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비디오 기술은 교실을 방해하지 않습니다

교육에 관한 한 비디오가 모든 것을 변화시키고 있다고 주장하는 것이 특정 분야에서 유행이되었습니다.

비디오는 교실을 방해하지 않습니다어떻게든 쉬워집니다 는 대학 경험 자체를 방해하고 있습니다.

이것에 대해 우리는 말한다 : 말도 안돼.

비디오는 교실을 방해하지 않습니다.

비디오는 단순히 학생들의 학습을 돕는 도구입니다. 교실에서의 사용은 점점 더 접근 가능한 기술의 논리적 적용 인 기존 교육의 자연스러운 진화입니다.

기술 자체보다 훨씬 더 오래 지속되어 왔으며 점점 더 기술이 활성화 된 교실 관행의 몇 가지 예를 살펴 보겠습니다.

Lecture Capture

수세기 동안 학생들은 강의의 요점을 기록하기 위해 열광적으로 메모를 작성했습니다. 최근 수십 년 동안 많은 학생들이 개별적으로 새로운 기술을 채택하여 테이프 플레이어, 랩톱 및 디지털 음성 녹음기를 사용하여 다루는 자료를 더 잘 캡처했습니다.

강의 캡처를 위해 비디오를 사용하면 경기장이 평평 해 지므로 모든 학생들이 수업 중에 제공되는 정보에 동등하게 액세스 할 수 있습니다. 이러한 액세스는 학생들이 자신의 속도에 맞춰 핵심 포인트를 다시 방문하고 흡수 할 수 있도록합니다. 또한 교실에서 더 적극적으로 참여 필수 세부 사항을 놓칠 염려없이

뒤집힌 교실

교사들은 독서를 숙제로 할당하고 구텐베르크 이후 전날 밤의 페이지를 토론하는 데 수업 시간을 바쳤습니다.  

비디오를 사용하면 수업 전에 발표 할 수있는 영역과 깊이가 확장 될뿐입니다. 연구실 데모, 단계별 자습서 및 원격 위치 둘러보기는 기존의 새로운 옵션 중 일부에 불과합니다. 사전 읽기 과제.

아래에서 뒤집힌 교실 비디오의 예를보십시오.

 

 

학생 과제

모방을 통해 배우는 것보다 오래된 형태의 교육은 없을 수 있습니다. 역할극 연습 또는 과제 프레젠테이션.

비디오를 사용하면 단순히 캡처하고 검토 할 수 있도록함으로써 이러한 활동에 가치를 더합니다. 이를 통해 학생들은 자신의 공연을보고 배우고 동료 반 친구들의 모범 사례를 검토 할 수 있습니다. 또한 교사들에게 이러한 활동을 반복 할 기회를 제공합니다. 훨씬 더 자주.

교사들에게 비디오는 교실을 바꾸는 것이 아니라 보존하고 향상시키는 것입니다. 비디오가있는 곳에서 강사는 강의 자료를 확장하여 학생들이 학습 경험을 되 감고 재생하고 소유권을 가질 수 있도록합니다.

복잡한 주제로 길을 잃은 적이 있거나 질병이나 여행으로 인해 하루를 빠진 학생에게 비디오는 아무런 방해가되지 않습니다. 그렇지 않으면 덧없는 순간을 포착하고 여전히 지켜보고, 흡수하고, 적용 할 수 있도록합니다.

경험적 학습

많은 학업 프로그램에서 경험적 학습 은 수십 년 동안 학위를 취득하기위한 필수 요건이었습니다. 교사, 간호사, 의사, 변호사 등 모두가 졸업하기 전에 학생 교육, 임상, 레지던시, 펠로우 십 등을 통해 현장에서 학습 한 내용을 연습하는 데 오랜 시간을 보냅니다.

이제 비디오 기술을 통해 교육자들은 이러한 경험을 교실에 더 많이 가져올 수 있으므로 학생들은 새로운 직업에서 실제 문제를 해결할 준비가 더 잘됩니다.

환자 상호 작용, 녹화 된 모의 실험 또는 지질학 현장 시연과 같은 비디오 지원 경험 학습은 현장에서 중요한 몰입 형 학습 경험을 대체하지는 않지만 실제 상황에 대비하는 데 더 효과적입니다. 비디오 지원 코스 디자인을 통해 학생들은 강사와 함께 연습하고 현장에 발을 들여 놓기 전에 귀중한 피드백을받을 수있는 더 많은 기회를 얻습니다.

관련 자료 : 학생 학습 경험을 향상시키기 위해 알아야 할 10 가지 비디오 트렌드

 

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