헤이버포드 대학
Panopto 통해 접근성을 높이고 학습을 위한 유니버설 디자인을 지원하기
주요 성과
한 학기 동안 총 11,205시간의 Panopto 이용
1,373명의 학생이 시청할 수 있는 동영상 콘텐츠
강의 녹화 장비가 갖춰진 22개 강의실
과제
2011년, 한 화학 교수가 강의 녹화 솔루션을 마련해 달라고 교육기술지원팀에 요청했습니다. 그녀는 학생들이 수업이 끝난 후에도 강의 내용과 슬라이드를 복습할 수 있도록 하고, 녹화 자료를 쉽게 찾을 수 있게 하고자 했습니다. 헤이버포드 대학의 교육기술지원팀은 강의 녹화 및 관리에 활용할 수 있는 여러 기술 플랫폼을 검토한 끝에, 최종적으로 Panopto 선택했습니다.
팬데믹 이전에는 하버포드 대학 교수들이 주로 Panopto 기존의 자동 강의 녹화 Panopto . 학생들은 수업에 참석하고, 교수는 강의를 시작하면 Panopto 자동으로 강의를 Panopto 공유하며 Panopto . 수업이 온라인으로 전환되면서 학생과 교수들이 각기 다른 장소에 있게 되자, 교수들은화상회의를진행하면서동시에 녹화할 수 있는 새로운 녹화 도구가 필요하게 되었습니다.
하지만 선정된 화상 회의 솔루션에는 한계가 있었습니다. 영상 편집 기능과 장기 영상 저장 용량이 매우 제한적이었으며, 수업 영상을 공유하기에는 최적의 솔루션이 아니었습니다. 이 시스템을 사용하면 녹화 영상이무들(Moodle)의 올바른 폴더에 저장되지 않아, 일단 녹화가 완료되면 영상을 찾기가 어려웠습니다.
해결책
교육기술서비스팀은 헤이버포드대학이 원격 수업으로 전환할 것이 확실해지자, 대학 운영이 원활하게 이루어질 수 있도록 교직원들에게 다양한 기술 활용법을 교육하는 데 즉시 주력했다.
헤이버포드 대학은 교수진을 대상으로 한 교육 과정과 맞춤형 지원을 결합하여, 화상 회의 시스템과 Panopto 활용해 효과를 극대화하는 모범 사례를 제시했습니다. 화상 회의 시스템은 실시간 강의 녹화에 사용되었으며, Panopto 비동기식 동영상을제작 및 편집하고 녹화 영상을 저장 및 관리하는 데 Panopto .
Panopto ( Panopto 교육의 상당 부분은플립드 러닝 콘텐츠를제작하는 방법과 동영상을 통해 전달되는 콘텐츠를 재구성하는 방법에 Panopto . 교육 기술 전문가인 샤론 스트라우스와 알렉산더 사보스는 교수들에게 긴 강의를 녹화하는 대신 10분 이내의 짧은 동영상을 제작할 것을 권장했습니다. 그들은 온라인 교육의 모범 사례를 활용하는 것의 중요성을 강조했는데, 이는 40분짜리 강의를 더 짧고 이해하기 쉬운 단위로 나누어 주문형 시청이 가능하도록 하는 것을 의미합니다.
Panopto 라이브 녹화 영상이 업로드되면 교수들은 이를 손쉽게 편집할 수 있습니다. 스트라우스는 Panopto 화상 회의 Panopto 다양한 편집 기능을 사용할 수 있습니다”라고 말합니다. “화상 회의 시스템으로는 영상 앞뒤 부분만 잘라낼 수 있지만, Panopto 사용하면 중간 부분도 잘라낼 Panopto 회의 내용 중 일부만 공유하고 싶은 경우 정말 유용합니다.”
“현재 저희는 Panopto 활용하고 있습니다. 강의 녹화 기능 외에도 화상 회의 녹화본이나 스트리밍이 필요한 기타 영상 콘텐츠, 특히 교수진이 제작하여 수업에 공유해야 하는 영상들을 저장하는 데 사용하고 있습니다. 이러한 기능들은 팬데믹 기간 동안 특히 큰 도움이 되었습니다.” – 샤론 스트라우스, 교육 기술 전문가, 헤이버포드 대학
Panopto 우리가 동영상을 저장하고 배포하는 주된Panopto 때문에, Panopto 사용하는 것이 당연합니다. 게다가 Panopto 정말 Panopto . 녹화를 시작하고, 화면을 공유하고, 편집하는 것도 아주 쉽습니다.”
알렉산더 사보스, 하버포드 대학 교육 기술 전문가
영향
팬데믹 이전에는 하버포드 대학에 영상 녹화가 가능한 강의실이 단 6개뿐이었습니다. 2020년가을, 대학 측이하이브리드 수업 방식을도입하기로 결정하면서 고화질 카메라와 마이크 시스템을 갖춘 22개의 강의실을 화상 회의 및 Panopto) 사용이 가능한 공간으로 조성했습니다.
온라인 및 혼합형 학습으로의 전환과 교육 및 기술에 대한 투자가 맞물리면서, 팬데믹 기간 동안 Panopto 크게 증가했습니다.
“요즘 우리는 Panopto 활용하고 있습니다,”라고 스트라우스는 말합니다. “강의 녹화 기능 외에도 화상 회의 녹화본이나 스트리밍이 필요한 기타 영상 콘텐츠, 특히 교수진이 제작하여 수업에서 공유해야 하는 영상들을 저장하는 데 사용하고 있습니다. 이러한 기능들은 팬데믹 기간 동안 특히 유용했습니다.”
팬데믹을 계기로 교수들은 동영상이 강력한 학습 도구로서 갖는 장점을 체감할 수 있었습니다. 학생들은 동영상을 풍부한 학습 자료로 활용하게 되었으며, 특히 학습 장애가 있는 학생들은접근성 친화적인 기능 덕분에 더 큰 혜택을 누릴 수 있었습니다.
헤이버포드 대학에서 ‘뉴 노멀’은 학생과 교수진이 더욱 향상된 학습 경험을 Panopto 점점 더 많이 활용함에 따라 다양한 기회로 가득 차 있습니다.
