教育用テクノロジー

大学ではキャンパス内で動画をどのように活用しているのでしょうか？

2020年2月5日

Panoptoサービスを開始してからの10年間、大学のユーザーコミュニティの皆様が、当社のビデオプラットフォームを多種多様で斬新な方法で活用されている様子を目の当たりにしてきました。そこで今回は、教育現場における当社のシステムの活用法として、10の主な事例をご紹介したいと思います。中には非常に一般的なものもあれば、少し型破りなものもあります。本記事が、皆様が今後ビデオを活用した取り組みを行う際のヒントやインスピレーションになれば幸いです。

#1 講義録画

講義録画講義録画は、Panopto 最も定着し、広く普及している用途です。しかし、このユースケースが主流であるとはいえ、当社の顧客基盤においては、講義録画のプロセスに対して多岐にわたるアプローチが見られます。

講義録画について、講師が手動で録画を開始する機関もあれば、当社のリモートレコーダー機能を利用して録画を自動化する機関もあります。キャンパス全体で講義録画を導入している機関もあれば、当初は特定の学部や学科に限定して導入する機関もあります。スライドや画面のみの音声録画を行う講師もいれば、自身の講義の様子を映像に収めてセッションに組み込む講師もいます。講義動画をクラウド上にホストする機関もあれば、自社のデータセンターにPanopto 導入する機関もあります。

先日、講義録画システムの構築に関するさまざまな考え方について、ホワイトペーパーにまとめました。この資料では、講義録画の導入に関する「具体的な方法」について包括的な概要を提供しています。

では、「なぜ」という点についてはどうでしょうか？なぜこれほど多くの教育機関が、学生にオンデマンドの講義録画を提供するようになったのでしょうか？実は、講義録画がこれほど重要である理由について、お客様から繰り返し聞かれる主な理由が3つあります。それは以下の通りです：

学生の満足度を高めるため。コペンハーゲン・ビジネス・スクールによる最近のコペンハーゲン・ビジネス・スクールの最近のが発表したケーススタディでは、学生アンケートを通じて、なぜ受講生が録画された講義が学習体験を向上させると考えているのかについて、洞察が示されています。ある学生は次のように述べています。「すべての講義は録画されるべきです。試験勉強をする際に、本当に大きな助けになります。」
身体的な理由や健康上の問題、その他の事情により、教室での授業への出席が困難な学生に対し、より充実した支援を提供するためです。アクセシビリティとインクルーシビティは、講義録画技術の導入において、ますます重要な推進要因となっています。
学生の学習成果を向上させるためです。当社の分析によると、学生たちは試験期間中にPanopto 最大限に活用し、復習の効率を高めていることが分かっています。

ニューカッスル大学学生自治会の教育担当官であるローワン・サウス氏は先日、オンデマンドの講義録画が学生にとってなぜこれほど価値があるのかについて概説しました。彼の講義録画に関する調査結果。

Panopto で録画された講義をご覧ください：

#2 動画コンテンツ管理

Panopto ビデオコンテンツ管理システム（ビデオCMS）を備えており、多くの高等教育機関のお客様が講義録画の中央ライブラリとして利用しています。LMSやVLEとの連携により一元化された動画リポジトリを構築し、無制限のストレージを活用することで、大学では現在、卒業生に動画へのアクセスを提供するなど、次のステップについて検討が進められています。

バーカー・カレッジのカリキュラム・ICT担当ディレクター、キース・ヴァリス氏は、このアプローチの背景にある考え方と、単一の中核となる動画ライブラリを持つことの利点について次のように説明しています：

「これまで、さまざまな外部リポジトリや当校のサーバーに分散していた既存のトレーニング動画を、すべて一か所の中央管理された安全な場所に集約することができました。これにより、その場で各セクションを編集・結合し、スニペットやクリップ、ハイライトを簡単に作成できるほか、閲覧者を管理することも可能です。」

