Con los sistemas de grabación de clases actuales, prácticamente cualquier sala puede equiparse para la grabación de vídeo con solo pulsar un interruptor. Desde grandes auditorios hasta aulas más pequeñas, o desde laboratorios y espacios de práctica hasta despachos de profesores, crear un sistema básico de grabación de vídeo puede ser tan sencillo como descargar el software adecuado a un ordenador y conectar una cámara a un puerto USB.

Sin embargo, eso no significa que la grabación de clases pueda o deba implementarse de la misma manera en todos los casos. Para obtener los mejores resultados, conviene planificar teniendo en cuenta las realidades prácticas de la grabación en cada aula que se acondicione. Empiece por hacerse las siguientes preguntas:

• SECCIÓN 1: ¿Dónde grabará las clases? Tenga en cuenta las características de la sala, como el tamaño, la disposición de los asientos y la iluminación.
• SECCIÓN 2: ¿Qué vas a grabar? Considera los diferentes estilos de presentación y el contenido que se va a presentar.

A continuación, encontrarás la primera parte de nuestro análisis exhaustivo sobre todo lo que debes tener en cuenta al configurar aulas en el campus para la grabación de clases. La segunda parte la publicaremos la próxima semana. Si deseas leer nuestra guía completa ahora mismo , o si simplemente prefieres la versión digital, puedes descargar nuestra guía de más de 50 páginas sobre cómo configurar la grabación de clases en cualquier lugar del campus aquí .

1. ¿Dónde grabará las clases?

El tamaño de la sala, la disposición de los asientos, la iluminación y las herramientas de presentación existentes influirán en la configuración de las señales de audio y video para la grabación de clases en un nuevo espacio. En algunos casos, las salas contarán con equipos audiovisuales, como micrófonos y proyectores, que se pueden usar con la solución de grabación de clases, por lo que es posible que no necesite agregar periféricos o computadoras adicionales a cada sala.

También existen numerosos casos de uso posibles para la grabación de clases en entornos no convencionales, como laboratorios, espacios de simulación para estudiantes, trabajo de campo, etc. Analizaremos algunos ejemplos de espacios de aprendizaje no convencionales.

Al habilitar un nuevo espacio para la grabación de clases, tenga en cuenta lo siguiente:

Tamaño de la habitación

El tamaño de la sala influirá en el tipo y la ubicación del equipo de grabación de audio y video. Los grandes auditorios o salas de conferencias requerirán equipos e instalaciones diferentes a los necesarios en aulas y oficinas más pequeñas. Por ejemplo, una cámara web puede ser adecuada para un despacho de profesores, pero no para un gran auditorio o sala de conferencias.

Antes de acondicionar un aula, conviene confirmar sus dimensiones. Esto puede ayudar a identificar salas de dimensiones similares, que servirán de guía para determinar qué funcionará mejor al configurar la grabación de clases en la nueva ubicación.

Dividir las habitaciones grandes para una mejor grabación
Las aulas de conferencias suelen ser grandes, a veces oscuras y generalmente están llenas de gente. Por lo tanto, las soluciones de grabación de clases con una sola cámara fija pueden producir un video bajo demanda con ruido, desenfocado o con imágenes obstruidas. Y si el aula cuenta con un proyector u otra pantalla grande, es posible que la grabación sea a la vez demasiado oscura y demasiado brillante.

Afortunadamente, existe una solución sencilla: grabar al presentador por separado de la presentación . Esto suele ser fácil de lograr con una mesa de mezclas de vídeo, o incluso sin necesidad de hardware adicional, utilizando la función de grabación distribuida de las herramientas de captura de clases para sincronizar varios dispositivos de grabación simultáneamente en una sola sesión. Al enfocar al profesor en su propia señal de vídeo, la cámara se puede ajustar a las condiciones de iluminación específicas del escenario, evitando el brillo del proyector, las pantallas de las tabletas y portátiles de los alumnos, y las personas que se levantan durante la clase.

Disposición de los asientos

La disposición habitual de los asientos en un aula o sala de conferencias influirá en el tipo y la ubicación del equipo de grabación. En la mayoría de los casos, solo querrá capturar la voz y la imagen del profesor, minimizando cualquier sonido o imagen del público.

En algunos espacios comúnmente utilizados para seminarios, talleres, laboratorios y debates, es posible que necesite planificar la grabación de audio y video que incluya a los estudiantes presentes en el aula. Los cursos de ciencias, ingeniería, arte y otras áreas suelen incluir debates y demostraciones como parte de la experiencia en el aula. Para estas actividades, resulta muy útil contar con un dispositivo de grabación adicional dedicado a capturarlas.

Iluminación

Por lo general, las aulas cuentan con la iluminación suficiente para lograr una calidad aceptable en las grabaciones de tus clases. Sin embargo, existen algunas situaciones que pueden dificultar la visibilidad de los sujetos en la grabación. Ser consciente de los posibles problemas de iluminación, tanto excesiva como deficiente, puede ayudarte a mejorar la calidad de tus videos.

