거꾸로 교실 도입 전 준비할 사항

2020년 팬데믹이 교육 환경을 바꾸기 전에도 거꾸로 학습은 이미 확산되고 있었습니다. 강사들은 이미 거꾸로 교실을 만들고 있었습니다.

거꾸로 교실을 운영한 적 없는 강사와 관리자는 전환이 부담스러울 수 있습니다. 교육자에게 필요한 역할이 달라지기 때문입니다. 우선 수업 자료를 수업 전에 제공해야 합니다. 또 교사는 수업 시간을 수동 학습 대신 능동 학습에 활용해야 합니다.

거꾸로 학습을 처음 도입하는 강사는 이미 전환을 마친 각급 학교 교사 수천 명의 시도와 교훈에서 배울 수 있습니다. 이들이 공유하는 지식이 계속 쌓이면서 다른 강사의 첫 거꾸로 교실을 성공으로 이끄는 데 도움이 되고 있습니다.

다른 수업 방식의 변화와 마찬가지로, 철저한 준비가 필수적입니다. 선생님과 학생 모두에게 기대하는 바를 명확히 하는 것은 수업이 원활하게 진행되도록 하는 데 큰 도움이 될 것입니다. 다음 학기에 거꾸로 학습을 어떻게 도입할지 계획을 세울 때 이 글을 좋은 출발점으로 삼을 수 있습니다.

거꾸로 교실 만들기

거꾸로 교실에서는 강의, 과제, 활동, 평가 사이의 경계가 기존 교육 방식보다 모호합니다. 이러한 변화는 예상치 못한 어려움을 몇 가지 불러오고, 기존 업무 방식에도 몇 가지 조정이 필요합니다.

이러한 변화에 적응하고 거꾸로 교실을 성공적으로 계획하려면 다음 사항을 예상하고 준비하세요.

강의 자료와 수업 활동 개발에 시간을 배정하세요

다른 수업 자료와 마찬가지로 거꾸로 교실을 계획할 때도 먼저 다룰 내용과 다루지 않을 내용을 정해야 합니다.

하지만 여기서 거꾸로 교실은 전통적인 교육 방식과는 다릅니다. 전통적인 모델에서는 모든 수업이나 강의가 정해진 시간과 정해진 형식(가장 일반적인 것은 슬라이드 프레젠테이션)으로 구성됩니다.

거꾸로 교실에서는 정해진 수업 시간이나 전통적인 수업 방식에 얽매일 필요가 없습니다. 수업 자료에는 짧은 동영상 프레젠테이션, 엄선된 동영상 콘텐츠, 팟캐스트, 다른 웹사이트 링크 등 원하는 거의 모든 학습 자료를 포함할 수 있습니다. 수업 시간에는 더 이상 일방적인 발표에만 치중하지 않고 토론, 실험, 프로젝트, 시연 등을 진행할 수 있습니다.

학생들이 교실 밖에서도 참여할 수 있는 수업을 설계하도록 시간을 추가로 확보하세요.

실험하고 개선해 나갈 계획을 세우세요

거꾸로 수업의 콘텐츠를 처음 기획할 때는 여러 판단이 어려울 수 있습니다. 어떤 주제에 효과가 클지, 학생들이 어떤 활동에 흥미를 느낄지, 어떤 콘텐츠를 새로 만들고 어떤 콘텐츠를 선별할지 결정해야 합니다. 진도 조절과 수업 전·중 평가 구성도 고려해야 합니다.

어떤 교수법 변화든 실험과 개선을 반복하는 과정이 중요합니다. 교사와 학생 간 상호작용이 늘면서 운영이 더 복잡해지는 거꾸로 교실에서는 특히 그렇습니다.

첫 시도에서 모든 것이 완벽하게 진행되지 않을 가능성이 높습니다. 괜찮습니다. 각 활동과 콘텐츠 블록을 검토하여 효과가 없는 부분은 제거하고, 새로운 방식을 시도하며, 콘텐츠 출처와 전달 방식을 다양하게 조합해 나간다면, 반복할 때마다 개선된 결과를 확인할 수 있을 것입니다.