バーカー・カレッジのスタッフにとって、きめ細かな権限設定が可能な、一元化された安全なシステムに動画コンテンツを集約することは、学生に提供したい動画体験を実現する上で極めて重要でした。バーカー・カレッジPanopto 動画コンテンツPanopto どのように活用しているかについては、当社のケーススタディをご覧ください。

#3 反転授業

高等教育Panopto の利用が最も急速に拡大しているのは、反転授業。「標準的な」反転授業モデルでは、学生は授業前に講義動画を視聴し、本来講義が行われるはずだった授業時間中に、ディスカッションやグループワーク、その他の活動に参加します。

反転授業には、いくつかの異なるアプローチがあります。具体的には以下の通りです：

標準的な反転授業
議論を重視した反転授業
実演を重視した反転授業
「見せかけの反転授業」
グループ単位の反転授業
バーチャル反転授業
教師の立場を逆転させる

#4 ハウツー動画や動画チュートリアル

高等教育機関のお客様も、Panopto ハウツー動画やチュートリアル動画を作成することがよくあります。ハウツー動画は、主に以下の2つのカテゴリーに分類されます：

実践的なスキルを身につけたり、学習体験を向上させたりするためのハウツー動画。例：

新入生向けオリエンテーション動画
試験の評価基準を詳しく解説した動画
学生や教職員に大学の主要なシステムについて解説する説明動画。

コースや分野内の特定の要素に関連するチュートリアル動画。例えば ：

複数のカメラアングルで撮影された実験デモンストレーションの動画
音楽テクニックのチュートリアル
授業の一環として学生が使用する必要があるソフトウェアパッケージのデモ

若者のトレンドに精通した専門会社Voxburnerと共同で実施した調査によると、学生の78％がすでにYouTubeやVimeoなどのオンライン動画プラットフォームを活用し、実用的なDIYのテクニックから大学生活のための家計管理まで、さまざまなスキルを独学で習得していることが明らかになりました。こうした状況を受け、大学側も、大学や学生向けのリソースを高品質なハウツー動画として集約したライブラリを構築しつつあります。これは、現代の学生が学習に最も頻繁に利用している形式を活用し、彼らの関心を引くための適応的な戦略と言えるでしょう。

#5 遠隔学習

動画はこの学習形態に最適であるため、Panopto 多くが当社のプラットフォームを活用して遠隔教育を支援しているのも当然のことです。彼らは、Panopto多彩な機能を活用してこれを行っています：

対面授業をウェブ配信し、遠隔学習者にキャンパスで学ぶ学生とほぼ同等の体験を提供する。
遠隔学習者がオンデマンドで視聴できる、完全なデジタル教材を提供しています。
共同でのメモ作成が可能なインタラクティブな動画プレーヤーを活用し、遠隔学習者と対面学習者の交流を促進します。

Panopto、世界中の学習者を結びつけると同時に、バーチャルな学習体験に人間味を加えることで、学習者の関与度を高めます。遠隔地の学習者に充実したビデオリソースを提供することで、大学は高等教育へのアクセスを拡大し、学生の満足度を高めることができます。

#6 ライブ配信

各大学では、Panopto 授業やイベントなどをライブ配信しており、その例としては以下のようなものがあります：

満員の教室へライブ講義を配信する
卒業式のライブ配信
外部の聴衆を対象としたゲスト講演の実施
音楽パフォーマンスやコンサートのための「ライブラウンジ」の開催

Panopto 遠隔教育Panopto のと同様に、ライブ配信の主な利点は、大学が大規模にコンテンツを提供し、物理的なキャンパスの枠を超えてアクセスを拡大できる点にあります。これにより、既存の視聴者にも新規の視聴者にも、まるでその場にいるかのような「人間味あふれる」デジタル体験を提供できます。また、コンサートやリサイタルなどのパフォーマンスを中核とするライブ配信においては、大学が学生の才能をアピールする機会ともなります。

