Ancor prima che la pandemia cambiasse il panorama educativo nel 2020, l'apprendimento capovolto (flipped learning) stava già prendendo piede. Gli insegnanti stavano già creando classi capovolte.

Tuttavia, per gli insegnanti e i dirigenti scolastici che non hanno mai adottato il modello della classe capovolta, il passaggio può sembrare scoraggiante: dopotutto, la classe capovolta ridefinisce ciò che è richiesto all'educatore. In primo luogo, richiede che i materiali didattici siano resi disponibili prima dell'inizio delle lezioni. In secondo luogo, richiede che gli insegnanti utilizzino il tempo in classe per l'apprendimento attivo anziché per quello passivo.

Fortunatamente, gli insegnanti che si avvicinano per la prima volta alla metodologia della classe capovolta possono imparare dalle esperienze e dalle lezioni di migliaia di docenti di ogni ordine e grado che hanno già adottato questo approccio. Questa comunità in continua crescita sta contribuendo con un patrimonio di conoscenze sempre più ampio per aiutare altri insegnanti a rendere le loro prime classi capovolte un successo .

Come per qualsiasi cambiamento in classe, la preparazione è fondamentale. Definire le aspettative, sia per te che per i tuoi studenti, sarà determinante per garantire che tutto proceda senza intoppi. Questo è un ottimo punto di partenza per pianificare come introdurre la metodologia della classe capovolta il prossimo semestre.

Creare una classe capovolta

In una classe capovolta , i confini tradizionali tra lezioni frontali, compiti, attività e valutazioni sono più sfumati rispetto alle metodologie didattiche tradizionali. Questo cambiamento comporterà alcune sfide inaspettate e richiederà alcuni aggiustamenti agli stili di lavoro consolidati.

Per agevolare questi adattamenti e per aiutarvi a pianificare una classe capovolta di successo, ecco alcune cose da aspettarsi:

Pianifica di dedicare del tempo allo sviluppo dei contenuti del corso e delle attività in classe.

Come per qualsiasi materiale didattico, il primo passo per pianificare una classe capovolta è identificare cosa si intende trattare e cosa no.

In questo caso, però, la classe capovolta si discosta dall'insegnamento tradizionale. Utilizzando il modello tradizionale, ogni lezione o conferenza in classe ha una durata fissa e un ventaglio comune di formati, il più comune dei quali è la presentazione di diapositive.

Con la classe capovolta, non si è vincolati a lezioni di durata fissa o a formati di erogazione tradizionali che funzionano bene in classe. Il materiale didattico può includere una breve presentazione video , contenuti video selezionati, podcast, link ad altri siti web o praticamente qualsiasi altra risorsa di apprendimento si scelga. Il tempo in classe non è più scandito da presentazioni unidirezionali, ma può essere dedicato a discussioni, esperimenti, progetti e dimostrazioni.

È consigliabile riservare del tempo extra per la progettazione di lezioni che coinvolgano gli studenti anche al di fuori dell'aula.

Pianifica di sperimentare e iterare

Quando inizi a pianificare i contenuti del tuo corso capovolto , potrebbe non essere subito chiaro quali argomenti trarrebbero maggior beneficio da questo approccio, quali attività risulteranno più coinvolgenti per gli studenti, quali contenuti dovrebbero essere sviluppati da zero e quali selezionati, come gestire i tempi di presentazione del materiale e come strutturare le valutazioni preliminari e in classe.

Come per qualsiasi cambiamento nel proprio approccio pedagogico, la sperimentazione e l'iterazione saranno fondamentali. Ciò è particolarmente vero per la classe capovolta, un approccio che introduce una nuova complessità con l'aumento delle interazioni tra insegnanti e studenti.

È probabile che le cose non vadano alla perfezione al primo tentativo. Non preoccuparti. Se rivedi ogni attività e blocco di contenuto, eliminando ciò che non funziona, provando nuovi approcci e variando le fonti di contenuto e gli stili di presentazione, noterai dei miglioramenti a ogni iterazione successiva.

