Le interruzioni minori dell'insegnamento e dell'apprendimento possono essere infrequenti, ma non sono rare. Condizioni meteorologiche avverse, interruzioni dei servizi essenziali e persino interventi di manutenzione imprevisti possono far perdere agli studenti ore di lezione fondamentali in aula. Sebbene non siano l'ideale, queste interruzioni sono generalmente brevi, il che significa che gli studenti possono facilmente recuperare il programma con solo pochi aggiustamenti da parte degli insegnanti.

Ma che dire delle chiusure dei campus che durano alcuni giorni, o anche più a lungo senza una data di fine precisa? 

Quelli che un tempo potevano essere rari, scenari peggiori in grado di compromettere la memorizzazione e la padronanza di materie fondamentali nel corso di un semestre, e persino di ritardare la laurea degli studenti, sono recentemente diventati realtà per un numero crescente di università in tutto il mondo. 

Proprio l'anno scorso, le università di Hong Kong hanno chiuso i battenti a causa dell'escalation delle proteste antigovernative e dei disordini sociali che avevano scosso la città. L'Università cinese di Hong Kong (CUHK), diventata un punto nevralgico degli scontri tra manifestanti e polizia, ha chiuso il campus per oltre un mese e ha abbreviato l'anno accademico.

In molte parti del mondo, la gravità e la frequenza dei disastri naturali sono aumentate. Nel novembre 2019, gli incendi boschivi hanno devastato diverse zone dell'Australia, costringendo alla chiusura decine di college. Anche tifoni e uragani continuano a minacciare i campus universitari, dal Giappone agli Stati Uniti, spesso costringendo studenti e personale a evacuare prima dell'arrivo di una tempesta e a farvi ritorno giorni o addirittura settimane dopo, una volta che i pericoli derivanti da venti forti e inondazioni si sono attenuati.

Oggi, mentre una nuova crisi sanitaria pubblica si sta diffondendo a livello globale, le università di tutto il mondo si stanno preparando ad adottare misure per la sicurezza delle proprie comunità universitarie. L'epidemia di una nuova malattia respiratoria (COVID-19) causata da un nuovo coronavirus ha colpito non solo decine di migliaia di persone in Cina, ma anche centinaia di persone a livello internazionale in paesi che, al momento della stesura di questo testo, includono: Hong Kong, Macao, Singapore, Malesia, Giappone, Corea del Sud, India, Iran, Australia, Regno Unito, Italia, Germania, Francia, Canada e Stati Uniti.

Gli insegnanti si affidano alla tecnologia per garantire la continuità dell'apprendimento a distanza degli studenti.

A fronte della cancellazione delle lezioni e della prolungata chiusura dei campus, sempre più istituti stanno optando per la didattica a distanza , in modo da garantire la continuità del percorso di studi degli studenti.

Le tecnologie digitali, come i sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS), le piattaforme video e le videoconferenze, sono diventate strumenti didattici essenziali nell'ultimo decennio, utilizzati in vari modi dagli insegnanti per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento sia nelle aule tradizionali che in quelle virtuali.

• I sistemi di gestione dell'apprendimento (LMS) forniscono un hub digitale per i corsi, dove gli studenti possono accedere a materiali didattici digitali e comunicazioni del docente, partecipare a chat relative al corso e interagire direttamente con i docenti online.
• Le piattaforme video consentono ai docenti di acquisire e condividere in modo sicuro video e registrazioni di lezioni , ottimizzati per l'apprendimento e facilmente ricercabili , con gli studenti che possono così visualizzare e consultare materiali didattici completi on-demand. Una piattaforma video come Panopto può anche trasmettere in diretta videolezioni multi-stream agli studenti tramite un lettore video interattivo .
• La videoconferenza viene utilizzata dai docenti per tenere lezioni in diretta virtualmente, partecipare a discussioni di classe in tempo reale online e tenere orari di ricevimento per gli studenti a distanza.

