Universidad Samuel Merritt
Los profesores elogian los beneficios del aula invertida.
Logros
Clase popular transmitida en vivo con éxito
Los estudiantes toman el control del aprendizaje.
Mayor equidad para los estudiantes adultos
El desafío
Los departamentos de Servicios de Tecnología de la Información (ITS) e Innovación Académica y Pedagógica (A&II) de la Universidad Samuel Merritt (SMU) investigan y adoptan continuamente nuevas tecnologías educativas para enriquecer la experiencia del profesorado y el alumnado. Con ese fin, Marcus Walton, director ejecutivo de ITS, presentó Panopto Grabación de clases para la Universidad en 2015. Inicialmente, las grabaciones se subieron a MediaCore.
Cuando MediaCore anunció ese mismo año que dejaría de ofrecer este servicio, se le pidió a Elba Rios, diseñadora instruccional sénior del equipo de Arquitectura e Informática de la Universidad Samuel Merritt, que investigara la mejor solución de gestión de vídeo para grabar, almacenar y compartir contenido de vídeo. Panopto estaba en lo más alto de la lista.
Barb Puder, profesora asociada y directora del departamento de Ciencias Básicas, llevaba tiempo queriendo crear vídeos que explicaran temas complejos de neurociencia y que estuvieran disponibles las 24 horas del día, los 7 días de la semana, para que sus alumnos pudieran repasarlos. Su idea era crear vídeos cortos de 20 a 30 minutos que ofrecieran información clave: los puntos más importantes que los estudiantes debían conocer para los exámenes y la futura atención al paciente. Concebía estos vídeos más cortos como una alternativa a las grabaciones de clases magistrales de 50 minutos o dos horas.
Panopto Esto facilitó que Puder y sus colegas llevaran a cabo esta visión.
La solución
Con el apoyo de Ríos, Puder fue uno de los primeros miembros del profesorado de Samuel Merritt en utilizar Panopto y el programa le permitió utilizar un formato de aula invertida . Si bien su clase originalmente se reunía en persona durante tres horas, los estudiantes ahora podían ver un video asignado de dos horas bajo demanda y luego reunirse virtualmente en vivo durante una hora de tiempo de clase programado para hacer preguntas y discutir el tema. También agregó sus videos a una carpeta compartida en Panopto para que sus colegas y sus clases pudieran acceder al contenido.
Karissa Legleiter, profesora asistente en el departamento de Ciencias Básicas, comenzó a utilizar Panopto En 2020, trabajó con el equipo de Ríos para grabar sus clases de anatomía en formato de video para que los estudiantes las vieran en casa. "Usaba mi iPad para poder dibujar (vías vasculares, irrigación arterial, inervación nerviosa) en lugar de solo hablar en el video", dice. Con el tiempo, Legleiter también aprendió las mejores maneras de organizar y editar sus videos, mejorando la calidad de los mismos. Panopto contenido.
La flexibilidad del vídeo ha sido importante para los estudiantes adultos como los de las clases de Legleiter. Panopto “Esto ha permitido que los adultos puedan aprender desde casa o incluso con sus hijos cerca, sin perder de vista el contenido”, afirma Legleiter. “A los estudiantes les encanta poder ver o escuchar la clase dondequiera que estén. La escuchan en el coche, en el gimnasio. Y lo que más me ha gustado es que pueden pausar el vídeo y repasar el material a su propio ritmo”.
El concepto de “diseño universal” es fundamental en Samuel Merritt. En el marco de esta iniciativa, el profesorado y el personal trabajan para crear materiales educativos accesibles para todos. Panopto Esto facilita el diseño universal para profesores y estudiantes. «Hacer que los vídeos sean accesibles es muy sencillo para todos. Es fácil para los profesores. Es fácil para los estudiantes acceder a ellos», afirma Puder.
Con el vídeo asíncrono , los estudiantes que duden en interrumpir una clase en directo para hacer una pregunta o visitar al profesor durante su horario de consulta pueden pausar, reproducir, tomar notas o cambiar la velocidad de reproducción. «Muchos estudiantes se sienten intimidados al reunirse con el profesor», dice Puder. «Así que, en lugar de preguntar o admitir que no saben la respuesta, simplemente no preguntan y, como consecuencia, su rendimiento disminuye. En cuanto empecé a grabar vídeos, nadie volvió a venir a las horas de consulta, ni siquiera los más valientes, porque podían obtener la información que necesitaban simplemente revisando el vídeo».
En los cursos de Legleiter, los estudiantes tienen desde una sólida formación científica hasta ninguna en absoluto. Una clase magistral tradicional en vivo supone que todos los estudiantes aprenden al mismo ritmo. “Poder utilizar Panopto Utilizar un vídeo de clase o de repaso permite a los estudiantes trabajar a un ritmo que les resulte cómodo, lo cual considero equitativo para todos. El aprendizaje no es igual para todos”, afirma. “Creo que eso es lo más equitativo que podemos hacer: poner el aprendizaje en manos de los estudiantes”.
Más concretamente, estudiantes con impedimentos del habla y estilos de aprendizaje visual/auditivo han compartido con Legleiter cómo su Panopto Los vídeos les ayudan a aprender. “Tenemos muchas palabras nuevas en anatomía. Es como aprender un idioma nuevo”, dice Legleiter.
“[Los estudiantes] dicen: 'Cuando tengo las grabaciones, me da la confianza para escuchar las palabras y decirlas en voz alta, y me hace sentir más seguro cuando vengo al laboratorio o en el futuro al poder hablar con otro médico'”.
Los subtítulos permiten a los estudiantes leer el audio o seguir el video sin él cuando no desean molestar a los demás. Además, «cuando se solicita el cumplimiento de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA), podemos atender la solicitud», afirma Ríos. «Hemos habilitado subtítulos inteligentes generados por computadora en todo el sitio, lo que garantiza la equidad. Todos tienen acceso al contenido, independientemente de sus necesidades de aprendizaje». La escuela también ofrece subtítulos profesionales a petición.
“Me encanta aprender y me encanta enseñar. Poder brindar a cada estudiante la capacidad de aprender con Panopto —No tiene precio.
Karissa Legleiter, profesora asistente - Universidad Samuel Merritt
El impacto
El profesorado y el personal de Samuel Merritt han constatado los increíbles beneficios del vídeo y su importancia a la hora de seguir trabajando por la equidad educativa. «Me he mostrado muy firme en mi decisión de no volver al antiguo método de enseñanza», afirma Puder. «Probablemente no vuelva a dar una clase magistral frente a un atril jamás. Creo que este método es más eficaz para los estudiantes».
Los estudiantes exigen videos. Ahora que tienen acceso, quieren más. “[Esta generación de estudiantes] siempre está con sus teléfonos”, dice Puder. “Buscan videos sobre cómo hacer algo. Así es como aprenden”.
Legleiter se hace eco de la necesidad y la demanda de vídeo en el futuro. Ella ve cómo Panopto Crea un entorno de aprendizaje más enriquecedor para sus estudiantes. Incluso cuando los estudiantes no tienen acceso al aula física ni a los recursos para llegar al campus, el vídeo hace posible el aprendizaje.
“Todo el mundo debería tener la posibilidad de aprender si así lo desea.” Panopto “Eso lo hace realista para la gente”, dice Legleiter. “Me encanta aprender y me encanta enseñar. Poder darle a cada estudiante la capacidad de aprender con Panopto —No tiene precio.
