Universidad Samuel Merritt
Los profesores alaban los beneficios de la Flipped Classroom
Logros
Clase popular retransmitida en directo con éxito
Los estudiantes adquieren control sobre el aprendizaje
Mayor equidad para los estudiantes adultos
El desafío
Los departamentos de Servicios de Tecnología de la Información (ITS) e Innovación Académica y Educativa (A&II) de la Universidad Samuel Merritt (SMU) investigan y adoptan continuamente nuevas tecnologías educativas para enriquecer la experiencia del profesorado y los estudiantes. Con ese fin, Marcus Walton, director ejecutivo de ITS, introdujoel sistema de grabación de clases Panopto en la universidad en 2015. Inicialmente, las grabaciones se subían a MediaCore.
Cuando MediaCore anunció más adelante ese mismo año que dejaría de prestar este servicio, se pidió a Elba Ríos, diseñadora instruccional sénior del equipo A&II de la Universidad Samuel Merritt, que buscara la mejor solución de gestión de vídeo para grabar, almacenar y compartir contenidos de vídeo. Panopto el primer puesto de la lista.
Barb Puder, profesora asociada y jefa del departamento de Ciencias Básicas, llevaba tiempo queriendo crear vídeos que explicaran temas difíciles de neurociencia y que estuvieran disponibles 24 horas al día, 7 días a la semana, para que sus alumnos pudieran repasarlos. Su idea era crear vídeos cortos de 20 a 30 minutos que ofrecieran "información de alto rendimiento", es decir, los puntos más importantes que los estudiantes necesitan saber para los exámenes y la futura atención a los pacientes. Pensaba que estos vídeos más cortos sustituirían a las grabaciones de conferencias de 50 minutos o dos horas.
Panopto a Puder y a sus colegas la tarea de hacer realidad esta visión.
La solución
Con el apoyo de Ríos, Puder fue una de las primeras profesoras de Samuel Merritt en utilizar Panopto, y el programa le permitió utilizar un formato de aula invertida. Mientras que su clase se impartía originalmente de forma presencial durante tres horas, ahora los alumnos podían ver un vídeo de dos horas de duración bajo demanda y luego reunirse virtualmente durante una hora de clase programada para hacer preguntas y debatir el tema. También añadió sus vídeos a una carpeta compartida en Panopto sus colegas y sus clases pudieran acceder al contenido.
Karissa Legleiter, profesora adjunta del departamento de Ciencias Básicas, comenzó a utilizar Panopto 2020. Trabajó con el equipo de Ríos para grabar sus clases de anatomía en forma de vídeos para que los alumnos pudieran verlos en casa. «Utilizaba mi iPad para poder dibujar —vías, suministro arterial, inervación nerviosa— en lugar de limitarme a hablar en el vídeo», explica. Con el tiempo, Legleiter también aprendió las mejores formas de organizar y editar sus vídeos, mejorando la calidad de su Panopto .
La flexibilidad del vídeo ha sido importante para los estudiantes adultos, como los de las clases de Legleiter.Panopto permitido a los estudiantes adultos aprender en casa o mientras sus hijos están cerca, sin dejar de estar presentes», afirma Legleiter. «A los estudiantes les encanta poder ver o escuchar la clase desde cualquier lugar. La escuchan en el coche, en el gimnasio... Y la mejor valoración que he recibido es que pueden detener el vídeo, ponerlo en pausa y trabajar con el material a su propio ritmo».
El concepto de «diseño universal» es un aspecto fundamental en Samuel Merritt. En el marco de esta iniciativa, el personal docente y administrativo trabaja para crear materiales educativos que sean accesibles para todos. Panopto el diseño universal para el personal docente y los estudiantes. «Tener los vídeos accesibles es muy fácil para todos. Es fácil para los profesores. Es fácil para los estudiantes acceder a ellos», afirma Puder.
Con el vídeo asíncrono, los estudiantes que duden en interrumpir una clase en directo para hacer una pregunta o visitar a un profesor en horario de oficina pueden pausarla, volver a verla, tomar notas o cambiar la velocidad de reproducción. "A muchos estudiantes les intimida reunirse con el profesor", dice Puder. "Así que en lugar de preguntar o admitir que no saben, simplemente no preguntan y entonces no rinden tan bien. En cuanto empecé a hacer vídeos, ya nadie venía a las horas de oficina, ni siquiera los valientes, porque podían conseguir lo que necesitaban si volvían a mirar el vídeo".
En los cursos de Legleiter, los estudiantes tienen desde una sólida formación científica hasta ninguna. Una clase magistral tradicional asume que todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo. «La posibilidad de utilizar Panopto una clase o un vídeo de repaso permite a los alumnos trabajar a un ritmo que les resulte cómodo, lo que creo que es equitativo para todos. El aprendizaje no es igual para todos», afirma. «Creo que eso es lo más equitativo que podemos hacer: poner el aprendizaje en manos de los alumnos».
Más concretamente, los estudiantes con dificultades del habla y estilos de aprendizaje visuales/auditivos han compartido con Legleiter cómo sus Panopto les ayudan a aprender. «En anatomía hay muchas palabras nuevas. Es como aprender un nuevo idioma», afirma Legleiter.
"[Los estudiantes] dicen: 'Cuando tengo las grabaciones, me da confianza para escuchar las palabras y decirlas en voz alta, y me da más seguridad a la hora de venir al laboratorio o en el futuro poder hablar con otro clínico'".
Los subtítulos ofrecen a los estudiantes la opción de leer junto con el audio, o seguir el vídeo sin el audio cuando no quieren molestar a los demás. Y "cuando hay una solicitud de cumplimiento de la ADA, podemos atenderla", dice Ríos. "Hemos habilitado subtítulos inteligentes generados por ordenador en todo el sitio, lo que garantiza la igualdad. Todo el mundo tiene acceso al contenido, independientemente de sus necesidades de aprendizaje". La escuela también puede proporcionar subtítulos profesionales si se solicitan.
«Me encanta aprender y me encanta enseñar. Poder ofrecer a todos los alumnos la posibilidad de aprender con Panopto no tiene precio Panopto
Karissa Legleiter, Profesora Adjunta - Universidad Samuel Merritt
El impacto
El profesorado y el personal del Samuel Merritt han comprobado las increíbles ventajas del vídeo y lo importante que es mientras siguen centrándose en ampliar la equidad educativa. "Estoy convencido de que después de esto no volveré a enseñar como antes", dice Puder. "No creo que vuelva a dar una clase de pie delante del podio. Creo que esta forma es más eficaz para los estudiantes".
Los estudiantes demandan vídeo. Ahora que tienen acceso, quieren más. "Esta generación de estudiantes siempre está con el móvil", dice Puder. "Van a buscar un vídeo sobre cómo hacer algo. Así es como aprenden".
Legleiter se hace eco de la necesidad y la demanda de avanzar en el ámbito del vídeo. Ella ve cómo Panopto un entorno de aprendizaje más rico para sus alumnos. Incluso cuando los alumnos no tienen acceso al aula física o a los recursos para llegar al campus, el vídeo hace posible el aprendizaje.
«Todo el mundo debería tener la posibilidad de aprender si así lo desea. Panopto lo Panopto posible», afirma Legleiter. «Me encanta aprender y me encanta enseñar. Poder ofrecer a todos los alumnos la posibilidad de aprender con Panopto no tiene precio».
