Plateforme de gestion de l'apprentissage (LMS) ? OK. Solution de visioconférence ? OK. Système de gestion vidéo ? OK. Vous disposez désormais de ce que nous appelons les « trois piliers » : l'infrastructure technologique essentielle à toute salle de classe virtuelle . Votre infrastructure étant maintenant en place, comment l'exploiter au mieux pour que votre salle de classe virtuelle devienne un véritable lieu d'enseignement, d'apprentissage et d'échanges ?

L'apprentissage asynchrone et l'utilisation de la vidéo sont essentiels à la réussite d'une classe virtuelle. En discutant avec nos clients, parmi lesquels figurent des universités publiques et privées du monde entier, nous avons constaté de nombreuses façons d'utiliser la vidéo pour améliorer les résultats d'apprentissage, accroître l'accessibilité et créer un sentiment d'appartenance à une communauté, si précieux dans notre contexte. Dans notre webinaire « Réussir sa classe virtuelle grâce à la vidéo asynchrone », notre collègue Chris Alibaruho explique plus en détail le rôle fondamental de la vidéo.

Que vos cours soient entièrement virtuels ou hybrides, voici six stratégies qui peuvent vous aider à réussir :

classe inversée

Bien que la classe inversée ne soit pas un phénomène nouveau, l'inversion d'une classe virtuelle est un développement récent qui résulte de la pandémie de COVID-19, les écoles étant passées à l'apprentissage en ligne.

Selon Jonathan Bergmann, pionnier de la pédagogie de la classe inversée, cette approche repose sur une question centrale : « Comment optimiser le temps de cours en présentiel ? » À distance, ce temps peut se concrétiser par des visioconférences synchrones, comme Zoom. Dans tous les cas, lorsque les étudiants visionnent une vidéo abordant un sujet avant la rencontre (en présentiel ou via Zoom), le temps de cours peut alors être consacré à la discussion et au débat plutôt qu’à un cours magistral. Dans un contexte d’apprentissage à distance, où les étudiants sont plus susceptibles d’être distraits et de perdre leur concentration, l’utilisation d’outils synchrones pour interagir avec eux représente un investissement judicieux de ce temps précieux.

Dans les cours inversés, les enseignants peuvent inviter les élèves à réfléchir à une question en vue d'une discussion, que ce soit en présentiel ou via Zoom. Ils peuvent également intégrer des questions et des quiz pour vérifier la maîtrise des notions par les élèves. L'analyse vidéo de ces cours inversés permet aussi aux enseignants de savoir quels supports les élèves consultent, à quel moment ils rencontrent des difficultés et s'ils se préparent pour les séances synchrones.

HyFlex Learning

L'enseignement hybride (HyFlex) propose chaque cours selon trois modalités : en présentiel, en ligne synchrone et en ligne asynchrone. Ce modèle offre aux enseignants la flexibilité nécessaire pour passer facilement à un enseignement 100 % en ligne si besoin, par exemple lors de crises sanitaires, de catastrophes naturelles ou de périodes de troubles politiques ou sociaux.

L’approche HyFlex favorise également une communauté étudiante diversifiée et permet un environnement d’apprentissage plus accessible et inclusif. Par exemple, les étudiants qui doivent concilier travail et obligations familiales peuvent participer et apprendre de la manière qui leur convient le mieux.

Bien que l'apprentissage hybride présente de nombreux avantages, même ses plus fervents défenseurs reconnaissent que, sans une planification adéquate, sa mise en œuvre réussie peut s'avérer complexe. Il est difficile de mobiliser les étudiants à la fois en présentiel et en ligne, tout en proposant des expériences d'apprentissage asynchrones enrichissantes. De plus, l'apprentissage hybride exige un investissement initial pour acquérir les technologies nécessaires et apprendre à les utiliser efficacement.

Avec des solutions comme Panopto Grâce à leur intégration transparente avec les systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS) et les technologies de visioconférence, ces difficultés peuvent être surmontées. Les solutions basées sur le cloud, comme Panopto ne nécessitent aucun matériel supplémentaire et, durant cette pandémie, les enseignants et les élèves sont devenus beaucoup plus flexibles et capables de s'adapter aux besoins des élèves, quel que soit l'environnement auquel ils peuvent se joindre.

Projets vidéo étudiants

Dans les classes virtuelles, les présentations orales en direct peuvent s'avérer complexes : les élèves ne sont pas physiquement présents en classe pour travailler en groupe ou présenter devant leurs camarades. Les projets vidéo, en revanche, offrent une excellente opportunité de collaboration et permettent aux élèves de démontrer leurs connaissances sur un sujet donné. Ils peuvent également soumettre à leurs enseignants des présentations vidéo qu'ils ont enregistrées eux-mêmes.

Les projets vidéo étudiants permettent aux élèves de consolider leurs connaissances et leur offrent une manière originale et créative de les communiquer, que ce soit à leurs enseignants ou à toute la classe. Les présentations vidéo constituent également un excellent moyen pour les élèves d'approfondir un sujet précis et de perfectionner leurs compétences oratoires.

