour commencer à identifier le matériel ou les stratégies pédagogiques qui peuvent également être transférés en ligne.
Les outils vidéo d'aujourd'hui peuvent rendre le processus de capture et de création de contenu de cours en ligne beaucoup plus facile qu'il ne l'était auparavant. N'oubliez pas qu'il n'est pas nécessaire de créer tout votre contenu numérique en une seule fois - il est tout à fait possible d'adopter une méthodologie d'apprentissage mixte petit à petit, au fil du temps. Envisagez les stratégies suivantes pour utiliser les technologies vidéo afin de commencer à mettre en ligne des supports de cours sélectionnés :
1. Enregistrez les cours que vous répétez le plus souvent
Le logiciel de capture de cours facilite l'enregistrement des cours enregistrer vos cours soit en classe, comme vous le feriez normalement, soit en dehors de la classe, dans votre bureau. Il n'est même pas nécessaire d'enregistrer l'intégralité du cours : vous pouvez commencer par enregistrer de plus petites parties du contenu pour que les étudiants puissent les visionner en dehors de la classe. Ce concept, généralement appelé microapprentissageprésente de nombreux avantages, notamment une meilleure rétention et un engagement accru.
Prendre le temps de l'apprentissage actif avec Ron Harris-Warrick, Menschel Distinguished Teaching Fellow, William T. Keeton Professor, Biological Sciences.
2. Faire passer les discussions en ligne du texte à la vidéo
Participer à des discussions textuelles en classe peut sembler une corvée, alors pourquoi ne pas essayer un nouveau moyen pour encourager la participation qui a un réel impact sur l'apprentissage ? La même plateforme vidéo qui vous permet de capturer facilement le contenu d'un cours magistral peut être utilisée par étudiants pour partager des arguments sur un sujet de discussion ou de courtes présentations sous forme de vidéo.. En outre, la réalisation de discussions vidéo peut aider les étudiants à acquérir de précieuses compétences en matière de présentation, qui peuvent avoir un impact significatif sur leur réussite après l'université.
3. Utiliser des questionnaires interactifs
Amenez les élèves à réfléchir de manière plus critique à vos cours. Avec le questionnaire interactif de votre logiciel de capture de cours, vous pouvez mettre en ligne les quiz réalisés en classe ou créer des mini-quiz supplémentaires qui renforcent les concepts clés.
Lorsque vous créez et modifiez le contenu de vos cours magistraux, commencez également à ajouter des questionnaires qui permettent d'améliorer la rétention des connaissances et de susciter l'intérêt des étudiants. Cela vous permettra de libérer de petites portions de temps de cours qui s'accumuleront au fil du temps, vous permettant ainsi de programmer des activités d'apprentissage plus actives pendant les cours.