Dalle registrazioni automatiche delle lezioni alle configurazioni hardware per le aule HyFlex, docenti e istituzioni sono costantemente alla ricerca di nuovi modi per migliorare l'esperienza didattica. Alla nostra conferenza utenti EMEA del 2022 , tre università hanno condiviso le loro esperienze su come stanno rendendo possibile un apprendimento ibrido senza interruzioni grazie a diverse tipologie di configurazioni hardware.

Sistemi ad hoc vs. sistemi automatizzati

Quando si parla di configurazioni ad hoc rispetto a quelle automatizzate, qual è il parere generale? Dipende dal contesto di apprendimento. 

Presso l'Università norvegese di scienza e tecnologia (NTNU), l'attenzione si concentra sulla registrazione automatizzata delle lezioni in aula per i docenti. "Alcuni docenti desiderano la massima semplicità, quindi abbiamo integrato il nostro sistema di gestione dell'apprendimento (LMS) in modo che ogni docente possa prenotare le proprie registrazioni. È un processo automatizzato e tutto viene gestito tramite Panopto ", afferma Magnus Lian, ingegnere senior della sezione di supporto all'insegnamento e all'apprendimento. " Sta funzionando davvero bene."

Spesso sono necessarie configurazioni automatizzate, a causa delle dimensioni dell'istituzione e del numero di video registrati. Questo è stato il caso della Loughborough University, dove nel 2017 è stata adottata una nuova strategia digitale per l'insegnamento e l'apprendimento. "Abbiamo dovuto optare per [passare al sistema di registrazione in cui tutto viene registrato a meno che l'utente non si disattivi manualmente] a causa dell'enorme portata con cui avremmo operato. Acquisizione di migliaia di sessioni e migliaia di ore", afferma Richard Goodman, responsabile del team di tecnologia per l'apprendimento. "Quando abbiamo adottato la nuova politica di acquisizione del più possibile, è stato necessario automatizzarla. Abbiamo dovuto passare attraverso il Panopto API."

Presso la Otto-Beisheim School of Management di Vallendar, in Germania, l'automazione è stata al centro del progetto "One Button Studio", avviato poco prima della pandemia. "Con la semplice pressione di un pulsante si registrava e si caricava sul dispositivo personale Panopto "cartella", afferma Vincent Meertens, Direttore Associato per l'Innovazione Digitale e dell'Apprendimento.

Quindi, quando sono necessarie configurazioni ad hoc? Negli spazi di apprendimento più dinamici, dove non è necessario registrare tutto. "Le configurazioni ad hoc sono utili negli studi e anche negli spazi di apprendimento attivo, dove c'è maggiore necessità di avviare e interrompere la registrazione quando i gruppi discutono, perché non si vuole registrare gli studenti", afferma Lian.

Configurazioni tecnologiche per aule HyFlex

Le aule HyFlex sono diventate sempre più importanti nel panorama educativo attuale, in quanto offrono un approccio all'apprendimento scalabile, adattabile e incentrato sullo studente, a vantaggio sia degli studenti che dei docenti. Come possono le università soddisfare le esigenze di docenti e studenti, sia in presenza, sia tramite streaming online in diretta, sia attraverso l'apprendimento asincrono ?

Secondo Meertens, è importante considerare l'esperienza da tutte le prospettive degli utenti. Dal punto di vista del docente, è fondamentale garantire pari accesso sia agli studenti in presenza che a quelli che seguono le lezioni in modalità asincrona. "Quando entro in aula, ho bisogno di due schermi: uno per la presentazione e l'altro per la riunione Zoom." 

Quando si tratta di partecipanti in aula che apprendono in un ambiente HyFlex, desiderano sentirsi parte di una comunità di studenti coinvolgente. "Cosa vogliono vedere? Proprio dietro al docente vogliono vedere la presentazione. A sinistra e a destra vogliono vedere i partecipanti online."

Non dimentichiamoci del punto di vista dei partecipanti online: cosa desiderano vedere? "Vorrebbero vedere il docente, ma anche assistere alla vivace discussione che si svolge nelle aule. Per questo motivo abbiamo installato microfoni a soffitto che coprono diverse zone e telecamere che si muovono in base alla discussione, anziché all'aula stessa", spiega Meertens.  