Les présentations vidéo peuvent être réalisées en combinant outils asynchrones et synchrones. Si un étudiant prépare une présentation individuelle, il peut l'enregistrer et la partager avec ses camarades ou son professeur. Panopto Dans les cas où plusieurs étudiants travaillent ensemble sur un projet, ils peuvent enregistrer le contenu sur Zoom, chacun se connectant depuis son lieu de résidence respectif, puis télécharger l'enregistrement sur [nom de la plateforme]. Panopto pour l'édition, le partage et le stockage.

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Libérez votre YouTube intérieur

Avant la pandémie de COVID-19, la plupart des gens souhaitaient perfectionner leur vidéo avant de la partager. Ceux qui s'intéressaient à la production vidéo, que ce soit à des fins éducatives ou par simple plaisir, investissaient dans du matériel coûteux : éclairage, microphones, etc. Aujourd'hui, la production vidéo étant facilement accessible à presque tous, nous avons tendance à juger les vidéos sur leur authenticité plutôt que sur leur qualité de production. Nos clients nous ont indiqué que les étudiants préfèrent les vidéos imparfaites aux contenus vidéo parfaitement réalisés, mais qui paraissent plus artificiels.

Les YouTubeurs sollicitent souvent des avis dans les commentaires, ce qui encourage leurs abonnés à interagir avec leur contenu. De même, lors de la création de vidéos pédagogiques pour votre classe virtuelle, demander des commentaires ou des questions pendant ou à la fin de la vidéo est un excellent moyen d'interagir avec les élèves et d'améliorer votre contenu. Tout comme sur YouTube, les plateformes de gestion vidéo telles que… Panopto Ces données fournissent des analyses précieuses qui vous indiquent à quel moment les étudiants ont arrêté de regarder la vidéo, quelles sections ils ont dû revoir, combien d'étudiants ont regardé la vidéo jusqu'au bout, etc. Elles vous offrent des informations précieuses sur la façon d'améliorer votre contenu vidéo.

Mercredis asynchrones

Ici, Panopto Nous avons instauré ce que nous appelons le « Mercredi asynchrone », une journée sans réunion pour nos employés. Nous avons constaté qu'une journée par semaine, exempte des interruptions liées aux réunions, offre à notre équipe le temps nécessaire pour se concentrer davantage sur un projet particulier ou réaliser des activités exigeant une concentration intense.

Des chercheurs de l'Université de Californie à Irvine ont constaté qu'avant la pandémie, un employé de bureau type était interrompu ou changeait de tâche environ toutes les trois minutes et cinq secondes. Il lui fallait parfois jusqu'à 23 minutes et 15 secondes pour reprendre son travail là où il l'avait laissé. La pandémie mondiale ayant contraint de nombreux professionnels à travailler à domicile, la gestion simultanée des responsabilités professionnelles et personnelles n'a fait qu'accroître le nombre d'interruptions.

Les élèves inscrits dans des classes virtuelles, qui doivent jongler entre les cours synchrones, les devoirs et les distractions de leur environnement domestique, peuvent également être confrontés à de fréquentes interruptions et avoir du mal à se concentrer sur l'exécution de tâches distinctes.

Consacrer une journée par semaine scolaire à des activités asynchrones — rattraper les cours manqués, travailler sur des projets de recherche ou réviser pour un examen — peut aider les élèves à gérer leurs différents travaux et à éviter la fatigue liée aux visioconférences.

Vidéos d'introduction

Un autre Panopto Une tradition qui fonctionnerait bien dans les classes virtuelles est celle des vidéos de présentation. Lorsqu'un nouvel employé rejoint l'entreprise… Panopto Ils enregistrent une vidéo de présentation où ils se présentent, indiquent leur origine, leur expérience professionnelle et leurs centres d'intérêt. Certaines vidéos sont courtes et simples, d'autres plus élaborées. Grâce à elles, les employés de Seattle apprennent à connaître un nouvel employé à Sydney et découvrent peut-être qu'ils partagent une passion pour la cuisine ou qu'ils ont vécu dans la même ville. Dans le monde du travail actuel, où le travail se fait à distance, des employés d'une même ville qui ne se sont jamais rencontrés physiquement peuvent faire connaissance grâce à ces vidéos de présentation.

De même, en début d'année, les élèves pourraient réaliser leurs propres vidéos à partager avec leurs professeurs ou leurs camarades. C'est un excellent moyen pour eux de se présenter et de parler un peu d'eux-mêmes dans un cadre structuré, à leur propre rythme. Lors d'un cours en direct sur Zoom, les élèves n'auront peut-être pas envie de parler d'eux-mêmes spontanément, mais s'ils ont la possibilité de préparer quelques diapositives et d'enregistrer une vidéo à l'avance, beaucoup la saisiront avec enthousiasme. Ces vidéos permettent aux élèves d'apprendre à se connaître en un temps relativement court, ce qui est particulièrement utile en début d'année ou de semestre.

Au moment de préparer la prochaine année scolaire et de réfléchir aux moyens de naviguer dans le monde hybride des cours en présentiel et de l'apprentissage à distance, pensez à essayer certaines de ces stratégies.

 

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