イベントについて
動画は、最初からアクセシビリティが組み込まれていれば、学習をより柔軟で魅力的かつ包摂的なものにします。教育機関がADA第2条のデジタルアクセシビリティ要件への対応を進める中、高等教育のリーダーたちは、動画学習全般においてアクセシビリティを実践的に運用するための具体的な方法が必要とされています。
本ウェビナーでは、教育技術の専門家が、アクセシビリティが学習設計や学生の学習成果とどのように関連しているかを考察します。ワシントン大学およびボイシ州立大学の事例を参考に、字幕、文字起こし、音声解説、およびナビゲーション可能な動画構成が、教育機関のガバナンスと学生の学習成果をどのように促進するかについて学びます。また、WCAG 2.1 レベルAA基準に基づいて構築された各大学の取り組みについても議論します。
また、Panopto 、録画コンテンツおよびライブコンテンツの両方において、WCAG 2.1 レベルAAに準拠した動画運用を支援する、アクセシビリティに重点を置いたプラットフォームのアップデートPanopto 。本セッションでは、WCAG 2.1 AAが動画ベースの学習にどのように適用されるか、アクセシビリティ対策があらゆる学習形態の学習者にどのようなメリットをもたらすか、そして教育機関が長期的なアクセシビリティ対応をどのように計画し続けているかについて学びます。
登壇者
ローラ・ボールドウィン、ワシントン大学 IT部門 サービスマネージャー
ローラ・ボールドウィンは、ワシントン大学情報技術部門のサービスマネージャーです。彼女は同大学Panopto 管理を担当し、エンジニア、デザイナー、教室技術担当者、サポートスペシャリストからなる有能なチームを率いて、教育・学習の幅広い分野での同ツールの活用を支援しています。また、学術的な動画コンテンツを大規模にアクセシブルにするための同大学の戦略を共同で策定し、アクセシビリティおよび教育技術の専門家と連携しながら、これらの取り組みを大学全体に展開し続けています。
エル・スコフィールド、ワシントン大学 IT部門 サービス管理チームリーダー
エル・スコフィールドは、ワシントン大学情報技術部門のチームリーダーを務めており、同部門のチームは同大学の3つのキャンパスにおける教育・学習活動を支援するための技術サービスを管理しています。彼女はこれまで、様々な高等教育環境において、LMSサポート、教育設計、プロジェクト管理、教員育成の各チームを率いてきました。これまでの仕事や研究では、STEM教育や、誰もが利用しやすいオンライン学習環境の設計に重点を置いてきました。
ラケル・アーチャー、教育技術者、ボイシ州立大学
ラケル・アーチャーは、ボイシ州立大学のラーニング・テクノロジー・ソリューションズ（LTS）チームに所属し、教育と学習の質を高める教育技術の導入において、教職員を支援しています。彼女は組織パフォーマンスおよび職場学習の修士号（M.S.）を取得しており、現在はボイシ州立大学で教育工学の教育学博士号（Ed.D.）の取得を目指しています。 彼女の専門的な実践と研究は、教育技術（EdTech）の導入、EdTechを活用したリーダーシップおよび専門性の開発、ならびに高等教育および医療の現場におけるパフォーマンス向上に焦点を当てています。
Panopto、プロダクトマネジメント担当シニアディレクター、シモーナ・ファッラヴォッリタ
シモーナは、ユーザーエンゲージメントとプラットフォーム機能の向上を図るため、Panopto戦略的な製品ロードマップの策定と推進を担当しています。 EdTech分野で15年以上の経験を持つシモーナは、現代の学習環境が抱える複雑なニーズに応える高付加価値なソリューションの提供に一貫して注力しています。彼女は、大手企業向けLMSの製品戦略の統括に加え、B2BおよびB2C市場における専門能力評価、資格認定、コンピュータベーステスト（CBT）ソリューションの分野で豊富な経験を有しています。彼女はこうした深い専門知識を活かし、学習分野におけるイノベーションを推進し、市場の成長を加速させています。
