Nous connaissons tous le traditionnel cours magistral d'il y a quelques années. Un professeur entrait dans la salle de classe, se tenait debout devant un public d'étudiants, peut-être à un pupitre ou devant un tableau blanc, et commençait à donner des instructions - en parlant aux étudiants et en présentant des informations pendant les 60 minutes que durait le cours.

Mais la situation a radicalement changé au cours des deux dernières années. Grâce à l'expansion et à l'adoption rapides de la technologie en classe et d'outils numériques conviviaux, le traditionnel cours magistral de 60 minutes a radicalement changé. Les professeurs utilisent désormais ces nouveaux outils pour tirer parti des avantages de l'apprentissage virtuel, rendre l'apprentissage en classe plus interactif et impliquer davantage les étudiants, tant en classe qu'en dehors.

L'évolution de l'enseignement et de l'apprentissage

Les cours magistraux traditionnels ont encore leur place de temps en temps. Mais les modèles d'enseignement et d'apprentissage ont évolué. Le traditionnel cours magistral "sage sur une scène" debout devant la salle est n'est plus le seul moyen

L'utilisation accrue d'enregistrements de cours, de salles de classe inversées et de technologies interactives a commencé bien avant l'épidémie de COVID-19. Pourtant, le déploiement rapide de matériels et de logiciels audio et vidéo faciles à utiliser a transformé le paysage de l'apprentissage. Les enseignants disposent de nouveaux outils qui leur permettent d'améliorer les résultats de l'apprentissage, et les étudiants ont de nouvelles attentes quant à la façon dont ils apprennent.

Alors que virtuel, hybride et asynchrone Alors que les formes d'enseignement et d'apprentissage ont été imposées aux instructeurs sans avertissement en 2020, ces derniers ont découvert qu'il existe de nouvelles façons complémentaires d'impliquer les étudiants au-delà du simple cours magistral de 60 minutes.

Nous voyons maintenant des cours qui incluent des possibilités d'apprentissage asynchrone, du contenu vidéo, éléments interactifs comme les sondages, les quiz et les devoirs vidéo, et des expériences virtuelles qui relient numériquement les étudiants à des conférenciers invités et à des lieux étendus. Dans de nombreux cas, ces méthodes sont associées à des activités de groupe hautement interactives et collaboratives lorsque les étudiants se réunissent en personne. Ces méthodes vont au-delà de la traditionnelle conférence de 60 minutes pour atteindre les étudiants là où ils se trouvent et les impliquer plus profondément.  

Pourquoi le cours magistral traditionnel n'est plus le moyen d'enseignement le plus efficace

Il existe un certain nombre de raisons pour lesquelles le cours magistral traditionnel n'est plus la méthode d'enseignement la plus efficace.