Le scuole usano ancora le lavagne?

Sono finiti i tempi in cui il gesso strideva sulla lavagna? Sorprendentemente, non per tutti. La Otto-Beisheim School si concentra sulla diversità e sulla valorizzazione delle esigenze di ogni membro del corpo docente. "Alcuni desiderano continuare a usare le lavagne, anche se noi li spingiamo verso soluzioni diverse, grazie a telecamere progettate appositamente per riprendere al meglio la lavagna", afferma Meertens.

Durante la pandemia, anche altri docenti hanno iniziato a utilizzare i tablet. La scuola ora dispone di un'ampia gamma di tablet che possono essere collegati alle apparecchiature didattiche e utilizzati in sostituzione della lavagna.

Gli insegnanti di fisica e matematica della NTNU hanno ancora bisogno della lavagna per le loro lezioni. "La prima cosa che guardano quando l'aula viene ristrutturata è 'C'è ancora la lavagna?' E solo allora tirano un sospiro di sollievo. Quindi non possiamo togliergliela", afferma Lian. 

L'implementazione di telecamere di tracciamento è una parte importante dell'allestimento delle aule universitarie, attualmente in fase pilota. "Il problema successivo è che gli studenti vogliono avere una visione completa della lavagna, quindi stiamo sperimentando in alcune aule l'installazione di due telecamere: una per il tracciamento e l'altra per una visuale più ampia", afferma Lian. 

All'Università di Loughborough, strumenti più moderni hanno sostituito l'uso delle lavagne. "L'utilizzo delle lavagne sta diminuendo, anche se ne abbiamo ancora alcune in aula", afferma Goodman, "ma stiamo utilizzando sempre di più il proiettore WolfVision ".

Costruire con Panopto Funzionalità e integrazioni

Utilizzare una varietà di strumenti tecnologici può essere complicato. Per questo motivo, disporre di un unico strumento che offra diverse integrazioni può essere utile per docenti e ospiti che potrebbero non avere molta dimestichezza con la tecnologia. 

Alla NTNU, la produzione multicamera non è una tecnica con cui molti docenti si sentono a proprio agio, un problema che può essere risolto grazie all'integrazione di Panopto con Zoom . "Stiamo creando webinar in diretta in cui coinvolgiamo gli ospiti di Zoom, li integriamo con gli ospiti in presenza e trasmettiamo il tutto tramite Panopto ", afferma Lian.

Panopto L'integrazione di con Zoom è stata fondamentale anche per estendere la registrazione delle lezioni all'università a centinaia di studenti sotto forma di cabine webinar "Zoomroom". "Tutto è gestito da Zoom, ma poiché abbiamo l'integrazione con Panopto possiamo anche pubblicarlo automaticamente su Panopto «Ho visto fino a 500 studenti partecipare alle lezioni da quest'aula», afferma Lian. «Funziona davvero bene perché il docente può mantenere il contatto visivo con la telecamera.» 

Alla scuola Otto-Beisheim, gli studi vengono allestiti per massimizzare Panopto funzionalità. "Un modo in cui puoi usare il Panopto "Un modo è registrare i propri materiali, e un altro sarebbe quello di creare la nostra configurazione didattica ibrida nello stesso studio", afferma Meertens. Il feedback dei docenti è stato ottimo. "[I docenti] presentano in modo diverso quando lo fanno in una stanza del genere, e sono più sicuri della configurazione tecnica."

A volte iniziare in piccolo può avere il maggiore impatto. L'Università di Loughborough inizialmente ha iniziato con solo uno Panopto Inizialmente, il registratore era posizionato in un'aula del campus, ma nelle prime settimane si sono notati alcuni casi d'uso interessanti. "Uno dei docenti principali veniva il mercoledì pomeriggio e preregistrava le lezioni, seguendo una sorta di modello di classe capovolta", racconta Goodman. "In questo modo, potevano utilizzare il tempo a disposizione per tenere seminari più interessanti."

 

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