- Tecnología académica
3 de cada 4 estudiantes confían en el vídeo para repasar
Q&A con Rowan South, responsable de educación de la Unión de Estudiantes de la Universidad de Newcastle
Hablamos con Rowan South, responsable de educación del sindicato de estudiantes de la Universidad de Newcastle, para que nos explique cómo se utiliza Panopto en la institución y el impacto que tiene en sus estudiantes.
Para empezar, ¿puede decirnos cómo se utiliza Panopto en la Universidad de Newcastle?
Panopto se utiliza mucho en la Universidad de Newcastle, principalmente para la grabación de conferencias en . En Newcastle, llamamos a Panopto ReCap y actualmente alrededor del 90% de todas nuestras conferencias se graban o "ReCapped". También hay algunas disciplinas que utilizan Panopto de otras maneras. Por ejemplo, en nuestra Facultad de Medicina, en el programa MBBS, los estudiantes se graban a sí mismos realizando procedimientos clínicos mediante la aplicación Panopto, de modo que luego pueden revisar el vídeo con un experto para analizar su desempeño en la tarea. Además de tener la oportunidad de recibir consejos y orientación de personal médico experimentado, los estudiantes también utilizan estos vídeos para reflexionar y repasar antes de los exámenes.
Centrándonos en la captación de clases, ¿cuál fue la principal razón por la que se implantó la grabación de clases en la universidad?
La captura de conferencias se implementó mucho antes de mi estancia en Newcastle, por lo que la Universidad ha estado convencida de los beneficios de ofrecer conferencias a la carta a los estudiantes durante bastante tiempo. La Universidad creía, y sigue creyendo, que ofrecer conferencias grabadas ayudaría a los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Ahora que hemos empezado a investigar más sobre el uso de las grabaciones de las clases entre el alumnado, tenemos pruebas estadísticas sólidas de que realmente mejora la opinión de los estudiantes sobre su experiencia de aprendizaje.
¿Puede resumir algunas de las principales conclusiones de la investigación que ha realizado con los estudiantes de Newcastle sobre el uso que hacen de las grabaciones de las clases?
Nuestra investigación cubrió las opiniones del cuerpo estudiantil en general y también profundizó más específicamente en las experiencias de los estudiantes con discapacidades para ver si podíamos obtener información adicional sobre el impacto de tecnologías como Panopto para la accesibilidad. Más de 800 estudiantes respondieron a la encuesta en total, con respuestas de 55 estudiantes discapacitados.
Al observar los resultados clave del conjunto de los estudiantes, vimos que el 72% de los estudiantes dijo que utilizaba frecuentemente o muy frecuentemente ReCap como herramienta de revisión. Esta era la principal razón por la que querían utilizar el sistema, más que como sustituto de la clase presencial. De hecho, sólo el 11,3% de los estudiantes encuestados dijo que utilizaría ReCap con frecuencia o muy frecuentemente como alternativa a las clases presenciales. Sabemos que los profesores suelen temer que los estudiantes dejen de asistir a las clases si se implanta la grabación de las mismas, pero esta no ha sido nuestra experiencia en Newcastle.
Si observamos los resultados clave de los estudiantes con discapacidades, ni un solo estudiante dijo que ReCap no era importante para su experiencia académica: todos consideraron que añadía valor a su proceso de aprendizaje. Quizá lo más impactante para mí fue leer los comentarios de texto abierto, en los que los estudiantes hablaban con mucha franqueza de muchos de los retos que sus discapacidades suponían a veces para alcanzar sus objetivos académicos y de las ventajas que la tecnología podía ofrecer para aliviar esos retos. De hecho, los estudiantes con discapacidades dijeron que se sentían en desventaja cuando no se les proporcionaba ReCap. Cuando se les proporcionaba, eran capaces de superar incluso sus propias expectativas y desarrollar realmente su potencial.
Lectura relacionada: El punto de vista de los estudiantes sobre la captura de conferencias
Como representante del sindicato de estudiantes para la Educación, ¿cuáles son sus principales objetivos para el uso de Panopto en el futuro?
Cuando solicité el puesto de responsable de educación, uno de los puntos de mi manifiesto era aumentar el uso de ReCap en toda la Universidad. Ya está en un nivel muy alto, lo cual es fantástico, pero quiero impulsarlo aún más y abordar esos últimos focos de resistencia dentro de la Universidad.
Mi objetivo es que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de utilizar lecture capture para apoyar su aprendizaje. Cuando veo el impacto positivo que ha tenido en la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, especialmente en el caso de los estudiantes con discapacidades, estoy aún más decidida a conseguir que todo nuestro personal académico se sume.
¿Qué crees que pueden hacer tanto los profesores como el personal de apoyo para mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes utilizando el vídeo?
En pocas palabras, utilizarlo más a menudo. Me gustaría que más personal experimentara con el aprendizaje por vídeo, ya que creo que muchos profesores tienen miedo de salirse de la "norma". Sin embargo, por experiencia sé que algunas de las oportunidades de aprendizaje más gratificantes surgen cuando los profesores se arriesgan y prueban algo nuevo.
¿Qué les diría a los profesores que no quieren grabar sus clases o utilizar el vídeo?
Los resultados de nuestra encuesta a los estudiantes hablan por sí mismos: los estudiantes no utilizan la grabación de clases para perderse las mismas, sino que la utilizan para repasar y apoyar su aprendizaje. El único momento en el que no se debería grabar una clase es cuando no es apropiado, es decir, en un seminario de debate que no se centra en el contenido. Cuando la grabación de una clase no es realmente apropiada, los profesores deben proporcionar recursos alternativos adecuados para ayudar a los estudiantes que se hayan perdido la clase (por cualquier motivo) y permitirles revisar el contenido más adelante.