조교와 함께 준비하세요

조교나 대학원 조교로 활동하는 학생의 지원을 받을 수 있다면, 시간을 내어 그 학생에게 거꾸로 학습 계획과 맡게 될 역할이 무엇인지 자세히 설명해 주세요. 수업 중 강의 시간이 최소화되거나 없어지기 때문에, 조교는 수업 시간에 더 적극적인 역할을 수행하며 학생들과 함께 문제 해결, 토론, 실습 활동에 참여해야 합니다. 수업 외 시간에는 TA가 미니 강의를 녹화하거나 디지털 강의실 구성을 지원할 수도 있습니다.

사용 중인 기술을 잘 파악하세요

강의 동영상 녹화부터 학교 LMS 활용까지, 기술을 활용하면 강사 스스로 거꾸로 수업을 운영할 수 있습니다. 필요할 때 기술 지원을 받을 곳도 알아 두어야 합니다. 학교의 교육 기술 팀은 학습 기술을 활용해 거꾸로 교실의 이점을 충분히 누릴 방법을 안내할 수 있습니다.

학생들이 변화에 대비하도록 도우세요

준비가 끝나면, 다음 단계는 학생들에게 명확한 기대 사항과 소통 방식을 알려주는 것입니다.

학생들이 어떤 새로운 기술이든 쉽게 받아들이고 항상 새로운 것을 환영한다고 생각하기 쉽습니다. 하지만 전통적인 학습 모델은 학생들에게도 매우 익숙하며, 변화에 대해 우려를 표하는 학생들도 드물지 않습니다. 따라서 학생들이 거꾸로 교실의 장점을 이해하고, 우려 사항이 있을 때 교사와 교직원이 적절히 대응할 준비가 되어 있는 것이 중요합니다.

한 수업 시간을 할애하여 기대치를 설정해 보세요

강의 계획서에 대한 일반적인 설명과 더불어, 첫 수업 날에는 ‘거꾸로 학습’을 도입한 이유와 학생들이 새로운 수업 방식에 가장 효과적으로 적응할 수 있는 방법을 설명하는 시간을 마련하세요. 강의 녹화본에서 어떤 내용을 접하게 될지, 그리고 수업 시간에 어떤 활동을 하게 될지에 대한 구체적인 예시를 준비해 두세요. 앞으로 어떤 일이 펼쳐질지 미리 알고 있으면, 실제 수업이 시작될 때 학생들의 자신감을 높이는 데 큰 도움이 될 것입니다.

수업에 참여할 학생들에게 녹화 강의에서 어떤 내용을 다룰지 알려주기 위해 소개 동영상을 공유해 주세요.

학생들에게 무엇을 얻을 수 있는지 알려주세요

거꾸로 교실을 처음 접하는 학생들에게 장점을 먼저 알려주면 기대감을 높일 수 있습니다. 예를 들어 대부분의 학생은 비동기식 학습을 위해 강의 녹화본을 언제든 이용할 수 있다는 사실을 반깁니다. 자기 속도에 맞춰 공부할 수 있기 때문입니다. 수업 시간에 지루한 PowerPoint 발표를 견디거나 정신없이 필기하고 타이핑할 필요가 없다는 점에도 관심을 보입니다. 전달할 메시지는 명확해야 합니다. 거꾸로 교실 모델은 참여도를 높이고 학습 성과를 크게 개선할 가능성이 있는 학습 방식입니다.  

수업을 미리 준비해야 하는 학생의 책임을 강조하세요

학생들은 수업 전 동영상 과제를 시청하는 것이 얼마나 중요한지 당장 깨닫지 못할 수도 있습니다. 하지만 상호작용이 활발한 수업에서는 미리 준비를 해두지 않으면 수업에 참여할 수 없다는 사실을 깨닫게 되면, 대다수의 학생들은 기꺼이 동영상을 시청하게 될 것입니다.

이와 관련해, 학생들이 수업 전 녹화본 및 기타 자료를 어떻게 이용할 수 있는지 구체적으로 안내해야 합니다. 또한, 학생들을 위한 사실상의 IT 지원 담당자가 되어버리는 상황을 피하기 위해, 온라인 수업을 이수할 때 학생들의 책임이 무엇인지 명확히 전달하는 것이 좋습니다. 