Quando si parla di apprendimento a distanza , una delle maggiori sfide è probabilmente quella di progettare un'esperienza di apprendimento virtuale che sia all'altezza di quella offerta in un'aula fisica. In un'aula, gli studenti possono vedere l'insegnante, le sue slide, la lavagna e persino assistere a dimostrazioni dal vivo. Offrire un'esperienza di apprendimento a distanza paragonabile a quella in presenza è quindi fondamentale, tanto quanto adottare una metodologia didattica pensata per coinvolgere gli studenti a distanza.

L'ambiente di apprendimento virtuale

Un LMS, una piattaforma video e una soluzione di videoconferenza, combinati insieme, offrono un solido set di strumenti flessibili che possono aiutare i docenti a creare un'esperienza di apprendimento online coinvolgente ed efficace per gli studenti a distanza. Queste tecnologie, spesso facilmente reperibili, possono persino semplificare l'attivazione di corsi online in sostituzione delle tradizionali lezioni in presenza. Inoltre, grazie all'integrazione a livello amministrativo, l'ateneo dispone di un unico ambiente di apprendimento virtuale di facile utilizzo per i corsi online. Le integrazioni possono automatizzare la fornitura e la condivisione di nuovi contenuti video, consentire agli studenti di effettuare ricerche all'interno dei video disponibili nella libreria, condividere dati tra i sistemi e molto altro.

Progettazione di corsi online

Sebbene l'apprendimento online sia indubbiamente molto più diffuso di un tempo, la maggior parte dei corsi tenuti in presenza non è progettata dal punto di vista pedagogico per essere erogata a distanza e molti ancora non utilizzano contenuti di apprendimento misto basati su video . Insegnare online in modo efficace richiede più che la semplice presentazione delle lezioni agli studenti in diretta durante una videoconferenza; la progettazione dei corsi online spesso include videolezioni on-demand, discussioni e compiti di apprendimento attivo, nonché interazione e feedback regolari da parte dei docenti.

6 consigli per adattare rapidamente i corsi alla didattica a distanza

Quando è necessario effettuare una rapida transizione all'apprendimento online, è fondamentale affidarsi alle tecnologie digitali per l'apprendimento della propria università. Con la piattaforma LMS come fulcro centrale per gli aggiornamenti dei corsi, la comunicazione tra docenti e studenti, i contenuti digitali e i compiti, gli strumenti di comunicazione video forniscono le altre funzionalità necessarie per erogare efficacemente lezioni online, sia in diretta che on-demand, e per adattare i corsi all'apprendimento a distanza, se necessario. 

Utilizzate le seguenti idee per sfruttare al meglio le tecnologie di apprendimento digitale e le migliori pratiche di progettazione didattica per i corsi online, in modo da apportare modifiche intelligenti che siano efficaci sia per voi che per i vostri studenti.

1. Condividere online le lezioni registrate 

Oggi molte università registrano e archiviano automaticamente le lezioni in una videoteca online sicura. Se anche la tua università adotta questo sistema, potresti già disporre di registrazioni di lezioni passate da condividere e assegnare agli studenti. In caso contrario, registrare una nuova videolezione che mantenga lo stesso spirito dell'esperienza in aula è semplice e veloce, bastano pochi clic e il computer o lo smartphone che stai già utilizzando.

Registra te stesso mentre presenti , le tue diapositive e persino la condivisione dello schermo in un unico video di lezione multi-stream che gli studenti possono guardare ovunque, su qualsiasi dispositivo e in qualsiasi momento, senza installare alcun software o plugin. I video di lezione on-demand, con funzionalità di ricerca, possono offrire numerosi vantaggi aggiuntivi agli studenti a distanza, tra cui la possibilità di:

• Rallenta o riavvolgi il video per guardarne una parte o anche l'intero video di nuovo.
• Passare da un flusso video all'altro per concentrarsi sulla visuale desiderata in quel momento.
• Attiva i sottotitoli per migliorare la comprensione e la memorizzazione del contenuto.
• Dimostra ciò che hanno imparato e metti in pratica le nuove competenze completando i quiz all'interno dei video. 

