Nul n'ignore que la vidéo domine l'enseignement supérieur. Mais concrètement, comment cela se traduit-il ? S'agit-il de vidéos asynchrones accessibles aux étudiants à tout moment et en tout lieu ? Ou bien du modèle de la classe inversée, où les étudiants emportent des supports de cours à réviser avant le cours, tandis que l'apprentissage actif est privilégié en classe ? Et surtout, comment et où ces vidéos sont-elles gérées ?

Réalisé par Panopto en partenariat avec Streaming Media, le rapport 2023 sur les tendances vidéo dans l'enseignement supérieur répond à ces questions et bien d'autres. S'appuyant sur une enquête menée auprès de responsables de l'enseignement supérieur du monde entier – la majorité des réponses provenant d'Amérique du Nord –, le rapport offre un éclairage précieux sur la manière dont les universités utilisent la vidéo pour améliorer l'engagement étudiant et les résultats d'apprentissage.

Rapport 2023 sur les tendances vidéo dans l'enseignement supérieur

Découvrez comment les établissements utilisent la vidéo à la demande pour améliorer l'engagement des étudiants, les résultats d'apprentissage et bien plus encore.

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Voici les cinq principaux points à retenir.

1. La vidéo à la demande et asynchrone va jouer un rôle clé dans la stratégie d'apprentissage flexible de l'enseignement supérieur.

L'utilisation des modalités hybrides et HyFlex , de l'apprentissage inversé et mixte, de l'accessibilité et de l'accès flexible, ainsi que des programmes de développement professionnel pour le corps professoral, a progressé depuis la rentrée 2022, tandis que l'enregistrement des cours est resté stable. Cette hausse s'explique par le large consensus qui règne entre les spécialistes des technologies pédagogiques et les directions d'université : la vidéo à la demande améliore l'engagement des étudiants et leurs résultats d'apprentissage. Le rapport révèle que 83,8 % des dirigeants universitaires considèrent les résultats d'apprentissage comme un facteur important, voire primordial, dans l'adoption de la vidéo asynchrone au sein de leur établissement, et 81,3 % partagent cet avis concernant l'engagement étudiant.

2. Des expériences d'apprentissage flexibles et accessibles continueront d'avoir un impact majeur sur les inscriptions étudiantes.

D'après le rapport, 81,3 % des dirigeants universitaires estiment que l'élargissement du bassin d'étudiants a été un facteur important, voire crucial, dans l'adoption de la visioconférence asynchrone par leur établissement. Par ailleurs, les étudiants attendent désormais de leurs universités des expériences d'apprentissage flexibles et accessibles , et considèrent ce critère comme essentiel au moment de choisir leur établissement.

« Avec le passage à l'enseignement entièrement à distance et la transition ultérieure vers des modèles hybrides, il est devenu très clair que l'apprentissage hybride est là pour durer et qu'il s'agit d'un facteur auquel les étudiants accordent une grande importance lorsqu'ils choisissent l'établissement qu'ils fréquentent », déclare un responsable de l'enseignement supérieur dans le rapport.

3. Des solutions technologiques fiables, faciles à utiliser et flexibles sont essentielles pour répondre aux besoins des établissements d'enseignement supérieur.

Concernant l'historique d'utilisation des systèmes de gestion vidéo (VMS), la majorité des répondants (39,5 %) n'utilisent leur VMS que depuis 2 à 5 ans, tandis que seulement 30,2 % se disent pleinement satisfaits de leur solution actuelle. Les solutions jugées « suffisantes » pendant la pandémie sont désormais réévaluées au profit de solutions fiables, conviviales et flexibles, capables de les accompagner sur le long terme. 

La facilité d'utilisation est le principal critère de satisfaction concernant les systèmes de gestion vidéo (VMS), suivie du support client et du prix. Par ailleurs, 50 % des responsables des technologies dans l'enseignement supérieur affirment que l'identification des solutions technologiques les plus performantes pour les besoins de leur établissement est le facteur le plus important dans la gestion de la vidéo, bien plus que la standardisation ou le coût. 

4. Le soutien institutionnel est un facteur crucial pour la réussite de l'adoption de la vidéo dans les environnements d'enseignement hybrides.

Les enseignants ont constaté les avantages et les difficultés des environnements d'enseignement hybrides, mais ont toujours besoin du soutien de leurs établissements pour tirer le meilleur parti de ces outils. Le rapport indique que 22,3 % des enseignants affirment que la maîtrise des outils numériques éducatifs est le principal facteur de réussite en classe en 2023. Cependant, 33 % d'entre eux estiment qu'il est difficile, voire extrêmement difficile, d'utiliser les outils vidéo actuels de leur établissement, tandis que 20 % les jugent simplement « gérables ». « Avec la COVID, tout le monde s'est habitué au streaming ; maintenant, c'est tout ce qu'ils veulent. Notre département manque cruellement de soutien et de personnel pour suivre le rythme », déplore un responsable de l'enseignement supérieur cité dans le rapport. 

Bien que les outils vidéo gratuits fonctionnent souvent au niveau d'un seul enseignant ou d'un département, ils soulèvent des problèmes de collaboration, de coût, de stratification et de sécurité au niveau d'un collège, d'une université ou d'un système à l'échelle de l'établissement .

5. La vidéo en direct et asynchrone offre de nouvelles opportunités d'innovation pédagogique et une expérience d'apprentissage plus riche.

Lors de l'analyse d'autres cas d'utilisation de la vidéo asynchrone, la localisation et la flexibilité se sont révélées essentielles, de nombreuses universités proposant un éventail d'expériences d'apprentissage diversifiées afin de répondre aux besoins variés des étudiants. La vidéo est utilisée pour le microapprentissage, les travaux pratiques sur le terrain, l'apprentissage ludique, l'apprentissage mobile, l' apprentissage social , l'apprentissage assisté par l'IA et pour communiquer avec des personnes situées dans différents lieux ou fuseaux horaires.

Le rapport 2023 sur les tendances vidéo dans l'enseignement supérieur offre un éclairage précieux sur la manière dont les établissements d'enseignement supérieur utilisent la vidéo pour améliorer l'engagement étudiant et les résultats d'apprentissage. Ce rapport souligne l'importance croissante de la vidéo à la demande et asynchrone, l'impact des expériences d'apprentissage flexibles et accessibles sur les inscriptions, ainsi que l'importance de solutions technologiques fiables, conviviales et adaptables. Les universités qui privilégient ces points clés seront mieux armées pour s'adapter à l'évolution rapide du paysage technologique de l'enseignement supérieur.

 

Rapport 2023 sur les tendances vidéo dans l'enseignement supérieur

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