게이오 대학
세계 최고 수준의 학습 시스템을 구축하기 위한 사명
주요 성과
월간 활성 사용자 2만 명
영상 제작 시간을 90% 단축했습니다
과제
2020년 코로나19 팬데믹으로 인해 많은 교육 기관이 수업을 온라인으로 전환해야 했습니다. 게이오 대학도 예외는 아니었으며, 봄 학기 수업의 대부분을 실시간 스트리밍이나 주문형(VOD) 방식으로 온라인에서 진행했습니다. 그러나 대학 측은 네트워크 제한과 실시간 스트리밍에 대한 익숙하지 않은 환경이 미칠 영향에 대해 우려했으며, 주문형 콘텐츠를 준비하고 스트리밍하는 데 필요한 시스템이 부족해 수업 운영에 차질이 발생했습니다.
이에 대학은 3만 3천 명의 재학생 중 60%에게 대면 수업과 원격 수업을 결합한 새로운 형태의 하이브리드 교육을 제공하는 대규모 학습 환경을 구축하기 시작했다.
해결책
코로나19 팬데믹 이전에는 게이오 대학의 모든 수업이 대면으로 진행되었습니다. 그러나 정부가 일본 최초의 비상사태를 선포한 직후 시작된 2020년 봄 학기부터 대학은 온라인 수업을 제공하기 시작했습니다.
처음에는 강사들이 주문형 동영상 콘텐츠를 클라우드 기반 공유 서버에 업로드한 뒤 각 동영상 파일에 대한 링크를 생성하여 학생들에게 전송했습니다. 이러한 방식은 번거롭고 시간이 많이 소요되는 업로드 과정은 물론, 학생들의 동영상 시청 및 스트리밍 시 발생하는 대역폭 문제, 저작권 및 시청 접근 권한 관리 등 여러 가지 문제를 야기했습니다.
“예전에는 강의 영상을 편집하는 데 5시간이 걸렸습니다. Panopto 사용하면 이 과정이 단 30분밖에 걸리지 않습니다. Panopto 실수를 했을 때 강의의 해당 부분만 다시 촬영할 Panopto , 나중에 실수 부분을 간단히 삭제할 수 있습니다.”
히요시 ITC 소장이자 게이오대학 공학부 강사인 고바야시 히로미치 박사
영향
이러한 새로운 과제에 부응할 수 있는 학습 환경을 구축하기 위해, 대학은 Canvas 학습 관리 시스템을 도입하고, 이와 연동되는 원격 학습 환경을 조성할 수 있는 Panopto 함께 도입하기로 결정했다.
히요시 캠퍼스 IT 센터의 이마호리 류자부로는 세계 최고 수준의 학습 시스템을 구축하겠다는 각오로 프로젝트 추진에 박차를 가했다.
“학습 시스템을 도입하는 것 자체는 좋지만, 이를 통합할 적절한 도구를 사용하지 않으면 그 가치를 충분히 발휘할 수 없습니다. 저희 동영상 스트리밍 서비스의 경우, 해외 대학을 비롯해 널리 사용되고 있으며 뛰어난 동영상 제작 기능을 갖춘 Panopto 선택했습니다. 저는 Panopto 새로운 시스템 사용법에 Panopto 강사 및 학생용 매뉴얼을 Panopto 그 과정이 매우 간단했습니다.”라고 이마호리 씨는 회상했다.
처음에는 어려움이 있었던 교육 자료의 관리 및 스트리밍 문제는 Panopto 학습 Panopto 연동함으로써 해결되었습니다. 교수진이 파워포인트 기반 동영상 자료를 제작하는 데 필요한 단계가 대폭 줄어들었으며, 대학은 코로나19 팬데믹 기간 동안 학습자 중심의 ‘플립러닝’ 수업을 효과적으로 운영할 수 있었습니다.
Panopto( Panopto) 도입 후 가을 학기에 실시된 학생 설문조사에서, 학생들은 캔버스(Canvas) LMS와의 연동 덕분에 시청 내역을 더 쉽게 확인할 수 있게 된 점과, 검색 기능을 활용해 동영상을 바로 찾을 수 있는 등 편의성이 향상된 점을 높이 평가했습니다. 이전에는 동영상 파일 제작에 익숙한 강사들만 동영상 자료를 제작했지만, Panopto 도입으로 제작 과정이 Panopto , Panopto 통해 더 많은 강사가 시스템을 활용하게 Panopto ‘플립드 러닝’ 방식의 수업이 확대되기를 기대하고 있습니다.
또한 대학 측은 외국어 전공 학생들이 문장을 발음하는 모습을 담은 동영상을 제출해 입 모양을 보여주도록 하는 방안이나, 영상 자료를 활용해 장애 학생들에게 장벽 없는 학습 환경을 제공하는 등 다양한 혁신적인 아이디어가 준비 중이라고 밝혔다. Panopto Canvas 학습 시스템과 Panopto 활용함으로써 학생들의 자유로운 연구와 새로운 발견을 뒷받침하고 있다.
