- Tecnología académica
Los alumnos quieren que los profesores graben sus clases
A medida que más y más estudiantes de más y más universidades descubren lo útil que es poder repasar las clases grabadas mientras estudian, crece la demanda de los estudiantes para que más profesores graben las clases.
Basta con echar un vistazo a algunos estudiantes que expresaron sus sentimientos en Internet cuando sus profesores no grabaron sus clases:
Una muestra de tuits de estudiantes decepcionados. Se han cambiado los nombres para proteger a los frustrados.
¿Qué hace que grabar conferencias sea tan popular entre los estudiantes?
La principal razón por la que los estudiantes prefieren los cursos con conferencias grabadas es que ofrecen una ayuda al estudio insuperable. Hay que analizar las lecturas. Hay que descifrar los apuntes. Pero si hay un vídeo disponible, los estudiantes tienen acceso instantáneo a la información -exactamente como la compartió su profesor la primera vez- en un formato que pueden rebobinar, reproducir y seguir en tiempo real. Es la forma más sencilla de repasar materiales complejos y comprender conceptos difíciles.
Observe la popularidad de las grabaciones de clases en época de exámenes en el informe «minutos vistos» (disponible a través de la función de análisis de vídeo Panopto) que publicó en Twitter la Universidad de Southampton:
Eso es un mes y medio de vídeo 24/7 en la semana previa al periodo de exámenes panopto pic.twitter.com/vw54gQroKJ
- iSolutions MLE (@uos_mle) 19 de mayo de 2014
Las grabaciones de las clases también liberan a los estudiantes del reto de tomar apuntes detallados, lo que les permite participar más plenamente en la clase sin temor a perderse algún dato importante en sus apuntes. Los profesores hablan a 120 palabras por minuto - mientras que la mayoría de los estudiantes sólo pueden escribir 20. Estudios recientes demuestran que tomar apuntes no sólo distrae del aprendizaje grandes conceptos generales, sino que también ayuda a los estudiantes a olvidar los detalles de la lección.
En última instancia, la grabación del contenido de las clases ofrece a los estudiantes la posibilidad de personalizar su experiencia de aprendizaje y aprender a su propio ritmo. No es de extrañar que la gran mayoría de los estudiantes consideren que el vídeo de captura de conferencias es una herramienta importante en su carrera académica.
Los estudiantes prefieren cursos con clases grabadas
Aunque los datos son relativamente nuevos, las pruebas sugieren que los estudiantes buscan clases con métodos de enseñanza que se ajusten a su estilo de aprendizaje, año tras año a medida que avanzan en la universidad. Si un estudiante ha experimentado la captura de conferencias en un curso anterior, tiene el doble de probabilidades de optar por otro curso con captura de conferencias. el doble de probabilidades de optar por otro curso con captura de conferencias.
A lo largo de los años, varios Panopto de Panopto han encuestado directamente a sus alumnos para averiguar exactamente cómo y por qué utilizan el material de las clases grabadas. Estos son algunos de los resultados:
¿Qué opinan los nuevos estudiantes sobre la captura de conferencias?
Aunque los nuevos estudiantes universitarios no suelen tener una idea desarrollada de las tecnologías educativas que utilizarán durante su estancia en la universidad, una investigación reciente muestra que la mayoría de los alumnos perciben las ventajas potenciales de las grabaciones de las clases. En un informe de JISC en el Reino Unido (y aquí está la versión actualizada de 2017), se preguntó a los estudiantes sobre las tecnologías a las que esperaban tener acceso cuando llegaran a la universidad, así como sobre lo que querían. La grabación de las clases en vídeo ocupaba un lugar destacado en la lista de muchos estudiantes, lo que indicaba que apreciarían las grabaciones de las clases si se les proporcionaban.
¿Qué piensan los estudiantes después de haber experimentado la captura de conferencias?