Guarda un video di lezione multistream catturato con Panopto piattaforma video >>

2. Tenere una lezione in diretta online

Presentare una lezione o una conferenza già preparata in diretta video è forse la soluzione più rapida per permettere agli studenti di rimanere al passo con il programma nel caso in cui la classe non possa riunirsi di persona in un'aula fisica. 

Gli studenti si uniscono semplicemente a una videoconferenza in cui il docente mostra diapositive o condivide lo schermo mentre presenta in diretta; gli studenti possono anche chattare con i docenti tramite messaggi di testo o attivando il microfono. Gli svantaggi di presentare in videoconferenza includono le interruzioni dovute a chiamate con microfono attivo e a studenti che entrano ed escono dalla chiamata durante la lezione, il rumore di fondo causato da partecipanti che parlano in ambienti rumorosi e la potenziale sovrapposizione e confusione delle interazioni in classi numerose. Alcune soluzioni prevedono anche un limite al numero di studenti che possono partecipare a una sessione.

Con una piattaforma video, puoi anche trasmettere in diretta streaming una lezione a un numero illimitato di studenti online durante l'orario previsto. Similmente a una videoconferenza, è facile presentare più flussi di contenuti video contemporaneamente, offrendo agli studenti la stessa ricca esperienza di apprendimento che avrebbero in aula. Gli studenti non possono parlare durante la trasmissione, ma possono porre domande e lasciare commenti tramite la chat in diretta, eliminando così qualsiasi interruzione involontaria durante la presentazione.

Una piattaforma video può migliorare l'esperienza di apprendimento online in diretta per gli studenti anche in altri modi: i controlli DVR in diretta consentono agli spettatori di unirsi in ritardo e iniziare dall'inizio, mettere in pausa lo streaming in diretta e riprendere da dove avevano interrotto, e persino riavvolgere per riascoltare una parte della lezione. Inoltre, poiché una piattaforma video registra automaticamente lo streaming in diretta, gli studenti possono rivedere la lezione non appena termina, e chi si è perso la lezione in diretta può guardarla on-demand.

3. Organizzare discussioni di gruppo dal vivo 

L'apprendimento attivo , un metodo che coinvolge gli studenti in attività che approfondiscono l'apprendimento, viene spesso utilizzato nella progettazione di corsi erogati sia in presenza che online. Nell'aula virtuale, tuttavia, l'apprendimento attivo diventa ancora più essenziale. Gli esperti raccomandano di guidare gli studenti in discussioni e dibattiti online e di incoraggiare la collaborazione tra i compagni. Poiché l'interazione in tempo reale con gli studenti è limitata, molti docenti online adottano il modello della "classe capovolta ". In questo modello, i docenti assegnano agli studenti compiti di apprendimento passivo, come leggere un libro di testo o guardare video, e utilizzano il tempo in classe per approfondire un argomento attraverso l'apprendimento attivo.

Quando si utilizza la didattica online, è possibile assegnare agli studenti compiti di apprendimento passivo e condurre sessioni di discussione in diretta con piccoli gruppi tramite videoconferenza. È anche possibile registrare le videoconferenze e condividerle con gli studenti tramite il sistema LMS, in modo che possano visualizzarle in un secondo momento. Questo garantisce che gli studenti che non hanno potuto partecipare a una discussione in diretta non perdano l'approfondimento dell'argomento da parte del gruppo. Questa operazione può essere eseguita automaticamente se la piattaforma video è integrata sia con il sistema LMS che con il sistema di videoconferenza.