  1. Ce n'est pas flexible pour l'ère de l'apprentissage à distance et hybride. Nous sommes entrés dans une ère où les écoles - y compris l'administration, les instructeurs et les étudiants - doivent être prêtes et capables de s'adapter pour préserver la continuité de l'éducation lorsque l'enseignement en personne est interrompu.
  2. Ce n'est pas ce que la génération Z attend de l'écoleou comment ils apprennent le mieux. Cette génération d'apprenants est férue de technologie, dépendante de la mobilité, engagée dans des responsabilités professionnelles et familiales, et désireuse de participer pleinement à son éducation. S'ils sont malades pendant quatre jours (oubliez le COVID-19, nous parlons de la "toux du dortoir"), les étudiants s'attendent désormais à pouvoir rejoindre la classe à distance ou à regarder les cours à distance. vidéo asynchrone pour rattraper ce qu'ils ont manqué. De plus, il est bien connu que les gens oublier jusqu'à 70 % des nouvelles informations dans les 24 heures, un défi qui peut être relevé par le micro-apprentissage, c'est-à-dire en divisant le programme d'études en petits morceaux. Les sénats et les groupes d'étudiants s'expriment sur le site en faveur d'options virtuelles qui répondent mieux à ces besoins.
  3. Il n'est pas très accessible. Que ce soit pour cause de maladie, de mauvais temps ou d'obligations professionnelles ou familiales, il n'est pas toujours possible pour les étudiants (ou dans de rares cas, pour l'instructeur) d'assister aux cours en personne. D'autres moyens d'enseignement et d'apprentissage doivent être mis à disposition afin de permettre aux étudiants d'avoir accès aux cours. tous les élèves ont accès à leur éducation.
  4. Il n'utilise pas la technologie moderne pour aller plus loin. Nous vivons à une époque où la technologie nous donne la possibilité d'aller plus loin dans l'éducation et la formation. établir de nouvelles relations dans de nouveaux médias. Les cours traditionnels sont limités à une communication à sens unique et aux limites de la salle de classe physique. La technologie vidéo, en revanche, attire les étudiants dans le sujet grâce à des éléments interactifs et dépasse le cadre de la salle de classe pour les mettre en contact avec de nouvelles informations, des éléments visuels, des personnes et des lieux.
  5. De nombreuses personnes apprennent en participant, et pas seulement en écoutant. Les cours traditionnels ne s'adressent qu'à un type spécifique de style d'apprentissage. Dans les salles de classe d'aujourd'hui, certains étudiants ont un style d'apprentissage plus visuel ou social, ont des difficultés d'apprentissage ou certaines conditions médicales, ou n'utilisent pas l'anglais comme langue principale. Pour ces élèves, écouter un professeur parler n'est peut-être pas le moyen le plus efficace d'absorber et de comprendre les informations. Proposer différentes options permet aux étudiants d'apprendre d'une manière qui correspond à leurs besoins.
  6. Le contenu est partout. Les gens peuvent désormais accéder gratuitement à des conférences savantes sur Youtube, des podcasts et d'autres sources. Même si certaines écoles offrent l'accès à des chercheurs révolutionnaires dont le contenu ne peut être reproduit sur ces canaux, de nombreux étudiants n'en ont pas conscience. Pour rester pertinentes et offrir de la valeur, les écoles doivent se démarquer de ces sources d'information et offrir des possibilités d'approfondissement.

Comment les écoles ont dépassé les 60 minutes de cours - et où va le cours de demain ?

Ce mouvement d'abandon de la conférence traditionnelle a déjà commencé. Si la pandémie a accéléré ce changement, l'évolution se poursuit. Les éducateurs et les étudiants ont fait l'expérience du pouvoir des méthodes d'enseignement et d'apprentissage plus souples, plus accessibles et plus équitables. Et il n'y a pas de retour en arrière.

Nous voyons maintenant Classes inversées deviennent la norme pour de nombreux cours. Les enseignants et les étudiants ont pu constater l'impact puissant de l'utilisation du temps de classe précieux pour des discussions et des activités interactives, plutôt que pour un cours traditionnel. Aujourd'hui, les étudiants regardent des vidéos pour apprendre de nouveaux éléments en dehors de la classe, puis participent à une discussion ou à un projet interactif pendant le cours. Ce modèle permet de tirer le meilleur parti du temps passé en classe et offre la possibilité de renforcer les concepts d'une manière très intéressante.

Les instructeurs ont créé de nouveaux modèles en combinant l'apprentissage asynchrone, le contenu vidéo, les éléments interactifs et les expériences virtuelles, sans oublier l'enseignement magistral occasionnel. Ils proposent aux étudiants différentes options pour l'apprentissage et la révision de la matière, ainsi que pour la remise des devoirs, les tests et l'évaluation. Les étudiants peuvent, par exemple, soumettre une réflexion vidéo au lieu d'une courte dissertation, ou démontrer leur maîtrise d'un concept de manière interactive plutôt que par un test écrit. Cette extension est particulièrement utile pour l'apprentissage par les compétences où des démonstrations visuelles, des exemples concrets et des évaluations cliniques ou pratiques sont nécessaires.

Si ces exemples mettent en lumière des méthodes créatives d'enseignement et d'apprentissage, ils ne sont pas rares. Ils sont plutôt en train de devenir la nouvelle normalité - la base de l'engagement efficace des élèves. Cette évolution est en cours, et si votre école n'évolue pas en même temps que vous, , vous êtes peut-être déjà en retard sur.

Le cours magistral traditionnel n'est plus la principale méthode d'enseignement et de mobilisation des étudiants. Les éducateurs disposent de nouveaux moyens d'enseigner et de se rapprocher des étudiants, d'approfondir leur engagement et d'élargir leurs perspectives. Les professeurs vont au-delà du cours magistral de 60 minutes et font évoluer l'expérience éducative pour la rendre plus accessible, plus pertinente et plus attrayante.

 

Vous voulez savoir comment Panopto peut aider votre école à aller au-delà de la conférence de 60 minutes ? Contactez nous dès aujourd'hui.