Una vez que los estudiantes han utilizado la captura de conferencias como parte de su experiencia de aprendizaje diaria, la tecnología se considera casi unánimemente una importante ayuda para el estudio. Un informe de la Universidad de Newcastle, por ejemplo, reveló que el 92% de los estudiantes consideraba útil tener acceso a las clases grabadas.
También proporcionaron comentarios cualitativos sobre el uso que hacían de las clases grabadas (con tecnología Panopto, pero conocidas como ReCap en la institución), entre los que se incluían los siguientes:
"Las grabaciones de las clases fomentan el aprendizaje independiente. Te permite trabajar a tu propio ritmo: el hecho de poder hacer una pausa en las clases y luego buscar lo relevante en un libro, mientras estás en un pupitre adecuado, te permite tomar notas y comprender bien los temas a medida que avanzas."
"ReCap es quizás la ayuda más útil para mi trabajo en la universidad. Ojalá lo usaran todos mis profesores".
Otro estudiante de la Universidad de Newcastle, Daniel Doyle, que ya ha escrito anteriormente para el Panopto ampliando muchos de estos puntos, describe la grabación de clases como algo «obvio» y comenta:
"Por encima de todo, los estudiantes lo quieren, y creo que lo exigirán en el futuro. Ha mejorado mi experiencia de aprendizaje y es un recurso muy valioso para repasar los exámenes."
Los sentimientos de los estudiantes de Newcastle se repiten en muchas otras instituciones que han realizado encuestas similares.
Por ejemplo, la Universidad de Aberystwyth descubrió que el 98 % de sus estudiantes consideraban útiles Panopto cuando les realizaron una encuesta. El 81 % de esos estudiantes llegaron a afirmar que la disponibilidad de las grabaciones de las clases influiría en su elección de cursos en el futuro.
Los resultados de encuestas internas en otras universidades sobre el valor de la captura de conferencias se representan gráficamente en la siguiente imagen:
De estas encuestas universitarias se desprende claramente que, para muchos estudiantes, la captura de conferencias es una herramienta inestimable que les ayuda a tener éxito en sus estudios. A medida que los estudiantes adquieren más conocimientos técnicos y se vuelven más exigentes con su universidad y con la forma en que esta apoya su aprendizaje, es probable que la captura de clases -junto con otros enfoques de aprendizaje emergentes como la clase invertida y la evaluación por vídeo- se convierta en algo tan integral como el Entorno Virtual de Aprendizaje de la institución.
Lectura relacionada: Una nueva investigación revela las opiniones y expectativas de los estudiantes sobre la captura de conferencias
Para los reticentes a la captura de conferencias, ahora es el momento de empezar a grabarlas
Ahora que las universidades se preparan para empezar el nuevo semestre, los profesores que nunca hayan grabado una clase deberían tomarse un momento para comentar con un colega cómo ha influido esta tecnología en sus clases y qué ha supuesto para sus alumnos.
Grabar una conferencia es más fácil que nunca. Muchas universidades tienen el hardware y el software necesarios instalados en casi todas las aulas, e incluso pueden programar las grabaciones para que se realicen automáticamente. Las modernas herramientas de grabación de conferencias permiten a los profesores grabar directamente desde sus portátiles en cualquier momento y lugar, añadiendo cámaras o micrófonos adicionales con sólo conectarlos. Estas herramientas incluso automatizan la gestión del vídeo, se ocupan de los problemas de formato y se integran con el sistema de gestión del aprendizaje (LMS) de una institución para garantizar que todos los estudiantes tengan fácil acceso a las grabaciones.
A medida que los estudiantes comprueban el valor que la grabación de conferencias puede aportar a sus estudios, esperan que esta tecnología esté presente en todas las aulas. Afortunadamente para los profesores, aunque en el pasado esa demanda exigía una inversión considerable en equipos audiovisuales y experiencia en producción de vídeo, hoy en día todo lo que se necesita para grabar una clase es abrir un ordenador portátil y hacer clic en "grabar".
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