LMS? 확인 완료. 화상 회의 솔루션? 확인 완료. 비디오 관리 시스템? 확인 완료. 이제 "빅 3"라고 불리는 가상 교실을 위한 기술적 뼈대가 탄생했습니다. 인프라를 구축한 상태에서 가상 교실이 진정으로 교육과 학습 및 사회적 연결의 장소가 될 수 있도록 어떻게 인프라를 최대한 활용할 수 있습니까?

비동기식 학습 경험과 비디오 사용은 성공적인 가상 교실의 핵심 기능입니다. 전 세계의 공립 및 사립 대학을 포함한 고객과의 대화에서, 비디오를 사용하여 학습 결과를 개선하고 접근성을 높이며 매우 필요한 공동체 의식을 만드는 다양한 방법에 대해 들었습니다. 웨비나 "비동기식 비디오로 가상 강의실 진행"에서 우리의 동료 Chris Alibaruho는 비디오의 기본 역할에 대해 설명합니다.

수업이 완전히 가상이든 하이브리드이든 상관없이 성공에 도움이 되는 6가지 전략은 다음과 같습니다.

거꾸로 교실

거꾸로 교실이 새로운 현상은 아니지만, 학교가 온라인 학습으로 전환함에 따라 거꾸로 교실을 실행하는 것은 최근 유행병이 주도하는 발전입니다.

거꾸로 교실 교육학의 선구자인 Jonathan Bergmann에 따르면 거꾸로 교실은 하나의 중심 질문으로 시작합니다. "대면 수업 시간을 가장 잘 활용하는 방법은 무엇입니까?" 원격 환경에서, "대면 수업 시간”은 줌(Zoom)과 같은 동기식 화상 회의로 구체화 될 수 있습니다. 어느 쪽이든 학생들이 직접 만나기 전 또는 줌(Zoom)을 통해 주제를 다루는 거꾸로 비디오를 볼 때 수업 시간은 일방적인 강의가 아닌 토론 및 토의에 사용될 수 있습니다. 학생들의 주의가 산만해지고 집중력을 잃을 가능성이 더 높은 원격 학습 환경에서 동기식 도구를 사용하여 학생들과 상호 작용하는 것은 소중한 시간을 잘 활용하는 것입니다.

거꾸로 비디오에서 교사는 학생들이 직접 또는 줌(Zoom)을 통해 수업에 올 때 토론할 질문에 대해 생각하도록 요청할 수 있습니다. 또한 학생들이 자료를 습득할 수 있도록 질문과 퀴즈를 삽입할 수도 있습니다. 거꾸로 수업에 대한 비디오 분석은 학생들이 보고 있는 자료와 지연되는 부분 및 동기 세션을 준비하고 있는지 여부를 교사에게 알려줄 수 있습니다.

하이플렉스(HyFlex) 학습

하이플렉스(HyFlex)는 각 수업이 대면, 동기식 온라인 및 비동기식 온라인의 세 가지 방식으로 제공된다는 것을 의미합니다. 이 모델은 교사들이 공중 보건 위기와 자연 재해, 정치 및 시민 불안과 같이 필요한 경우 수업을 100% 온라인으로 원활하게 전환할 수 있는 유연성을 제공합니다.

하이플렉스(HyFlex) 접근 방식은 또한 다양한 학생 커뮤니티를 지원하고 보다 포괄적인 학습 환경을 지원합니다. 예를 들어, 일과 가족을 돌보는 일을 병행하는 학생들은 그들의 필요에 가장 적합한 방식으로 참여하고 배울 수 있습니다.

하이플렉스(HyFlex) 학습에는 많은 장점이 있지만 이 모델을 강력하게 지지하는 사람 조차도 적절한 계획이 없으면 잘하기 어려울 수 있다는데 동의합니다. 학생들을 직접 또는 온라인으로 참여시키는 동시에 풍부한 비동기 학습 경험을 만드는 것은 어려운 일입니다. 또한 하이플렉스(HyFlex)에서 필요한 기술을 습득하고 이를 효과적으로 사용하는 방법을 배우려면 초기 투자가 필요합니다.

학습 관리 시스템(LMS) 및 화상 회의 기술과 원활하게 통합되는 파놉토와 같은 솔루션을 사용하면 이러한 문제를 해결할 수 있습니다. 파놉토와 같은 클라우드 기반 솔루션에는 추가 장치가 필요하지 않습니다. 그리고 이러한 팬데믹 기간 동안 교사와 학생은 참여할 수있는 설정에 관계없이 훨씬 더 유연하게 학생을 만날 수 있게 되었습니다.

학생 비디오 과제

가상 수업에서 실시간 학생 프레젠테이션은 과제가 될 수 있습니다. 학생들은 그룹 프로젝트를 수행하거나 반 친구들 앞에서 발표하기 위해 물리적으로 수업에 참여하지 않습니다. 그러나 비디오 프로젝트는 학생들이 특정 주제에 대해 협업하고 지식을 보여줄 수 있는 좋은 기회를 제공합니다. 또는 학생이 직접 녹화한 비디오를 통해 교사에게 프레젠테이션을 제출할 수 있습니다.

학생 비디오 프로젝트는 학생들이 지식의 이해를 강화하고 교사 또는 학급 전체에게 그 정보를 전달할 수 있는 대안적이고 창의적인 방법을 제공하는 데 도움이 됩니다. 비디오 기반 프레젠테이션은 학생들이 특정 영역에 보다 자세히 집중하고 프레젠테이션 기술을 연습할 수 있는 좋은 방법입니다.