Panopto La nuova integrazione di per Zoom include la funzionalità di auto-provisioning, che rende le registrazioni di Zoom immediatamente disponibili nel tuo LMS per gli studenti iscritti al corso. Scopri di più >>

4. Integrare compiti video per gli studenti

Esercitarsi e dimostrare nuove competenze non deve necessariamente implicare la stesura di un elaborato o la risoluzione di problemi tecnici. Un'altra strategia per coinvolgere attivamente gli studenti online nell'apprendimento consiste nel far loro registrare un video in cui si esercitano o presentano qualcosa. I compiti video sono particolarmente indicati per i corsi di lingue, arti performative e comunicazione: gli studenti non solo hanno l'opportunità di dimostrare le proprie capacità al docente, ma possono anche ricavare nuove informazioni dalla registrazione per valutare le proprie competenze.

Grazie a una piattaforma video, oltre ai loro computer personali, i tuoi studenti possono anche registrare e condividere video multicamera delle loro presentazioni. Puoi anche inserire feedback con indicazione temporale direttamente nei video. Panopto Il registratore di schermo e video gratuito di [nome dell'azienda] funziona in un browser web e non richiede agli studenti di registrarsi o installare alcun software: devono semplicemente registrarsi mentre presentano e condividere il video con te al termine.

Di seguito potete guardare un esempio di video realizzato da uno studente per un corso di spagnolo:

 

 

5. Fornire feedback video agli studenti che seguono le lezioni a distanza

Invece di correggere i compiti degli studenti con commenti scritti, valuta la possibilità di utilizzare la tua piattaforma video per fornire un feedback personalizzato tramite video . Questo non solo offre un contesto più ampio e commenti più approfonditi agli studenti a distanza, ma li aiuta anche a sentirsi più coinvolti in un ambiente online. Ti basterà registrare lo schermo con il compito scritto o il video dello studente e spiegare il tuo feedback nel video. Una volta pronto, puoi condividerlo con lo studente tramite la tua piattaforma LMS; puoi anche impostare le opzioni di condivisione per assicurarti che solo quello studente possa visualizzare il tuo feedback video.

6. Organizzare orari di ricevimento virtuali in diretta

Come in una lezione tradizionale, la presenza del docente in un corso online è fondamentale per il successo degli studenti. Tuttavia, online, i docenti non possono rispondere a ogni singolo messaggio di ogni studente sul forum di discussione senza che il tempo a disposizione si esaurisca per interazioni più produttive. E per quanto gli studenti si aspettino risposte immediate online, il tempo è altrettanto limitato come in un'aula. 

I docenti che insegnano online spesso utilizzano la stessa strategia impiegata nei corsi tradizionali per offrire un supporto aggiuntivo agli studenti: le ore di ricevimento. In una classe virtuale, gli studenti possono collegarsi a una videoconferenza in diretta durante l'orario stabilito per il ricevimento virtuale, per porre domande e ricevere ulteriore assistenza dal docente. Gli studenti online hanno anche l'opportunità di interagire con gli altri compagni di corso durante questo periodo. Per gli studenti che non possono partecipare alle ore di ricevimento o ad altre videochiamate in diretta per qualsiasi motivo, è importante registrare le sessioni e condividerle sulla piattaforma di apprendimento online (o chiedere a un amministratore di configurare la piattaforma video per la registrazione e la condivisione automatica delle videoconferenze). 

 

Ti stai chiedendo se sei pronto a supportare la didattica a distanza?

La piattaforma video di Panopto offre strumenti flessibili per l'apprendimento online tramite video e supporto specializzato a oltre 1.000 college e università in tutto il mondo. Collaborando con istituti di istruzione superiore dal 2007, comprendiamo che anche piccole interruzioni operative possono avere un impatto duraturo sull'insegnamento e sull'apprendimento. Se il vostro istituto ha bisogno di assistenza o avete domande sulle funzionalità di Panopto o sul vostro ambiente di apprendimento virtuale in caso di chiusura del campus, non esitate a contattare il nostro team .

Per una dimostrazione di come Panopto La piattaforma di [Nome dell'azienda] può integrarsi con i vostri sistemi di apprendimento esistenti e facilitare la formazione a distanza. Compilate il modulo sottostante e un nostro rappresentante vi contatterà.