거꾸로 교실 방식을 도입할 때, 집에서 인터넷 연결에 어려움을 겪을 수 있거나 다른 접근성 관련 지원이 필요하다고 생각하는 학생들에게는 선생님과 개인적으로 상담하도록 권장해 주세요.

볼 스테이트 대학의 1년간 시범 운영 결과, 학생 대다수가 거꾸로 교실의 강의 동영상을 정기적으로 시청했습니다.

초중고교 교실에서는 학부모들에게 지속적으로 정보를 제공하세요

학부모들이 자녀의 학습 환경을 이해하려는 관심이 높아짐에 따라, 거꾸로 학습을 도입한 교사들은 호기심 많은 학부모들이 질문할 수 있다는 점을 염두에 두어야 합니다. 학생들의 경우와 마찬가지로, 이 교수법의 장점을 적극적으로 알리고 기대하는 바를 명확하게 밝힘으로써 학부모들의 우려를 덜어줄 수 있습니다. 이를 위해 학기 내내 동영상을 시청하며 자녀가 무엇을 배우고 있는지 더 잘 이해할 수 있도록 학부모들에게 참여를 권장하는 것도 좋은 방법입니다.

거꾸로 학습에 관한 자주 묻는 질문 5가지

학생이나 학부모, 학교가 거꾸로 교실로 전환하도록 준비할 때 거의 빠지지 않는 질문이 있습니다. 답변을 준비해야 할 대표적인 질문 다섯 가지를 소개합니다.  

1. 거꾸로 학습은 교사의 교육 책임을 학생에게 넘기는 방식인가요?

아닙니다. 거꾸로 교실에서는 강사의 참여가 줄고 학생이 혼자 학습해야 한다고 오해하기 쉽습니다. 경험이 있는 교육자와 학생들은 정반대라고 말합니다. 교사는 내용을 더 깊이 다루고 협업과 비판적 사고를 기르며 개별 학생의 요구와 질문에 대응할 시간을 더 확보할 수 있습니다.

2. 학생이 강사에게 직접 대면 강의를 들으면 더 효과적으로 배우지 않나요?

반드시 그렇지는 않습니다. 거꾸로 교실은 오히려 교사와 학생을 더 가깝게 만듭니다. 집에서 강의 자료를 미리 살펴보므로 교사는 더 이상 평균 수준에 맞춰 가르칠 필요가 없습니다. 진도가 빠른 학생이 지루해하거나 시간이 더 필요한 학생이 부담을 느끼는 상황을 피할 수 있습니다. 학생은 온디맨드 강의 동영상으로 자기 학습 속도를 조절합니다.

3. 거꾸로 교실에서는 숙제가 어떻게 달라지나요?

거꾸로 교실의 ‘숙제’에는 여러 의미가 있습니다. 수업 밖에서는 주로 동영상 강의를 시청합니다. 에세이나 문제 풀이 같은 기존 숙제도 남아 있습니다. 다만 이런 과제를 수업 중에 수행하는 경우가 많아 학생들은 질문하고 동료에게 배우며 협업 환경에서 지식을 적극적으로 적용할 수 있습니다.

4. 강의가 없는 수업 시간에 학생들은 무엇을 하나요?

거꾸로 교실의 가장 큰 가치는 수업 시간에 더 깊이 학습할 기회입니다. 사례 기반 학습, 문제 해결, 역할극, 시연, 동료 교수법 등을 수업에 활용하면 학생은 교사와 소통하고 급우와 협업할 기회가 늘어납니다.

5. 거꾸로 교실에서는 학생을 어떻게 평가하나요?

학생이 학습 내용을 얼마나 기억하는지는 주로 수업 중 시험과 퀴즈로 평가합니다. 거꾸로 교실을 지원하는 기술에 따라 일부 평가는 온라인으로 진행할 수 있습니다. 기존 중간고사와 기말고사에 더해 과제 점수가 최종 성적의 대부분을 차지하는 경우가 많습니다. 거꾸로 교실에서는 학생의 동영상 발표로 평가할 수도 있습니다.

거꾸로 수업 동영상 녹화를 위한 다음 단계

명확한 의사소통과 기대치 설정, 일관된 태도, 그리고 몇 가지 간단한 전략만 있다면 어떤 강사라도 수업 방식을 거꾸로 학습으로 전환할 수 있습니다.

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