비디오 프레젠테이션은 비동기 및 동기 도구의 조합을 사용하여 수행할 수 있습니다. 학생이 개별 프레젠테이션을 진행하는 경우 파놉토를 사용하여 학급 친구 또는 강사와 컨텐츠를 기록 및 공유할 수 있습니다. 여러 학생이 프로젝트를 함께 작업하는 경우, 학생들은 서로 다른 위치에서 여러 학생이 참여하는 줌[Zoom]에서 컨텐츠를 녹화한 다음 편집하고 공유 및 저장을 위해 기록을 파놉토에 업로드할 수 있습니다.

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본인만의 유튜브 채널 개설

예전에는, 즉, 전염병이 발생하기 전에 비디오는 대부분의 사람들이 세상과 공유하기 전에 완벽하게 만들고 싶어 했습니다. 교육용 또는 재미를 위한 비디오 제작에 관심이 있는 사람들은 값비싼 장비와 조명 및 마이크 등에 투자할 것입니다. 그러나 비디오 제작에 거의 모든 사람이 쉽게 접근할 수 있는 오늘날의 환경에서는 진정성과 제작 품질을 기준으로 비디오를 판단하는 경향이 있습니다. 하지만 학생들은 연출되어 완벽하게 제작된 비디오 컨텐츠보다 불완전한 비디오를 선호한다는 의견을 들었습니다.

유튜버들은 종종 댓글에 피드백을 요청하여 팔로워가 컨텐츠와 상호 작용하도록 유도합니다. 마찬가지로 가상 교실을 위한 교육용 비디오 컨텐츠를 만들 때 비디오 도중 또는 끝에서 피드백이나 질문을 요청하는 것은 학생들과 상호 작용하고 컨텐츠를 개선하는 좋은 방법입니다. 유튜브에서와 마찬가지로 파놉토와 같은 비디오 관리 플랫폼은 학생들이 비디오 시청을 중단 한 시기, 학생들이 재생해야하는 섹션, 비디오를 끝까지 본 학생 수 등을 보여줄 수 있는 귀중한 분석 기능을 제공합니다. 이 데이터는 비디오 컨텐츠를 개선하는 방법에 대한 풍부한 통찰력을 제공할 수 있습니다.

비동기 수요일

여기 파놉토에서 우리는 직원들을 위한 회의없는 날인 “비동기 수요일”을 도입했습니다. 일주일에 하루 회의 회의 참석 중단 시간을 갖는 것은 우리 팀이 특정 프로젝트에 더 깊이 집중하거나 집중력이 요구되는 활동을 완료하는데 필요한 시간을 제공한다는 것을 발견했습니다.

캘리포니아 대학교 어바인 캠퍼스의 연구원들은 (대유행 이전에) 일반적인 사무직 근로자가 3분 5초 마다 업무를 중단하거나 작업을 전환한다는 사실을 발견했습니다. 그리고 그들이 중단한 곳으로 돌아가는데 23분 15초가 걸릴 수 있습니다. 전 세계적으로 유행하는 전염병으로 인해 많은 전문가들이 재택 근무를 하게되면서 업무 및 비업무 책임의 동시 관리로 인해 중단 횟수가 증가했습니다.

동기식 수업과 숙제 및 가정 환경에서의 산만함을 함게 수행하는 가상 교실의 학생도 자주 방해를 받을 수 있으며 개별 작업을 완료하는데 집중하기가 어려울 수 있습니다.

놓친 강의를 따라 잡고, 연구 프로젝트를 진행하며, 시험을 위해 공부하는 등의 비동기식 활동에 하루를 바치면 학생들이 다양한 과제를 잘 수행하고 줌 피로[Zoom fatigue]를 피하는데 도움이 됩니다.

소개 비디오

가상 교실에서 잘 작동하는 또 다른 파놉토의 전통은 소개 비디오입니다. 신입 사원이 파놉토에 입사하면 자신이 누구인지, 출신지, 이전 업무 경험과 열정 포인트를 소개하는 비디오를 녹화합니다. 어떤 것들은 짧고 단순하며 다른 것들은 더 정교합니다. 시애틀의 직원들은 이 비디오를 통해 시드니의 신입 사원을 알게 되고, 서로 요리에 대한 열정을 공유하거나 예전에 같은 도시에 살았다는 사실을 깨닫게 됩니다. 오늘날의 가상 근무 환경에서는 아직 직접 만나지 못한 같은 도시의 직원들은 이러한 소개 비디오를 통해 서로를 알게될 수 있습니다.

마찬가지로 연초에 학생들은 자신의 비디오를 만들어 선생님이나 반 친구들과 공유할 수 있습니다. 이것은 학생들이 자신의 속도로 통제된 환경에서 자신을 소개하고 자신이 누구인지에 대해 약간 공유할 수 있는 좋은 방법입니다. 라이브 줌 수업 중에 학생들은 즉흥적으로 자신에 대해 이야기하고 싶지 않을 수 있지만, 몇 개의 슬라이드를 모으고 미리 비디오를 녹화할 수 있는 기회가 주어지면 많은 학생들이 그 기회를 환영할 것입니다. 이 비디오를 통해 학생들은 비교적 짧은 시간에 서로에 대해 많은 것을 배울 수 있으며, 이는 특히 연초 또는 학기 초에 도움이 됩니다.

다가오는 학기를 계획하고 원격 학습을 통해 대면 수업의 하이브리드 세계를 탐색하는 방법을 고려할 때 이러한 전략 중 일부를 시도해보십시오.

사례 연구: 원스쿨 글로벌(OneSchool Global)이 파놉토를 캔버스(Canvas) 및 줌(Zoom)과 통합하여 완벽한 디지털 생태계를 만드는 방법 알아보기>