Avec l'adoption croissante des stratégies d'apprentissage hybrides dans les salles de classe, il est naturel de s'attendre à ce que des questions se posent. C'est particulièrement vrai lorsque les nouvelles technologies permettent une approche totalement inédite de l'apprentissage, comme c'est le cas pour l'une des innovations pédagogiques les plus en vogue actuellement : la classe inversée .

Aujourd'hui, les enseignants veulent savoir quelles stratégies pourraient le mieux répondre à leurs besoins et quels outils de classe inversée peuvent les aider à tirer le meilleur parti de ces nouvelles pédagogies.

Les étudiants se demandent comment la technologie va modifier leur expérience d'apprentissage quotidienne et si elle peut contribuer à améliorer leurs notes .

Les responsables et les administrateurs scolaires se demandent comment ils peuvent répondre aux besoins de leur corps professoral et de leurs élèves, alors que les enseignants mettent en œuvre ces approches novatrices.

Et comme on peut s'y attendre de la part de tous ceux qui ont déjà dirigé une classe, les parents s'intéressent eux aussi de près aux tenants et aboutissants de l'apprentissage inversé.

Alors que les parents cherchent à mieux comprendre les environnements d'apprentissage dans lesquels leurs enfants sont scolarisés, les enseignants qui envisagent de mettre en place une pédagogie inversée – que ce soit en mathématiques au collège, en histoire au lycée ou même en calcul différentiel et intégral à l'université – reçoivent de plus en plus de questions de la part de parents curieux. Afin de faciliter la réponse à toutes ces interrogations, nous avons compilé les questions les plus fréquentes de nos clients, accompagnées de pistes de réflexion.

Comment répondre aux questions les plus fréquentes des parents sur la classe inversée

1. Bon, commençons par le commencement : qu’est-ce qu’une « classe inversée » exactement ?
La classe inversée est une nouvelle méthode pour structurer les activités d'apprentissage en classe. Bien qu'il existe de nombreuses façons d'inverser une classe, dans sa forme la plus simple, elle fonctionne ainsi :

• L'enseignant fournit aux étudiants des supports de cours qu'ils sont invités à consulter avant le cours . Ces supports peuvent être de courtes vidéos de cours enregistrées par l'enseignant, des lectures obligatoires, ou tout autre document.
• Le cours magistral étant donné à l'avance, le temps de classe peut être consacré à un apprentissage plus approfondi : discussions interactives, activités et travaux pratiques.

 

Un exemple de vidéo de « micro-leçon » pour une classe inversée

2. Qu’espérez-vous réaliser en inversant la classe ?
L'objectif de la classe inversée est de permettre aux élèves d'apprendre à leur propre rythme et de maximiser les interactions en classe. Voici comment elle fonctionne :

• Les étudiants ont une totale liberté quant au rythme et au contenu du cours. Ils peuvent consulter les documents à leur propre rythme et revenir en arrière dans la vidéo ou le texte s'ils souhaitent réécouter un point précis.
• Et comme chaque élève arrive désormais en classe avec une compréhension de base des notions abordées ce jour-là, il n'est plus nécessaire que l'enseignant consacre du temps à expliquer les fondamentaux et il peut plutôt participer à des discussions et à des activités destinées à approfondir et à complexifier la compréhension du sujet.

3. Comment le retournement fonctionnera-t-il ?
Cette réponse sera adaptée à votre classe et dépendra de votre organisation en classe inversée. Il est important d'informer les parents des séances que vous prévoyez d'inverser, de la manière dont vous présenterez les supports de cours et de vos attentes quant à la révision de ces supports et la participation des élèves lors de ces séances.

4. Ne serait-il pas plus facile pour les étudiants d'assister au cours en personne ?
La classe inversée ne sépare pas l'enseignant de l'élève — elle les rapproche au contraire.

• Premièrement, la méthode de la classe inversée garantit que les matières principales de chaque cours sont enseignées au rythme adapté à chaque étudiant, au lieu d'être enseignées à un rythme identique auquel chaque étudiant doit s'adapter.
• En élargissant le temps de classe, l'enseignant passe du rôle de « sage sur scène » à celui de « guide sur le côté », et peut interagir avec chaque élève individuellement beaucoup plus souvent que ne le permet le format traditionnel du cours magistral.

