Haverford College

Réalisations

Une classe de collège éloignée

Le défi

En 2011, une professeure de chimie a demandé aux services de technologie pédagogique de l'aider à trouver une solution pour enregistrer les cours. Elle voulait que les élèves puissent revoir les cours et les diapositives après la classe, et voulait que les enregistrements soient faciles à trouver. Les services de technologie pédagogique de Haverford ont passé en revue plusieurs plateformes technologiques pour enregistrer et gérer les enregistrements des conférences, et ont finalement choisi Panopto. 

Avant la pandémie, les professeurs de Haverford utilisaient principalement Panopto pour la capture automatisée traditionnelle des conférences. Les élèves viendraient en classe, le professeur commencerait à enseigner, et Panopto enregistrerait, partagerait et stockerait automatiquement le cours. Lorsque les cours ont été transférés en ligne et que les élèves et les professeurs se trouvaient tous dans des endroits différents, les professeurs avaient besoin d'un nouvel outil d'enregistrement - un qui pouvait faire vidéo synchrone de conférence et d'enregistrement en même temps.

La solution de vidéoconférence choisie avait cependant ses limites : les capacités de montage vidéo et le stockage à long terme des vidéos étaient minimes, et ce n'était pas la meilleure solution pour partager les vidéos de classe. Avec ce système, les enregistrements n'étaient pas sauvegardés dans les bons dossiers en Moodle et il était difficile de retrouver les vidéos une fois qu'elles avaient été enregistrées.

Enregistrer un cours

La solution

Lorsqu'il est devenu évident pour les services de technologie pédagogique que Haverford allait passer à apprentissage à distanceIls ont rapidement tourné leur attention vers la formation des enseignants et du personnel sur l'utilisation de diverses technologies pour assurer le bon fonctionnement du collège. 

Grâce à une combinaison de cours de formation et d'aide individualisée pour les professeurs, Haverford a défini les meilleures pratiques sur la façon d'utiliser le système de vidéoconférence et Panopto ensemble pour une efficacité maximale. Le système de vidéoconférence devait être utilisé pour capturer les sessions en direct et Panopto était le logiciel de création et de montage. vidéo asynchrone ainsi que le stockage et la gestion des enregistrements vidéo.

Une grande partie de la formation pour Panopto s'est concentrée sur la façon de créer... Contenu inversé et comment repenser le contenu diffusé par vidéo. Les spécialistes en technologie pédagogique Sharon Strauss et Alexander Savoth ont encouragé les professeurs à créer des vidéos courtes (10 minutes ou moins), plutôt que d'enregistrer de longues conférences. Ils ont souligné l'importance d'utiliser les meilleures pratiques pédagogiques de l'enseignement en ligne - en divisant les conférences de 40 minutes en morceaux plus petits et plus digestes à visionner à la demande.

Une fois que les enregistrements en direct ont été disponibles dans Panopto, les professeurs ont pu facilement les éditer, "Tu peux faire plus montage dans Panopto que tu ne peux le faire avec le système de vidéoconférence", dit Strauss. "Avec le système de vidéoconférence, tu peux seulement couper les extrémités. Mais avec Panopto, tu peux faire des coupures au milieu et c'est vraiment utile si les gens veulent juste partager une partie d'une réunion."

"Aujourd'hui, nous utilisons beaucoup Panopto. En plus de la capture de conférences, nous l'utilisons pour stocker les enregistrements de vidéoconférences et d'autres contenus vidéo que les gens doivent diffuser, notamment les vidéos que les professeurs créent et doivent partager avec leurs classes. Ces caractéristiques ont été particulièrement utiles pendant la pandémie."

Sharon Strauss, spécialiste des technologies d'enseignement - Haverford College
Une étudiante prend des notes

L'impact

Avant la pandémie, Haverford n'avait que six salles de classe configurées pour prendre en charge l'enregistrement vidéo. Lorsque le collège a décidé d'utiliser un modèle hybride d'enseignement À l'automne 2020, elle a rendu 22 salles de classe prêtes pour la vidéoconférence et Panopto, avec des caméras et des systèmes de microphones de haute qualité.

La combinaison du passage à l'apprentissage virtuel et hybride, associée aux investissements dans la formation et la technologie, a fait que l'utilisation de Panopto a considérablement augmenté pendant la pandémie.

"Aujourd'hui, nous utilisons beaucoup Panopto", dit Strauss. "En plus de la capture de conférences, nous l'utilisons pour stocker les enregistrements de vidéoconférences et d'autres contenus vidéo que les gens doivent diffuser, notamment les vidéos que les professeurs créent et doivent partager avec leurs classes. Ces caractéristiques ont été particulièrement utiles pendant la pandémie."

La pandémie a permis aux professeurs de découvrir les avantages de la vidéo en tant qu'outil d'apprentissage puissant. Les élèves en sont venus à compter sur les vidéos comme de riches aides à l'étude, et ceux qui ont des difficultés d'apprentissage ont encore plus profité du fait que des caractéristiques adaptées à l'accessibilité. 

À Haverford, la "nouvelle normalité" est pleine d'opportunités car les étudiants et le corps enseignant se tournent de plus en plus vers Panopto pour des expériences d'apprentissage toujours meilleures.

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