Haverford College
Améliorer l'accessibilité et soutenir la conception universelle de l'apprentissage avec Panopto
Réalisations
11 205 heures d'utilisation de la vidéo Panopto en un seul semestre
Un contenu vidéo accessible à 1 373 étudiants
22 salles de classe équipées pour l'enregistrement de conférences
Le défi
En 2011, une professeure de chimie a demandé à l'Instructional Technology Services de l'aider à trouver une solution pour enregistrer ses cours. Elle souhaitait que les étudiants puissent revoir les cours et les diapositives après la classe et que les enregistrements soient faciles à trouver. Le service des technologies de l'enseignement de Haverford a passé en revue plusieurs plates-formes technologiques pour enregistrer et gérer les enregistrements de cours magistraux, et a finalement choisi Panopto.
Avant la pandémie, les professeurs de Haverford utilisaient principalement Panopto pour la capture automatisée traditionnelle des cours. Les étudiants venaient en classe, le professeur commençait à enseigner et Panopto enregistrait, partageait et stockait automatiquement le cours. Lorsque les cours ont été transférés en ligne et que les étudiants et les professeurs se trouvaient tous à des endroits différents, les professeurs ont eu besoin d'un nouvel outil d'enregistrement - un outil capable d'effectuer des vidéoconférences synchrones et d'enregistrer en même temps.
La solution de vidéoconférence choisie avait cependant ses limites : les capacités d'édition vidéo et le stockage vidéo à long terme étaient minimes, et ce n'était pas la meilleure solution pour partager les vidéos de classe. Avec ce système, les enregistrements n'étaient pas sauvegardés dans les bons dossiers de Moodle et il était difficile de retrouver les vidéos une fois qu'elles étaient enregistrées.
La solution
Lorsqu'il est devenu évident pour les services de technologie éducative que Haverford passerait à l'apprentissage à distance, ils ont rapidement porté leur attention sur la formation des enseignants et du personnel à l'utilisation de diverses technologies pour assurer le bon fonctionnement de l'établissement.
Grâce à une combinaison de cours de formation et d'aide individualisée pour les professeurs, Haverford a défini les meilleures pratiques sur la manière d'utiliser le système de vidéoconférence et Panopto ensemble pour une efficacité maximale. Le système de vidéoconférence devait être utilisé pour capturer les sessions en direct et Panopto était le logiciel permettant de créer et d'éditer des vidéos asynchrones ainsi que de stocker et de gérer les enregistrements vidéo.
Une grande partie de la formation pour Panopto s'est concentrée sur la façon de créer un contenu inversé et de repenser le contenu diffusé par vidéo. Sharon Strauss et Alexander Savoth, spécialistes des technologies éducatives, ont encouragé les professeurs à créer des vidéos courtes (10 minutes ou moins), plutôt que d'enregistrer de longs cours. Ils ont souligné l'importance d'utiliser les meilleures pratiques pédagogiques de l'enseignement en ligne, en divisant des conférences de 40 minutes en morceaux plus petits et plus digestes pour un visionnage à la demande.
Une fois les enregistrements en direct disponibles dans Panopto, les professeurs pouvaient facilement les éditer. "On peut faire plus d'édition dans Panopto qu'avec le système de vidéoconférence", explique Strauss. "Avec le système de vidéoconférence, on ne peut que couper les extrémités. Avec Panopto, on peut couper au milieu, ce qui est très utile si l'on veut simplement partager une partie de la réunion.
"Aujourd'hui, nous utilisons beaucoup Panopto. En plus de la capture de cours, nous l'utilisons pour stocker des enregistrements de vidéoconférences et d'autres contenus vidéo que les gens doivent diffuser, en particulier les vidéos que les enseignants créent et doivent partager avec leurs classes. Ces fonctions ont été particulièrement utiles pendant la pandémie. Sharon Strauss, spécialiste des technologies éducatives - Haverford College
"Panopto est le principal endroit où nous stockons et diffusons des vidéos, il est donc logique d'utiliser Panopto pour enregistrer. Mais Panopto est aussi très intuitif. Il est facile de faire un enregistrement, de partager son écran et de faire des montages.
Alexander Savoth, spécialiste en technologie pédagogique, Haverford College
L'impact
Avant la pandémie, Haverford ne disposait que de six salles de classe configurées pour l'enregistrement vidéo. Lorsque l'université a décidé d'utiliser un modèle d'enseignement hybride à l'automne 2020, elle a équipé 22 salles de classe de caméras et de systèmes de microphones de haute qualité pour les vidéoconférences et Panopto-ready.
Le passage à l'apprentissage virtuel et hybride, combiné aux investissements dans la formation et la technologie, a entraîné une augmentation substantielle de l'utilisation de Panopto pendant la pandémie.
"Aujourd'hui, nous utilisons beaucoup Panopto", explique M. Strauss. "Outre la capture de cours, nous l'utilisons pour stocker des enregistrements de vidéoconférences et d'autres contenus vidéo qui doivent être diffusés en continu, en particulier les vidéos créées par les enseignants et qu'ils doivent partager avec leurs classes. Ces fonctions ont été particulièrement utiles pendant la pandémie".
La pandémie a permis aux professeurs d'expérimenter les avantages de la vidéo en tant qu'outil d'apprentissage puissant. Les étudiants en sont venus à se fier aux vidéos comme à de riches aides à l'étude, et les personnes souffrant de troubles de l'apprentissage ont bénéficié encore plus des fonctions d'accessibilité.
A Haverford, la "nouvelle normalité" est pleine d'opportunités car les étudiants et les professeurs se tournent de plus en plus vers Panopto pour des expériences d'apprentissage toujours meilleures.
