セントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジ
セントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジでは、講師がどのように教え、情報を提供し、学生とどのように交流し、関わっていくかを変えた。
実績
8つのキャンパスにビデオ技術を提供
ADA基準を満たす自動テープ起こし
増え続けるアクセシブルなビデオ・ライブラリー
挑戦
ノースカロライナ州シャーロットのメクレンバーグ郡に8つの校舎を構え、約300の単位取得プログラム、55以上の専門的な進路を提供しているセントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジは、学生に実社会に即した、手頃な価格の実践的な教育を提供しています。
Central Piedmont の当初のニーズには、標準化とサポート性という 2 つの原動力がありました。情報技術サービス（ITS）チームは、コミュニティカレッジのビデオコンテンツを標準化できる単一のプラットフォームを探していました。標準化することで、講師や学生にとって、ビデオの録画、共有、視聴が容易になります。また、ITSチームが大学全体でサポートを提供する際にも、管理しやすくなります。
「私たちは、溶接から看護、外科技術、トラック運転手訓練まで、すべての教育部門をサポートしています」と、インストラクショナル・テクノロジー＆デジタル・メディア・サービス・ディレクターのクリス・モットーは言う。「私たちの5人のチームは、8つのキャンパスにまたがる大学全体をサポートしています。
チームは、財政面と学術面の両方で投資対効果を必要としていた。「我々の立場からすると、既存のものを活用したかった」とモットは語る。「財政を最大限に活用し、既に現場にあるものを最大限に活用しようとしていた。そのため、Panopto 魅力的なPanopto 。全ての教室に既に設置されているコンピューターで稼働できると分かっていたからだ」
ソリューション
導入当初、情報技術サービス（ITS）チームは教授陣に対し、Panopto 彼らに取って代わるPanopto 説明する必要がありました。しかし、教員たちはすぐに動画の威力を実感し、講義録画や技能ベースの学習から学生評価や動画課題に至るまで、あらゆる場面で授業に動画を取り入れ始めました。
ITSチームは、オンライン授業をさらに進めたいと希望する数名のPanopto を導入することから始めることにした。 「私は2012年か2013年、授業用の講義動画を作成することから始めました。その後、このツールが他の用途にも活用できることに気づきました」と刑事司法学准教授のウィリアム・G・ケネディ博士は語る。これらの主要教員は最終的に推進役となり、Panopto 経験を学部のPanopto 共有。これがユーザー基盤と動画ライブラリの自然な拡大につながった。
Panopto 教員が録画で創造性を発揮できるようPanopto 、建設現場にGoProカメラを持ち込んだり、ウェブデザイン講義でトピックを分割して収録したりPanopto 。コミュニケーション学科では学生のスピーチを録画・評価Panopto を活用し、看護学科ではiPadで試験を録画し、後で教員が評価する仕組みを導入しています。
各学部Panopto を活用しPanopto 体系化された動画コンテンツライブラリを Panopto 。法医学部門は、学生向けに配布する全コンテンツを一元管理する価値をPanopto 他プラットフォームで過去に録画した資料を全てPanopto 行しましたPanopto 図書館アーカイブ担当者は、VHSテープやDVDからの動画コンテンツPanopto 。
スケーラビリティとセキュリティも重要な要素でした。数年前、セントラル・ピードモントPanopto オンプレミスPanopto クラウドベースのホスト型サーバーソリューションに移行しました。パンデミックが発生し授業が100%オンラインに移行せざるを得なくなった際、この移行が極めて重要となりました。利用率が急速に3倍に増加したためです。
大学ではまた、多くの重要システムに影響を及ぼす不幸なランサムウェア攻撃も発生しました。Panopto ホスト型サーバー上でPanopto 、チームはPanopto との認証を再設定するだけでPanopto 管理者、教員、学生Panopto コンテンツやサービスも失うことはありませんでした。
Panopto、米国障害者法（ADA）アクセシブルデザイン基準の観点から極めて重要である。講師陣は字幕を簡単に追加できる機能に感銘を受けている。「多くの教員から文字起こしの精度の高さについてフィードバックを得ています」とメディアシステムプロジェクトマネージャーのジェフ・ジャービスは語る。「ほとんどの講師は自身で作業できるほど十分に使いこなせています」
「多くの教員から、テープ起こしの素晴らしさについてフィードバックをもらっています。ほとんどの講師は、自分たちでできるほど快適だと感じています」ジェフ・ジャービス、メディア・システム・プロジェクト・マネージャー - セントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジ
各部門から要望が寄せられるたびに、私たちの最初の対応Panoptoを検討することです。そのプラットフォームと当該部門で利用可能なハードウェアをどう活用すれば、彼らの業務をより容易にできるかを考えるのです。
ジェフ・ジャービス（セントラル・ピードモント・コミュニティ・カレッジ、メディア・システム・プロジェクト・マネージャー
インパクト
Panopto 、セントラル・ピードモントはWebEx、Zoom、Teamsのみに Panopto 。「当校で目にするのは、非標準メディアのアップロードとアクセス提供、字幕対応、あらゆるワークフローと自動プロセスの実現といった、単一ツールが持つ豊富な機能性です」とモットは語る。「これが他機関に欠けている点だと思います」
過去12年間、Panopto セントラル・ピードモントの教員が情報を教える方法や提供方法、そして学生との関わり方や交流の仕方の変革Panopto 。 「COVID-19環境から完全に脱したとしても、ハイブリッド形式での教育に対するニーズと要望は依然として存在します」とジャービス氏は述べる。「そうした教育環境において、Panopto 教員にとって優れたPanopto 、他のプラットフォームでは同じように機能しない可能性があります」
大学がハイブリッド授業や完全対面授業に移行する中でも、Panopto 利点は動画コンテンツが今後も定着することをPanopto 。Panopto セントラル・ピードモント・コミュニティカレッジは、将来に向けて万全の態勢を整えています。
