- 教育
3つの大学が学習成果向上のために教室のテクノロジーをどのように活用しているか
授業の自動録画からハイフレックス型教室向けのハードウェア環境の構築に至るまで、教育者や教育機関は、教育体験を向上させる新たな方法を常に模索しています。当社の 2022年EMEAユーザーカンファレンスでは、3つの大学が、それぞれ異なるハードウェア構成を用いて、シームレスなハイブリッド学習を実現している事例を紹介しました。
アドホック型システムと自動化システム
アドホックな設定と自動化された設定のどちらが良いかについては、どのような見解が一般的でしょうか？それは学習環境によって異なります。
ノルウェー科学技術大学（NTNU）では、教員向けに教室での録画を自動化することに重点を置いています。「教員の中には、できるだけシンプルにしたいという方もいらっしゃいます。そこで、LMSに連携機能を組み込み、各教員が録画を簡単に予約できるようにしました。すべて自動化されており、すべてのPanopto行われます」と、教育・学習支援部門のシニアエンジニア、マグナス・リアン氏は述べています。 「「これは非常にうまく機能しています。」
教育機関の規模や録画される動画の数が多いため、自動化された設定が必要となる場合が少なくありません。2017年に教育・学習のための新たなデジタル戦略を導入したラフバラ大学も、まさにその例でした。 「運用規模があまりにも大きかったため、オプトアウト方式（ユーザーが手動でオプトアウトしない限りすべてが録画されるシステム）を採用せざるを得ませんでした。何千ものセッション、何千時間もの録画が必要だったのです」と、ラーニング・テクノロジー・チーム・マネージャーのリチャード・グッドマン氏は述べています。「可能な限り多くの授業を録画するという新しい方針を採用した際、そのプロセスは自動化されなければなりませんでした。そのため、Panopto があったのです。」
ドイツのヴァレンダルにあるオットー・バイスハイム経営大学院では、パンデミックの直前に開始された「ワンボタン・スタジオ」というプロジェクトにおいて、自動化が焦点とされました。「ボタンを1回押すだけで録画が行われ、個人のPanopto にアップロードされる仕組みです」と、デジタル＆ラーニング・イノベーション担当副部長のヴィンセント・メールテンス氏は述べています。
では、臨時のセットアップが必要になるのはどのような場合でしょうか？それは、すべてを録画する必要がない、よりダイナミックな学習空間です。「臨時のセットアップは、スタジオや、グループでのディスカッション中に録画を停止・再開する必要があるアクティブラーニング空間などで行われます。というのも、学生たちの様子を録画したくないからです」とリアンは述べています。
ハイフレックス型教室のテクノロジー環境
ハイフレックス 現在の教育環境において、ハイフレックス型教室はますます重要性を増しています。これは、学習者と教育者の双方にメリットをもたらす、拡張性が高く、柔軟で、学生中心の教育アプローチを提供するからです。大学は、対面授業、オンラインライブ配信、あるいは 非同期学習かに関わらず、大学の教員と学生双方のニーズをどのように満たしているのでしょうか？
ミールテンス氏は、あらゆるユーザーの視点から体験を考慮することが重要だと述べています。講師の立場からすれば、対面受講生と非同期受講生に対して平等なアクセスを提供することが不可欠です。「講義室に入るときは、2つの画面が必要です。1つはプレゼンテーション用、もう1つはZoom会議用です。」
ハイフレックス環境下で対面授業を受ける学生たちは、活気ある学生コミュニティの一員であると感じたいと願っています。「彼らは何を見たいのでしょうか？講師の真後ろにはプレゼンテーション画面を、左右にはオンライン参加者の姿を見たいのです。」
オンライン参加者の立場も忘れてはなりません。彼らは何を見たいと思っているのでしょうか？「彼らは講師の姿を見たいと思う一方で、講義室で行われている活発な議論も見ていたいのです。そこで、天井には各エリアをカバーするマイクを設置し、講義室全体ではなく、議論の展開に合わせてカメラを動かすようにしています」とミールテンス氏は語る。
学校では今でも黒板を使っているのでしょうか？
黒板にチョークが擦れる甲高い音がする時代は終わったのだろうか？意外なことに、すべての人にとってそうとは限らない。オットー・バイスハイム校は多様性を重視し、教員一人ひとりの意向を尊重している。「私たちが別の方向を推奨し、黒板を鮮明に映し出す専用カメラも導入しているにもかかわらず、どうしても黒板を使い続けたいと強く望む教員もいるのです」とミールテンス氏は語る。
パンデミックの間、他の教員たちもタブレットを使い始めました。現在、学校には講義用機器に接続して黒板の代わりとして使えるタブレットが大量に用意されています。
ノルウェー科学技術大学（NTNU）の物理学や数学の教員たちは、今でも講義の際に黒板にチョークを使う必要がある。「教室が改装される際、彼らが真っ先に確認するのは『黒板はまだあるか？』ということだ。それが確認できて初めて、彼らは安心する。だから、それを取り除くわけにはいかない」とリアン氏は語る。
追跡カメラの導入は、現在試験運用段階にある同大学の教室設備において重要な要素となっている。「次の課題は、学生たちが黒板全体を俯瞰したいと望んでいる点です。そこで、一部の教室では、追跡用と広角用の2台のカメラを設置する実験を行っています」とリアン氏は語る。
ラフバラ大学では、黒板の代わりに、より現代的なツールが導入されている。「黒板の使用は減りつつありますが、黒板が設置されている教室もまだいくつかあります」とグッドマン氏は語る。「代わりに、 WolfVision プロジェクター」が活用されています。」
Panopto機能と連携を活用した構築
さまざまなテクノロジーツールを活用するのは、時に複雑になりがちです。そのため、多くの連携機能を備えた単一のツールがあれば、テクノロジーに詳しくない教員や来訪者にとっても役立つでしょう。
NTNUでは、マルチカメラによる制作に慣れている教員は多くありません。この課題は、 Panopto連携によって解決できる。「私たちは、Zoomからゲストを招き入れ、現地のゲストと組み合わせ、Panoptoから配信するライブウェビナーを作成しています」とリアン氏は語る。
また、Panopto連携Panopto、大学における講義録画を「Zoomroom」ウェビナーブースという形で数百人の学生に拡大する上で、極めて重要な役割を果たしてきました。 「すべてはZoomによって駆動されていますが、Panopto 連携があるため、Panopto Panopto 」とリアン氏は述べています。「この部屋から最大500人の学生が講義に参加しているのを見たことがあります。講師がカメラとアイコンタクトを取れるため、非常にうまく機能しています。」
オットー・バイスハイム校では、Panopto最大限に活用できるよう、スタジオの設置が進められている。「Panopto 、自身の教材を録画することですが、もう一つの活用法は、同じスタジオ内でハイブリッド授業のセットアップを行うことです」とミールテンス氏は語る。教員からの反響も非常に良い。「（教員は）そのような部屋で授業を行うと、普段とは違ったプレゼンテーションができるうえ、技術的なセットアップに対してもより安心感を持てるようです。」
時には、小さなことから始めることが、最も大きな効果をもたらすことがあります。ラフバラ大学は当初、キャンパス内の1つのPanopto 設置しただけでしたが、導入から数週間で興味深い活用例がいくつか見られました。「ある主任講師が水曜日の午後に教室に来て、一種の反転授業モデルで講義を事前録画していたのです」とグッドマン氏は語ります。「そうすることで、授業時間にはより興味深いセミナーを行うことができたのです。」
Panopto 試してみたいと思いませんか？
Panoptoを活用して、柔軟な授業環境を構築する方法について詳しくご覧ください。