5. Sans cours magistral, que font exactement les étudiants pendant les heures de classe ?
L'atout majeur de la classe inversée réside dans les réelles opportunités d'apprentissage qu'elle offre pendant les cours. Pour la plupart des élèves, les cours magistraux sont une expérience d'apprentissage passive ; or, dans une classe inversée, le cours magistral est déjà terminé et le temps de classe est consacré à l'interactivité, aux discussions et à l'expérimentation. Le déroulement d'une journée type en classe inversée est toujours différent et conçu pour soutenir la leçon du moment. Les élèves peuvent ainsi démontrer leurs connaissances par des quiz interactifs, discuter de leurs interrogations sur les notions apprises, rédiger ou présenter leurs idées d'application, ou simplement faire leurs devoirs habituels, mais cette fois-ci en classe, où ils peuvent facilement poser des questions et bénéficier des échanges avec leurs camarades et leur enseignant.

Découvrez une classe inversée au Stonehill College

 

6. Qu’advient-il des devoirs ? Quelles conséquences cela a-t-il sur le calcul des notes ?
Dans une classe inversée, le terme « devoirs » peut revêtir plusieurs significations. Concrètement, les devoirs des étudiants consistent à réviser les supports de cours en amont et à venir en classe préparés à appliquer leurs connaissances. Leur capacité à les mettre en pratique sera évaluée, comme toujours, par des contrôles et des interrogations en classe. Les devoirs plus traditionnels (exercices, dissertations, etc.) sont également maintenus, mais l'objectif de la classe inversée est que les étudiants réalisent nombre de ces activités en classe, où ils peuvent poser des questions, obtenir des éclaircissements et, idéalement, bénéficier d'un environnement plus positif et moins stressant pour démontrer leurs acquis. Ces travaux seront également notés comme d'habitude et, avec les contrôles et interrogations mentionnés précédemment, ainsi que les examens de mi-semestre et de fin de semestre, ils constitueront la majeure partie de la note finale des étudiants.

7. Cette pratique est-elle courante ? D’autres enseignants inversent-ils également leurs classes ?
La classe inversée est la toute dernière tendance pour améliorer l'expérience en classe. Selon Campus Technology , déjà 29 % des enseignants aux États-Unis utilisent la pédagogie inversée, et 27 % supplémentaires prévoient de l'intégrer à leurs pratiques d'ici un an. Le modèle de la classe inversée a connu un essor rapide car il semble réellement fonctionner. Les recherches sont encore préliminaires, mais prometteuses. Parmi les enseignants qui ont adopté la classe inversée :

• 71 % ont signalé une augmentation de leurs résultats aux tests, avec des avantages particuliers pour les élèves des classes de niveau avancé et les élèves ayant des besoins spéciaux.
• 80 % ont constaté une amélioration de l'attitude des élèves.
• 99 % ont déclaré qu'ils inverseraient à nouveau leurs classes l'année prochaine.

8. De quelle technologie mon élève aura-t-il besoin pour participer à une classe inversée ?
Cette réponse variera également selon la manière dont vous envisagez de dispenser vos cours en classe inversée et selon la façon dont vous prévoyez que les étudiants les révisent. La bonne nouvelle, c'est que la classe inversée a connu un succès considérable, notamment grâce aux avancées technologiques déjà réalisées. La plupart des cours magistraux en vidéo, par exemple, peuvent être enregistrés avec la webcam déjà installée sur l'ordinateur portable ou le smartphone de l'enseignant, hébergés sur YouTube et partagés rapidement par courriel. Alors que les établissements scolaires cherchent à mieux accompagner les classes inversées, une plateforme vidéo éducative comme Panopto offre aux enseignants un portail sécurisé et centralisé où ils peuvent enregistrer, gérer et partager leurs vidéos, et où leurs élèves peuvent rechercher, visionner et même prendre des notes sur chaque enregistrement.

9. Que puis-je faire en tant que parent pour aider mon enfant à réussir dans une classe inversée ?
L'élément essentiel de toute classe inversée réside dans la préparation des élèves à l'avance, notamment la consultation des cours magistraux. Sans cela, ils ne pourront pas suivre le rythme de la classe. Nous demandons aux parents de veiller à ce que leurs enfants consultent bien les supports de cours. Si vous avez l'habitude de demander « Qu'as-tu appris à l'école aujourd'hui ? », n'hésitez pas à regarder le cours avec votre enfant : c'est un excellent moyen de vérifier son attention et d'améliorer son apprentissage en discutant du sujet pendant le visionnage.

10. Pourquoi n'avez-vous pas fait cela avant ?
Le concept de classe inversée est encore nouveau ! Nous sommes constamment à la recherche de nouvelles idées pour mieux impliquer nos élèves et aider chacun d'eux à bénéficier d'une expérience d'apprentissage personnalisée, essentielle à leur épanouissement et à leur développement en tant qu'individus matures et intelligents.

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