“Non leggerei mai un libro se avessi la possibilità di parlare mezz'ora con chi l'ha scritto.” – Woodrow Wilson

Il ventottesimo Presidente degli Stati Uniti d'America possedeva una mente brillante e ricca di idee. Tra il 1902 e il 1920, Woodrow Wilson ricoprì le cariche di Presidente dell'Università di Princeton, Governatore del New Jersey e Presidente degli Stati Uniti. L'influenza delle politiche da lui promosse durante questi incarichi è ancora visibile oggi nel mondo accademico, imprenditoriale e politico.

Alla guida della sua nazione, proprio mentre gli effetti della rivoluzione industriale si manifestavano pienamente a tutti, Wilson fu tra i primi a osservare molti importanti cambiamenti ed evoluzioni che avrebbero plasmato la società moderna.

Wilson comprese la necessità della diplomazia a livello internazionale, mantenendo ferma la neutralità durante le prime fasi della prima guerra mondiale, per poi formulare i suoi famosi Quattordici Punti per la pace e sostenere la Società delle Nazioni al termine del conflitto. Nel 1919, gli fu conferito il Premio Nobel per la Pace per le sue idee.

Wilson comprese la necessità dei diritti delle donne e dedicò anni a sollecitare gli stati ad estendere il diritto di voto alle donne. Quando gli si presentò l'opportunità di garantire tali diritti a livello nazionale, appoggiò con entusiasmo il 19° emendamento alla Costituzione degli Stati Uniti, contribuendo alla sua approvazione definitiva nel 1920.

Wilson comprese la crescente necessità di regolamentazione in un'economia appena modernizzata. Sotto la sua guida, gli Stati Uniti approvarono il Federal Reserve Act, il Federal Trade Commission Act, il Clayton Antitrust Act, il Federal Farm Loan Act e la prima imposta sul reddito del paese, concepita per arginare l'eccessiva ricchezza dei nuovi magnati dell'industria dell'epoca. Durante la sua presidenza, Wilson comprese la necessità di imporre la giornata lavorativa di 8 ore per i ferrovieri, stabilendo lo standard moderno per ogni luogo di lavoro.

Studioso affermato con un dottorato di ricerca, Wilson era un avido studioso. Ma, a giudicare dal suo commento precedente, Wilson aveva compreso anche il valore di un'altra idea: che spesso il modo più efficace per imparare non è limitarsi a vagliare un testo, ma ricorrere a quello che oggi chiameremmo "apprendimento attivo". Ascoltare un esperto, assistere a una presentazione, porre domande, partecipare a una discussione: queste sono le attività che hanno aiutato persone di ogni generazione ad apprendere nuove informazioni in modo più efficiente e ad approfondire le idee. Ai tempi di Wilson, si trattava di un lusso accademico così raro che persino i presidenti lo avrebbero desiderato. Oggi, tuttavia, la situazione è ben diversa.

Oggi la tecnologia ci permette di integrare le informazioni che condividiamo in un numero pressoché infinito di modi. Tra questi nuovi strumenti, il video è il più importante: in poco più di un decennio è passato dall'essere un'aggiunta occasionale a una componente fondamentale della didattica moderna.

Con un semplice clic sul pulsante "Registra", gli insegnanti e gli esperti di oggi possono offrire esattamente la presentazione che il Presidente Wilson aveva richiesto. Possono registrare le lezioni e le lezioni capovolte, condividendo spunti e approfondimenti insieme ai libri di testo. E possono utilizzare queste registrazioni per dedicare più tempo durante le lezioni alla discussione interattiva e a un apprendimento più approfondito. È un progresso che Wilson non ha mai avuto la fortuna di sperimentare, ma che, data la crescente importanza degli strumenti di apprendimento basati sui video nei campus, i suoi futuri successori avranno sfruttato a loro volta per comprendere il mondo per quello che è e per quello che potrebbe essere.

Questa settimana abbiamo visto sempre più persone sfruttare il potere del video per condividere idee, discutere informazioni e rilasciare dichiarazioni. E nello spirito di trasmetterlo, ecco solo alcune delle idee condivise questa settimana con Panopto software per presentazioni video .