ケタリング大学が「遠隔地の学生やその家族のニーズに、どうすればより適切に応えられるか」と自問した際、Panopto ライブPanopto 容易Panopto え、増加する遠隔学習の学生たちが大学とのつながりをより強く感じられるようになることに気づきました。準備期間がわずか2週間という中で、ケタリング大学がPanopto を活用Panopto 卒業式Panopto ライブPanopto 事例の詳細はこちらこちらの事例紹介をご覧ください。

#7 動画を通じて生徒の課題にフィードバックを行う

ビデオフィードバックは、多くの講師がPanopto を活用して従来の採点手法Panopto 手法の一つであり、課題に手書きのメモを走り書きするのではなく、評価の微妙なニュアンスを伝えることができます。

例えば、講師はPanopto を使って、自分のノートパソコンの画面に学生のエッセイPanopto 内蔵のウェブカメラとマイクを使って解説を録画します。その際、文書をスクロールしながら、良い点と改善すべき点について説明していきます。

他にも、Panopto録画機能を活用して、学生に説得力のあるフィードバックを提供している例があります。例えば、ダービー大学のファッション学部（BA）の講師は、Panoptoを使って、学生の制作した衣服に関するフィードバック動画を録画しました。こちら。

なぜ教育機関はこのような取り組みを行っているのでしょうか？学生たちがこれを気に入っているだけでなく、研究者たちも、これによりより質の高い、充実したフィードバックを提供できると指摘しています。バーミンガム大学の近代・現代文学講師であるダニエル・ムーア博士は、このような動画によるフィードバックを提供する理由について次のように説明しています：

「指導者の視点から見ると、動画によるフィードバックは大幅な時間短縮につながると評価されており、スタッフからは、動画フィードバックに切り替えたことで、プロセス全体にかかる平均時間が10～25％短縮されたとの報告がありました。時間の節約に加え、指導者たちは教育面でのメリットも実感していました。場合によっては、単に文章で伝えるだけでは過度に厳しく受け取られかねない指摘も、口頭であれば適切に伝えられると感じていたのです。」

バーミンガム大学Panopto について詳しくはこちら学生からのフィードバックを収集するために。

#8 学生による録音

大学では、学生のプレゼンテーションPanopto するケースがいくつかあります。教員が自ら録画の設定を行う場合もあり、その場合は学生はプレゼンテーションやパフォーマンスそのものに集中することができます。また、学生Panoptoモバイルアプリなどを利用して録画を行い、Panopto アップロードする場合もあります。

Panopto 、さまざまな分野で学生の授業を録画するために利用Panopto 。以下にその一例をいくつか挙げます：

経営学部の学生たちは、自分のプレゼンテーションの録画を見返すことで、プレゼンテーションや提案のスキルを磨いています。
地質学の学生たちは、ビデオを使って練習することで、口頭試験を前に自信をつけています。
音楽専攻の学生は、自身の演奏を自ら録音するか、あるいは録音される。これは、評価、自己評価、あるいは相互評価のために行われることがある。

チチェスター大学のパフォーマンス専攻修士課程に在籍するルーク・ホーキンスによるピアノ演奏のマルチカメラ録画を、Panoptoで収録した映像をご覧ください。

以下は、学生による録音や動画を用いた課題をカリキュラムに取り入れる理由として、教育関係者が挙げるメリットの一部です：

実践的な科目の中には、自分の動作を映像で確認することが上達に不可欠なため、学生の自己振り返りのための動画が重要な役割を果たすものがあります。
動画を活用した授業は、学生のデジタルリテラシーを養うのに役立ちます。
（文章力ではなく）プレゼンテーション能力に長けた学生には、活躍するチャンスがあります。
学生は、動画ポートフォリオを作成する機会が与えられます。
録画を保存しておけば、外部によるモデレーションの作業がスムーズになります。

#9 語学学習

Panopto 誰でも簡単に高品質な音声や動画を録画Panopto 、さらにビデオプレーヤーを通じてさまざまなインタラクティブ機能を利用できるPanopto 、語学コースにおいて講師にとっても学生にとっても有用な学習ツールとなっています。

