ノースカロライナ州立大学
課題
ノースカロライナ州立大学は、学生や教職員に開かれた学習環境を提供するという理念のもと設立された、公立のランドグラント研究大学です。イノベーションとアクセスの確保を中核的価値観とする同大学において、テクノロジーは授業体験において極めて重要な役割を果たしています。
長年にわたる学生や教職員からのフィードバックにより、大学内における「講義録画機能の拡充」というニーズが明らかになりました。既存の講義録画技術は主に遠隔地の学生を対象としていましたが、NC州立大学のデジタル教育・学習技術応用（DELTA）チームには、さらに多くの教室で録画を行うよう促すためのリソース提供を求める声がますます高まっていました。DELTAチームは、NC州立大学の講義録画機能を強化できる統合的な学習エコシステムの構築を目指しました。
解決策
ノースカロライナ州立大学は、教授陣に手間のかからない講義録画環境を提供するため、Panopto EpiphanPearl Miniビデオ制作システムを採用しました。講義録画用に設計された各教室には、カメラ入力、コンピュータ入力、および天井設置型マイクからの音声入力が備えられています。
「教員が魅力的な授業を提供し、学生がコンテンツに素早くアクセスできるよう、高度に先進的な学習環境を整えることが重要です」と、ノースカロライナ州立大学のメディア制作サービス（DELTA）ディレクター、レイサ・ボレス氏は述べる。「学生からのフィードバックによると、彼らは間違いなく授業の録画を希望していました。」
Panopto シームレスな連携により、教授たちは講義室でPearl Miniの起動を気にする必要がなくなりました。すでにPanopto 慣れている教員は、これまで通り録画ボタンを押すだけでPanopto 。Panopto教員のために、DELTAチームは自動化された制御機能を開発しました。これにより、教授は講義室に入室するとすぐに授業を開始でき、録画が自動的に開始され、講義終了後すぐにファイルが大学のLMSにアップロードされるようになりました。
「授業の録画機能の趣旨は、授業への出席や受講に取って代わるものではなく、学習テクノロジーのツールボックスに加わるもう一つのツールとなることです。」
ノースカロライナ州立大学、メディア制作サービス（DELTA）部長、レイサ・ボレス
その影響
ノースカロライナ州立大学では、学習テクノロジーの統合により、講義録画の処理能力が4倍に拡大しました。4万人以上の学生がこの統合型学習エコシステムを利用しており、導入から1年も経たないうちにその成果が明らかになりました。
Panopto 連携は、学生にとって大きな強みとなっていることが実証されています。これは、対面授業に参加する学生の学習体験を向上させるとともに、物理的に出席できない学生にとってはセーフティネットとしての役割を果たしています。また、オンライン受講生にとっては重要な接点となり、オンラインと対面という異なる学習環境の間の隔たりを埋める役割も果たしています。さらに、こうした学習技術は、障がいのある学生にとってもより利用しやすい環境を創出し、教室におけるインクルージョンと公平性を促進しています。
『U.S. News & World Report』誌が実施した、1,600のオンライン学位プログラムを評価する年次調査において、ノースカロライナ州立大学のオンラインプログラムのうち7つが、それぞれの分野でトップ10にランクインしました。各プログラムのランキング決定において学生の成績が重要な役割を果たす一方で、『U.S. News』誌は提供されるサービスや技術の質も評価基準に含めています。その結果、講義録画システムの有効性と信頼性が、オンラインプログラムを差別化する重要な要素として浮上しています。
パートナーである Epiphan に、本ケーススタディのデータをご提供いただいたことに感謝申し上げます。
