Come molti insegnanti, avete dimostrato un'incredibile capacità di adattamento, adeguandovi ai numerosi cambiamenti che la didattica a distanza ha introdotto nell'esperienza di apprendimento tradizionale. Avete abbracciato nuovi metodi per insegnare online, assegnare compiti e ottimizzare il tempo con i vostri studenti . Ma nonostante tutti questi cambiamenti, una cosa rimane invariata: affinché gli studenti abbiano successo con i compiti, avranno bisogno di ulteriore aiuto e supporto per comprendere appieno le nuove lezioni e i concetti insegnati in classe.

Il problema è il tempo. Oltre a preparare e condurre regolarmente le lezioni in presenza, il tempo a disposizione per lavorare individualmente con gli studenti in un ambiente di apprendimento virtuale è estremamente limitato. Probabilmente tenete già numerose ore di ricevimento settimanali tramite Zoom, controllate frequentemente la posta elettronica e i forum di discussione del corso per aiutare gli studenti che ne hanno bisogno. Ma questo può essere inefficiente e portare al burnout. 

Come si può quindi supportare al meglio i singoli studenti in un ambiente di apprendimento a distanza, sfruttando il tempo limitato a disposizione?

Per evitare il burnout, ecco tre strategie che gli insegnanti online più esperti utilizzano per fornire agli studenti in difficoltà un supporto aggiuntivo con i compiti e gli esercizi.

1. Spiegare e presentare i compiti a casa prima della lezione.

Una strategia che permette agli studenti di comprendere facilmente cosa ci si aspetta da un compito a casa è quella di registrare e condividere un breve video in cui si spiega il compito. Nella registrazione, si può essere brevi e concisi oppure approfondire l'argomento, facendo riferimento ad altri materiali didattici, incluse le registrazioni delle lezioni capovolte, che aiutano a rafforzare i concetti necessari agli studenti per completare i compiti.

In anticipo, puoi condividere il video esplicativo del compito tramite Google Classroom o il tuo sistema di gestione dell'apprendimento. Gli studenti potranno rivedere il video secondo necessità e familiarizzare meglio con il compito. Dopodiché, presentati in classe (o durante l'orario di ricevimento su Zoom) preparati con eventuali domande. 

2. Mostra, racconta e condividi

Un'altra strategia efficace è quella di sfruttare la propria esperienza pregressa nell'insegnamento. Le nuove classi spesso incontrano difficoltà con gli stessi concetti che hanno incontrato gli studenti precedenti. Anticipando queste potenziali difficoltà, è possibile registrare in anticipo un video che illustri gli aspetti più complessi del compito e fornisca suggerimenti e trucchi per superarli.

È possibile spingersi oltre con questa strategia e rispondere alle domande più frequenti man mano che si presentano. Quando le domande sui compiti arrivano sul forum di discussione della classe o persino nella casella di posta elettronica, è possibile registrare rapidamente le risposte e condividerle immediatamente con gli studenti tramite Google Classroom, YouTube o il sistema di gestione dell'apprendimento.

Con un video, hai la flessibilità di condividerlo con tutta la classe o solo con gli studenti che hanno difficoltà. Condividendo un video registrato, anche se si tratta solo di una presentazione PowerPoint registrata , gli studenti possono ricevere aiuto quando e dove ne hanno bisogno. E poiché tutto ciò avviene al di fuori delle sessioni Zoom in diretta, il tempo della lezione in presenza può essere utilizzato per garantire che l'intera classe rimanga al passo con il programma del corso.

3. Rispondere alle domande degli studenti in un modo nuovo

Gli studenti non sempre si sentono a proprio agio a porre domande durante le sessioni virtuali in diretta. Questo non significa necessariamente che non abbiano domande sui compiti assegnati. Fortunatamente, gli studenti possono chiedere aiuto utilizzando canali di comunicazione online alternativi, come i forum di discussione o contattando il docente tramite la pagina del corso sulla piattaforma di apprendimento online.

Sebbene queste soluzioni consentano agli studenti di inviare domande scritte, gli insegnanti spesso si interrogano sull'intento o sulla necessità di tali domande. Al contrario, far registrare agli studenti le proprie domande tramite video può ridurre al minimo la confusione che spesso si crea con le comunicazioni basate esclusivamente sul testo. In un video, gli studenti possono porre le loro domande a voce e fornire un contesto registrando anche lo schermo .

Prova a registrare

I video, facili da registrare, offrono un mezzo flessibile, efficiente ed efficace per insegnare agli studenti a distanza, senza sacrificare tempo prezioso nelle lezioni in presenza. E non devi aspettare per iniziare a mettere in pratica le strategie che condividiamo.

 

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