教室の自動録音からHyFlex教室のハードウェアセットアップまで、教育者や教育機関は、教育体験を向上させる新しい方法を常に見出しています。Panoptoの 2022年のEMEAユーザー会議では3つの大学が異なるタイプのハードウェアセットアップでシームレスなハイブリッド学習を実現している様子を紹介しました。
アドホックシステムと自動化システム
アドホックと自動のセットアップに関しては、どのようなコンセンサスがあるのでしょうか。学習環境にもよります。
ノルウェー科学技術大学（NTNU）では、教師のために教室で自動録画ができるようにすることに重点を置いています。「そのため、LMSに統合して、各教師が録画予約できるようにしています。自動化され、すべてがPanoptoを通して進められます」と、シニアエンジニアのMagnus Lian氏（ティーチング＆ラーニングサポート担当課）は言います。 「「そして、とてもうまくいっています。」とも言っています。
教育機関の規模や録画する映像の数によって、自動設定が必要になることもしばしばです。2017年に教育・学習のための新たなデジタル戦略を採用したラフバラ大学では、このような事例がありました。「私たちが"オプトアウト（ユーザーが手動でオプトアウトしない限り、すべてが記録される仕組みに移行）"しなければならなかったのは、運用する規模が大きかったからです。何千ものセッションと何千もの時間をキャプチャーしています」と、ラーニング・テクノロジー・チームマネージャーのRichard Goodman氏は述べています。「できるだけ多くのものをキャプチャするという新しい方針で臨むと、自動化し、Panopto API を使用する必要がありました」
ドイツのVallendarにあるオットー・バイスハイム経営大学院では、パンデミックの直前に開始されたプロジェクト「ワンボタンスタジオ」のでオートメーションが注目されました。「ボタンを1回押すだけで録画され、個人のPanoptoフォルダにアップロードされる」と、デジタル＆ラーニング・イノベーション・アソシエイト・ディレクターのVincent Meertens氏は言います。
では、どのような場合にアドホック設定が必要になるのでしょうか。それは、すべてを記録する必要がない、よりダイナミックな学習空間においてです。「アドホックでは、スタジオアクティブラーニングスペースにおいて、生徒を録音したくないので、グループで議論しているときに開始したり停止したりする必要があります」とLian氏は言います。
ハイフレックス教室テクノロジーのセットアップ
ハイフレックス ハイフレックス教室は、拡張性・適応性、または生徒中心のアプローチを提供し、学習者と教育者の双方に利益をもたらすため、現在の教育現場においてますます重要性を増しています。大学は、教員と学生の双方のニーズをどのように満たしているのでしょうか。対面であれ、オンラインでのライブストリーミングであれ、あるいは 非同期学習?
Meertens氏は、すべてのユーザーの視点から経験を考慮することが重要だと言います。講師の立場からすると、対面式と非同期式の学生への平等なアクセスは不可欠です。「講堂に足を踏み入れるときは、2つの画面が必要です。1つはプレゼンテーションを行うスクリーン、もう1つはZoomミーティングを行うスクリーンです。」
HyFlex環境で学ぶクラス内の参加者は、自分が魅力的な学生のコミュニティの一員であるかのように感じたいと考えています。「彼らは何を見たいのでしょうか？講師の真後ろで彼らが見たいのは、プレゼンテーションです。左右には、オンライン参加者を見たいとのことです。」
オンライン参加者の立場を忘れないようにしましょう。彼らは何を見たいのでしょうか。「彼らは講師の姿も見たいですが、講堂で行われるような活発な議論も見てみたいということです。そのため、天井にはさまざまなゾーンをカバーするマイクを設置し、カメラは講義室ではなく、議論に応じて移動しています」とMeertens氏は言います。
学校ではまだ黒板を使用していますか？
黒板でチョークから出る嫌な音をまだ聞かなくてはいけないのでしょうか。意外かもしれませんが、誰もが黒板を過去のもにしたいというわけではありません。オットー・バイスハイム・スクールは、多様性を重視し、教員一人ひとりが望むことを大切にしています。Meertens氏によると、「私たちが黒板を画面から見えないようにしたり、黒板をうまくキャプチャするカメラを持っていたりしたとしても、一方で黒板を使い続けたいと思う人もいます」とのことです。
パンデミック時には、他の教員もタブレットを使うようになりました。現在、学校では講義ツール機器に接続し、黒板の代替品として使用できるタブレットが大量に蓄えられています。
NTNUの物理学や数学の先生方は、今でも講義にチョークを使うことがあります。「部屋が改装されたとき、彼らが最初に見るのは、『黒板はまだそこにあるかどうか』です。黒板を確認すると、彼らは安心できます。ですから、私たちは彼らの気持ちを奪うことはできません」とLian氏は言います。
トラッキングカメラの導入は、現在試験段階にある同大学の教室設営の重要な要素となっています。「次の問題は、学生が黒板の全貌を把握したいということです。そのため、いくつかの部屋では、トラッキング用のカメラとより広い視野を確保するためのカメラの2台を設置する実験を行っています」とLian氏は言います。
Loughborough大学では、黒板の代わりに、より近代的なツールを使用しています。黒板を使うクラスもありますが、黒板の使用は減少しておりプロジェクターを使うことが多くなっています」と wolfvision Goodman氏は言います。
Panoptoの機能と統合を使った構築
さまざまなテクノロジーツールを使うことは、複雑なことです。そのため、1つのツールで多くの統合機能を提供することは、技術に詳しくない教員やゲストにとって有益なのです。
NTNUでは、マルチカメラ制作は多くの教員が快適ではないものであり、この問題は解決することができます。 PanoptoとZoomの連携です。「私たちは、Zoomからゲストを呼び込み、地元のゲストとブレンドして、Panoptoからストリーミングするライブウェビナーを作成しています」と Lian氏は言います。
また、PanoptoとZoomの連携は、大学での講義収録を「Zoom Rooms」というウェビナーブースという形で数百人の学生に拡大する上で非常に重要な役割を果たしました。Lian氏は「すべてはZoomで動いていますが、Panoptoと統合しているので、Panoptoに自動的に公開することもできます。この部屋から最大500人の学生が講義に参加しているのを見たことがあります。講師がカメラと目を合わせられるので、とても効果的なんです。」と言います。
オットー・バイスハイム学校では、 Panoptoの機能を最大限に引き出すためにスタジオが設置されています。「 Panopto レコーダーを使用する方法の1つは、独自の資料を記録することです。もう1つの方法は、同じスタジオでハイブリッド教育セットアップを構築することです」とMeertens氏は言います。教員からのフィードバックは素晴らしいものでした。「このような部屋でやるとプレゼンが違うし、技術的なセットアップも安心できます」
小さなことから始めることが最大の効果を生むこともあります。ラフバラ大学は当初、キャンパス内の一室にPanoptoレコーダーを1台設置したところからスタートしましたが、最初の数週間で興味深い使用事例がいくつか出てきました。「主任講師の1人が水曜日の午後に来て、反転授業のような形でセッションを事前に録画していました」とGoodman氏は言います。「そうすれば、もっと面白いセミナーをすることができます」
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