Coinvolgere gli assistenti didattici

Se hai la fortuna di poter contare sul supporto di uno studente che lavora come assistente didattico o assistente laureato, prenditi del tempo per illustrargli il tuo piano di flipped classroom e il suo ruolo. Poiché le lezioni frontali saranno ridotte al minimo o eliminate, l'assistente didattico dovrà assumere un ruolo più attivo durante le ore di lezione, interagendo con gli studenti nella risoluzione di problemi, nelle discussioni e nei laboratori. Al di fuori delle lezioni, il supporto dell'assistente didattico può includere anche la registrazione di brevi lezioni e l'aiuto nella strutturazione dell'aula virtuale.

Impara a conoscere la tua tecnologia

Dalla registrazione di videolezioni all'utilizzo del sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) della scuola, la tecnologia ti offre la possibilità di capovolgere le tue classi in autonomia. Naturalmente, è anche importante sapere dove trovare supporto tecnico quando ne hai bisogno. Il team di tecnologia didattica della tua scuola può offrirti consigli su come utilizzare le tecnologie di apprendimento specifiche per sfruttare appieno i vantaggi della metodologia della classe capovolta.

Preparare i vostri studenti al cambiamento

Una volta che ti sei preparato, il passo successivo è stabilire aspettative chiare e canali di comunicazione efficaci per i tuoi studenti.

È facile immaginare gli studenti come infinitamente flessibili e sempre aperti alle novità, soprattutto quando si tratta di adottare nuove tecnologie. Tuttavia, anche il modello di apprendimento tradizionale è piuttosto familiare agli studenti, e non è raro che alcuni esprimano riserve riguardo a un cambiamento. È quindi importante che gli studenti comprendano i vantaggi della classe capovolta e che, qualora manifestassero delle perplessità, voi e il vostro staff docente siate pronti a rispondere.

Dedica una lezione a definire le aspettative.

Oltre alla consueta presentazione del programma del corso, prevedete di dedicare il primo giorno di lezione a spiegare le ragioni della vostra scelta di adottare il modello della classe capovolta e come gli studenti possono approcciarsi al meglio al nuovo formato. Preparatevi a condividere esempi di ciò che vedranno nelle registrazioni delle lezioni e di cosa aspettarsi dalle attività in classe. Il semplice fatto di sapere cosa aspettarsi contribuirà ad aumentare la fiducia degli studenti quando inizierà la lezione vera e propria.

Condividi un video introduttivo con la tua classe per mostrare loro cosa aspettarsi dalle lezioni registrate.

Fate sapere agli studenti cosa possono guadagnare

Per gli studenti che si avvicinano per la prima volta al modello della classe capovolta, sottolinearne i vantaggi fin da subito contribuirà a suscitare entusiasmo. Ad esempio, la maggior parte degli studenti è entusiasta di sapere che avrà sempre accesso ai materiali didattici registrati per l'apprendimento asincrono . Questo facilita lo studio e permette loro di apprendere al proprio ritmo. Gli studenti sono spesso interessati anche a sapere che non saranno costretti a subire noiose presentazioni PowerPoint durante le ore di lezione, né a passare il tempo a prendere appunti freneticamente. Il messaggio per gli studenti deve essere chiaro: il modello della classe capovolta è un metodo di apprendimento più coinvolgente, con il potenziale di migliorare significativamente il loro rendimento.  

Sottolineare la responsabilità degli studenti di presentarsi in classe preparati.

Gli studenti potrebbero non rendersi subito conto di quanto sia fondamentale guardare i video assegnati prima della lezione. Una volta compreso che in un'aula interattiva potranno partecipare solo se avranno svolto il lavoro preliminare, la maggior parte di loro guarderà volentieri i video.

In questo contesto, è opportuno fornire dettagli su come gli studenti possono accedere alle registrazioni delle lezioni e ad altro materiale. Inoltre, per evitare di ritrovarsi a fare da supporto informatico agli studenti, è buona norma comunicare loro chiaramente la responsabilità di completare le lezioni online. 

Quando introducete il formato della classe capovolta, incoraggiate gli studenti a discutere privatamente con voi di eventuali esigenze di accessibilità qualora ritengano di avere problemi di connessione a casa o altre necessità specifiche .