教師はこのプラットフォームを利用して、発音を向上させるための口の形など、外国語でコミュニケーションをとる際の細かいポイントを生徒に示すことができます。生徒は、その言語を話している自分の姿を動画に録画し、習得度をアピールすることができます。また、Panopto インタラクティブ動画プレーヤーにより、教師と生徒の双方が詳細なフィードバックを提供したり、動画の特定の場面について具体的な質問をしたり、さらにはディスカッションを行ったりすることも可能です。

若者トレンドの専門家であるVoxburnerと共同で実施した最近の調査によると、学生の23％がすでにYouTubeやVimeoなどのオンライン動画プラットフォームを利用して、独学で語学を学んでいることが明らかになりました。語学講師は、教育現場での利用を目的とした指導用動画コンテンツPanopto 頻繁に活用しており、これにより学生はYouTubeの動画を視聴する場合と同様の学習体験を得られるだけでなく、より質の高い学習環境を提供されています。

オーストラリアのバーカー・カレッジで日本語を教えている細越恵子先生は、Panopto 自身の授業における語学学習をどのようにPanopto 次のように述べています：

Panopto 日本語コースのさまざまなPanopto 。Panopto これらを視聴し、様々な表現をPanopto 。これにより、発音やイントネーションの習得に役立っています。Panopto 、学生たちが日本語を習得するための素晴らしい手段Panopto 。」

Panopto で録画されたPanopto スペイン語専攻の学生によるプレゼンテーションPanopto 動画をご覧ください：

#10 スタッフ研修とスタッフの自己反省

Panopto 多くのメンバーは、大学のシステムや業務プロセスから人事方針に至るまで、あらゆるテーマのスタッフ研修動画を録画・保存するために、当社の動画プラットフォームを利用しています。

Panopto を導入している一部の教育機関Panopto 、教職員が自己反省や授業評価Panopto を活用するPanopto 積極的に促すなど、別の形で教職員Panopto Panopto 授業評価や自己反省Panopto 活用している大学では、通常、動画コンテンツを録画し、教職員がそれを再生して自身の授業実践を評価できるようにしています。これには主に以下の2つの方法があります：

純粋な自己評価。 各講師が自身の授業を録画し、それを再生して学生の視点から評価を行う。
メンターによるレビュー。 動画コンテンツをメンターと共有し、建設的なフィードバックをもらいます。フィードバックは対面で伝えることもできますが、多くの場合、Panopto これは、メンターが動画の特定の箇所にメモを残せるほか、対面での打ち合わせのスケジュール調整が難しい場合には、メンター自身がフィードバックを伝える動画を録画して共有できるためです。
ピアレビュー。 研究者たちは、ベストプラクティスを広めたり、同僚にフィードバックを提供したりするために、学科内で動画コンテンツを共有しています。
「反転」型自己評価。 ある教育機関では、教員の授業中に学生の様子を録画するという「反転」型の自己評価が行われています。これは、教員による授業中の学生の参加度を評価する上で有用なアプローチです。

スタッフの研修や能力開発に動画を活用することには、どのようなメリットがあるのでしょうか？動画は、一貫性のある研修資料を迅速かつ手軽に提供できるだけでなく、ベストプラクティスについて振り返り、共有する機会を増やすことにもつながります。

既成概念にとらわれない発想

キャンパスでの動画活用に関するこれらトップ10の事例は、その可能性を網羅したリストとは程遠いものです。お客様からは、学校での学習をビデオで充実させるための独創的で刺激的な新しい取り組みが頻繁に寄せられています。例えば、模擬法廷での複数の視点の録画、没入型医療トレーニングのための患者とのやり取りの記録、アクセシビリティ向上のための手話の収録、さらには学習のための仮想現実（VR）や拡張現実（AR）の実験などです。一部の学校では、Panopto バーチャルオープンPanopto 、遠隔地の教育機関がオンラインで入学希望者にアプローチできるようにしています。

将来がどうなるかは予測し難いですが、教育者が今後もビデオ技術を活用して学習のあり方をどのように変えていくのか、楽しみにしています。