L'ombra lunga: contesto familiare, giovani urbani svantaggiati e la transizione all'età adulta
In uno studio innovativo, il sociologo della Johns Hopkins Karl Alexander ha seguito quasi 800 scolari di Baltimora per un quarto di secolo, scoprendo che il loro destino era sostanzialmente determinato dalla famiglia in cui erano nati. Attraverso ripetute interviste con i bambini, i loro genitori e gli insegnanti, il team di ricerca ha osservato il gruppo mentre i suoi membri percorrevano le scuole elementari, medie e superiori; entravano nel mondo del lavoro; e formavano una famiglia. In questa conferenza, Alexander discute i risultati del suo nuovo libro, il quarto e ultimo tratto dai dati del progetto, che illustra in dettaglio come i primi anni di vita dei bambini abbiano influenzato in modo determinante il loro successo da adulti.

Vertice globale sull'imprenditorialità nel settore sanitario
Unisciti al Babson College per questo simposio di una giornata, dedicato ad alcuni dei casi di studio sviluppati dal college per la Commissione Lancet sulla Chirurgia Globale. Docenti di Harvard e Babson guideranno i partecipanti attraverso discussioni di casi per esaminare le migliori pratiche per migliorare l'accesso e la qualità dell'assistenza chirurgica in tutto il mondo e discutere di come sviluppare sistemi sostenibili per i paesi a basse risorse. Inoltre, il gruppo prenderà in considerazione ulteriori applicazioni della serie di casi, nonché la formazione di chirurghi e manager sanitari coinvolti nella Chirurgia Globale.

I sistemi di database non sono scalabili fino a 1000 core CPU e altri racconti macabri
Con l'avvento di un'era dominata da macchine "many-core" con centinaia di core su un singolo chip, emerge una nuova dimensione di scalabilità per la quale gli attuali sistemi di gestione di database (DBMS) non sono stati progettati. Di conseguenza, i DBMS non saranno in grado di supportare le applicazioni ad alta intensità di dati, sempre più grandi e complesse, che richiederanno un utilizzo intensivo dei dati nei prossimi anni. Per comprendere meglio quanto i DBMS siano impreparati ad affrontare queste future architetture di CPU, in questa presentazione Andy Pavlo, professore assistente presso il Dipartimento di Informatica della Carnegie Mellon University, illustra una valutazione degli algoritmi di controllo della concorrenza per i carichi di lavoro di elaborazione delle transazioni su chip many-core. La sua analisi, condotta utilizzando un simulatore di CPU con mille core, dimostra che gli algoritmi più diffusi oggi non sono in grado di scalare a questa scala. In ogni caso, Pavlo identifica colli di bottiglia fondamentali, indipendenti dalla specifica implementazione del database, e sostiene che persino i DBMS più avanzati soffrono di queste limitazioni. Pavlo conclude che, anziché perseguire soluzioni incrementali, i chip many-core potrebbero richiedere un'architettura DBMS completamente riprogettata e strettamente integrata con l'hardware.

Fisica e informatica: la scienza aperta decodificata
Unisciti a Tony Hey, Senior Data Science Fellow dell'Università di Washington, per questa presentazione che si aprirà con il memorandum dell'OSTP sull'accesso aperto, per poi discutere di articoli eseguibili e delle migliori pratiche per la riproducibilità della ricerca in fisica computazionale. Dopo aver esaminato il calcolo per la fisica su larga scala (come la collaborazione ATLAS al CERN LHC), per la fisica su media scala (con i Collaborative Computational Projects del Regno Unito) e per la fisica a coda lunga, la presentazione di Hey si concluderà con commenti dettagliati sull'open source, sulla qualità del software scientifico e sui percorsi di carriera per gli sviluppatori di software scientifico.

Il Lusitania e la guerra navale 1914-1918
Unisciti alla Scuola di Storia dell'University College Cork in Irlanda per questa conferenza sull'affondamento del RMS Lusitania e sul suo ruolo nell'ingresso degli Stati Uniti nella Prima Guerra Mondiale. Il transatlantico della Cunard, con 1.959 passeggeri e membri dell'equipaggio a bordo, fu silurato a 18 km da Old Head of Kinsale il 7 maggio 1915 dal sommergibile tedesco U20 mentre era in rotta da New York a Liverpool. L'affondamento del transatlantico è ampiamente considerato un fattore determinante nella decisione dell'ex presidente degli Stati Uniti Woodrow Wilson di intervenire nella Prima Guerra Mondiale a fianco degli Alleati nel 1917.

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