In un progetto pilota durato un anno, la Ball State University ha scoperto che la stragrande maggioranza degli studenti seguiva regolarmente le lezioni tenute con il metodo della classe capovolta.

Per le classi dalla scuola materna alle superiori, tenete informati i genitori.

Poiché i genitori desiderano sempre più comprendere gli ambienti di apprendimento dei propri figli, gli insegnanti che adottano la metodologia della classe capovolta dovrebbero aspettarsi di ricevere domande da mamme e papà curiosi. Come per gli studenti, è possibile attenuare le preoccupazioni comunicando in modo proattivo i vantaggi della metodologia e definendo aspettative chiare e trasparenti. In questo contesto, si potrebbe incoraggiare i genitori a seguire le lezioni, guardando i video durante il semestre per comprendere meglio ciò che i loro figli stanno imparando.

5 domande frequenti sul ribaltamento

Che si tratti di preparare gli studenti, i genitori o la scuola al passaggio alla classe capovolta, ci sono alcune domande che emergono quasi invariabilmente durante la conversazione. Ecco cinque delle domande più comuni a cui dovreste essere pronti a rispondere.  

1. La metodologia della classe capovolta toglierà la responsabilità dell'insegnamento agli insegnanti e la trasferirà agli studenti?

No. Un equivoco comune è che la classe capovolta richieda un minore coinvolgimento da parte dell'insegnante, lasciando gli studenti a cavarsela da soli. Come sanno bene insegnanti e studenti esperti, è vero il contrario. La classe capovolta offre agli insegnanti più tempo per approfondire i contenuti, promuovere la collaborazione e il pensiero critico e dedicare tempo alle esigenze e alle domande individuali degli studenti.

2. Gli studenti non imparerebbero in modo più efficace se ascoltassero la lezione di persona, direttamente dal docente?

Non necessariamente. La classe capovolta, in realtà, avvicina insegnanti e studenti. Grazie alla possibilità di ripassare il materiale didattico a casa, gli insegnanti non devono più concentrarsi esclusivamente sullo studente medio, accontentando quelli più brillanti, annoiandoli e sovraccaricando chi ha bisogno di più tempo. Con i video dei corsi on-demand, gli studenti possono gestire autonomamente il proprio ritmo di apprendimento.

3. Cosa succede ai compiti a casa nella classe capovolta?

Nella classe capovolta, il termine "compiti a casa" può assumere diversi significati. Molto spesso, il lavoro svolto al di fuori delle lezioni consiste nella visione di videolezioni. I compiti tradizionali, come temi ed esercizi di problem solving, sono ancora presenti; tuttavia, in molti casi, gli studenti li svolgeranno durante le lezioni in diretta, dove potranno porre domande, imparare dai compagni e applicare attivamente le proprie conoscenze in un ambiente collaborativo.

4. In assenza di una lezione frontale, cosa fanno gli studenti durante le ore di lezione?

L'elemento più prezioso di ogni classe capovolta è l'opportunità di un apprendimento più approfondito durante le ore di lezione. Gli studenti hanno maggiori opportunità di interagire con l'insegnante e collaborare con i compagni quando le attività in classe includono l'apprendimento basato su casi di studio, la risoluzione di problemi, i giochi di ruolo, le dimostrazioni, l'apprendimento tra pari e altro ancora.

5. Come verranno valutati gli studenti nella classe capovolta?

La memorizzazione dei contenuti da parte degli studenti verrà spesso verificata tramite test e quiz in classe. A seconda delle tecnologie utilizzate a supporto della classe capovolta, alcune valutazioni potrebbero essere svolte online. Oltre ai tradizionali esami di metà semestre e finali, i compiti valutati costituiscono spesso la maggior parte del voto finale degli studenti. Si noti che in una classe capovolta, le valutazioni possono anche assumere la forma di presentazioni video da parte degli studenti .

Prossimi passi per registrare un video di una classe capovolta

Con una comunicazione chiara e aspettative precise, un comportamento coerente e alcune semplici strategie, qualsiasi insegnante può trasformare la propria classe.

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