Il video è diventato rapidamente un mezzo di apprendimento e comunicazione dominante nell'istruzione superiore. Panopto ha Panopto commissionato una nuova ricerca in collaborazione con gli esperti di tendenze giovanili Voxburner per scoprire cosa pensano realmente gli studenti delle tecnologie di apprendimento video. Hanno partecipato più di 500 studenti universitari provenienti da 135 diversi istituti di istruzione superiore del Regno Unito.

Ecco dieci lezioni chiave che abbiamo appreso dalle risposte degli studenti.

1. La maggior parte degli studenti ritiene che la tecnologia migliori l'esperienza di apprendimento.

Il 90% degli studenti si è dichiarato d'accordo o fortemente d'accordo con l'affermazione "la tecnologia migliora la mia capacità di apprendimento".

Ecco alcuni dei commenti sul perché gli studenti ritengono che la tecnologia abbia favorito il loro processo di apprendimento:

• "La tecnologia mi permette di trovare informazioni rilevanti in modo rapido e semplice. Inoltre, consente ai docenti di trasmettere le informazioni in modo più efficace".
• "Come studente con un disturbo dell'apprendimento, mi aiuta a migliorare il mio lavoro di 100 volte [...] non credo che sarei all'università senza l'uso della tecnologia".
• "I dati sono tutto nell'apprendimento; non si possono costruire mattoni senza argilla. La tecnologia fornisce l'argilla".

 

2. La maggioranza degli studenti ritiene che "le lezioni registrate siano uno strumento didattico utile".

Il 92% degli studenti era d'accordo con questa affermazione. Quando è stato chiesto loro perché fossero d'accordo, queste sono state alcune delle loro risposte:

• "Le registrazioni sono utili durante il periodo di revisione".
• "Se vi siete persi qualcosa durante la lezione o non avete avuto il tempo di prendere gli appunti necessari, o semplicemente avete bisogno di rivedere un certo punto, allora avere registrazioni on-demand è un must".
• "Soffro di dislessia e quindi ho difficoltà a prendere appunti e a seguire la lezione; quando ho una registrazione della lezione posso rivedere le parti che mi sono sfuggite".

 

3. Il video è un mezzo di apprendimento naturale per la maggior parte degli studenti.

Il 78% degli studenti intervistati utilizza già piattaforme video online come YouTube o Vimeo per apprendere nuove competenze o acquisire conoscenze. In particolare, gli studenti usano i video online per aiutarsi con i compiti o i progetti, per fare ricerche sulle università a cui iscriversi e per imparare a parlare una nuova lingua.

4. La maggior parte delle università degli studenti sta già registrando almeno una parte delle lezioni e le rende disponibili on-demand.

• Il 30% ha dichiarato che tutte le lezioni sono state registrate.
•  Il 35% ci ha detto che alcune delle loro lezioni sono state registrate.
• Il 35% ci ha detto che nessuna delle loro lezioni è stata ancora registrata.

 

5. L'apprendimento mobile è sempre più importante per gli studenti che vogliono accedere ai contenuti in qualsiasi momento e ovunque.

Quando abbiamo chiesto "di quale tecnologia non potresti fare a meno", il telefono cellulare è ricomparso più volte. Uno studente ha riassunto così l'importanza dei dispositivi mobili:

"[...]mi permette di entrare in contatto con le persone che mi circondano, di trovare informazioni, di rimanere impegnato e di istruirmi".

 

6. L'uso di video "how-to" per l'apprendimento è cresciuto in modo massiccio.

Il 33% degli studenti ci ha detto di aver ricevuto video di esercitazioni "come si fa" dai propri docenti.

Questa cifra è quasi raddoppiata rispetto all'anno scorso.

 

7. Sono più numerosi gli studenti che preferiscono imparare tramite video rispetto ai libri che viceversa.

Abbiamo chiesto agli studenti di dirci qual è il loro mezzo preferito per imparare o ricercare un nuovo argomento. Ecco cosa ci hanno risposto:

 

8. La maggior parte degli studenti trova più utile una combinazione di metodi di apprendimento formali e informali.

Abbiamo chiesto agli studenti quale sia l'ambiente che li aiuta a imparare in modo più efficace:

• Il 28% ha dichiarato di preferire un ambiente più formale (come un'aula scolastica).
• L'11% ha dichiarato di preferire un ambiente più informale (come la collaborazione tra pari o le fonti online).
• Il 61% ha dichiarato di apprezzare in egual misura un ambiente di apprendimento informale e formale.

 

9. Gli studenti hanno spiegato chiaramente perché preferiscono una combinazione di apprendimento formale e informale.

Ecco alcuni dei loro ulteriori commenti sull'importanza di una miscela tra apprendimento formale e informale:

• "Mi piace che le informazioni mi vengano spiegate in modo da avere una comprensione di base su cui costruire. Poi, attraverso una ricerca indipendente, posso approfondire aree di particolare interesse".
• "Di solito mi piace avere un orario strutturato in cui svolgere il lavoro, in modo da avere meno distrazioni e potermi concentrare meglio. Inoltre, l'insegnamento dei contenuti sarà più facile da capire. Un ambiente informale aiuta a sostenere l'apprendimento".
• "Imparo in modo diverso in ambienti diversi. Personalmente, inizialmente ho bisogno di imparare qualcosa in un ambiente strutturato. Ma sento di sviluppare la mia comprensione in modo più profondo in un ambiente informale, perché posso esplorare le idee in modo più astratto".
• "Si ottengono risultati diversi da entrambi i metodi. Una classe strutturata ti dà i contenuti e le nozioni di base che devi conoscere, poi puoi approfondire chiacchierando [con] gli amici e leggendo in modo indipendente".
• "In un'aula trovo che imparo bene perché c'è un periodo di tempo prestabilito in cui assorbire le informazioni e c'è meno spazio per le distrazioni. Tuttavia, a volte mi accorgo di capire meglio i concetti in un ambiente informale...".

 

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10. Un numero crescente di studenti registra i propri contenuti video.

Il 33% degli studenti ha dichiarato di aver registrato contenuti video per eventi o motivi personali, mentre il 10% ha affermato di aver creato registrazioni video per motivi didattici.

 

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