Luz natural que entra por las ventanas
Las ventanas son útiles para iluminar el aula, pero no deben estar detrás del profesor. Grabar a un profesor frente a una ventana casi siempre produce una contraluz que lo deja en la sombra. Evite configurar un sistema fijo de grabación de clases que capture al profesor frente a las ventanas, e indique también a los profesores que eviten grabarse frente a ellas en un entorno no fijo.

La luz natural más directa por la mañana o por la tarde, según la orientación de la ventana, puede generar reflejos que dificultan la visualización de pizarras blancas y otras superficies de exposición en la cámara. Las persianas o pantallas solares pueden ayudar a bloquear la luz natural cuando sea necesario en estos espacios.

Iluminación tenue durante la presentación
Al presentar diapositivas en clase, es común que los profesores atenúen las luces. Si bien esto facilita la lectura de las diapositivas (y no debería afectar la grabación, ya que normalmente se capturan por separado), si no hay suficiente luz, es posible que el presentador apenas sea visible en la grabación de vídeo resultante.

Compruebe la iluminación de cada aula y asegúrese de que el profesor esté bien iluminado. En las aulas que utilizan sistemas de control de sala como los de Crestron, proporcione una configuración de iluminación recomendada que el profesorado pueda seleccionar fácilmente. Añadir una pequeña lámpara de mesa cerca del atril o colocar una cámara de alta gama más cerca del presentador y apuntando directamente a él también puede ser útil en aulas con poca luz.

Dispositivos audiovisuales (AV) existentes

En lo que respecta a dispositivos de captura de audio y vídeo, el mercado se inunda de nuevas opciones cada año. Tanto si va a adquirir hardware audiovisual nuevo como si va a reutilizar el que ya tiene, más abajo en esta guía encontrará un análisis de los tipos de equipos que se utilizan habitualmente para la grabación de clases, junto con una lista de nuestras propias recomendaciones.

Los recursos existentes en el aula, como proyectores y sistemas de audio, permiten equipar una sala para la grabación de clases de forma rápida y económica. En aulas con equipos audiovisuales ya conectados a un ordenador, la grabación puede configurarse en cuestión de minutos simplemente descargando el software de grabación adecuado. En otros casos, bastará con añadir un periférico, como un micrófono de escritorio, una cámara de vídeo y, posiblemente, una tarjeta de captura externa , para configurar el sistema en el aula.

Las salas equipadas con sistemas de control audiovisual más avanzados, como Crestron, Extron y AMX, también pueden incorporar funciones de grabación de clases con cierto soporte. Le recomendamos que colabore con su proveedor de sistemas de control audiovisual para integrar su solución de grabación de clases con estos sistemas.

 

2. ¿Qué se presentará en las conferencias?

En el escenario más habitual en el aula, su solución de grabación de clases deberá capturar el audio y el vídeo del presentador, junto con una combinación de materiales de apoyo en forma de diapositivas, la pantalla del ordenador y señales adicionales de cámaras de vídeo secundarias o especializadas.

Sin embargo, aunque esa sea la norma, existen innumerables escenarios y tipos de contenido que sus profesores podrían querer grabar para sus cursos. Al configurar nuevos espacios para la grabación de clases, tenga en cuenta al o a los presentadores y el tipo de contenido que podrían querer grabar.

Consideraciones para el presentador

Número de presentadores
Si bien la mayoría de las aulas solo necesitarán grabar audio y video para un solo instructor, conviene tener un plan (sobre todo en aulas grandes) para acomodar a varios presentadores o clases con ponentes invitados. Para grabar el audio de varios presentadores, puede ser necesario añadir más micrófonos de solapa y una mesa de mezclas. Además, es posible que necesite una o más cámaras de video para grabar a varias personas en un área determinada del aula.

Opción solo de audio
Si bien la mayoría del profesorado querrá combinar las diapositivas de sus clases (y otros materiales grabados) con el audio y el vídeo de sus presentaciones, algunos instructores preferirán no grabar y grabar solo el audio. Para que el profesorado se sienta más cómodo grabando sus clases (y, de este modo, fomentar la grabación de clases en todo el campus), se les debería ofrecer la opción de grabar tanto el vídeo como el audio, o solo el audio.

Movilidad del presentador
Algunos profesores prefieren desplazarse por el aula durante sus presentaciones, mientras que otros no. Esto puede suponer un reto a la hora de preparar las aulas para la grabación de las clases, ya que en una misma sala pueden darse clases con ambos estilos a lo largo del día.

Al preparar un aula, pruebe diferentes estilos de presentación (por ejemplo, desde detrás del atril, moviéndose por el aula, etc.) para ver qué pueden captar fácilmente sus cámaras y micrófonos. Luego, utilice el mobiliario y los asientos disponibles para crear el mejor "escenario" posible para sus instructores. También puede marcar el suelo.
con cinta adhesiva para ayudar a los profesores a reconocer cuándo saldrán del campo de visión de la cámara.

Asimismo, asegúrese de ofrecer opciones de audio para que los profesores puedan elegir el micrófono que mejor se adapte a su estilo. Un micrófono de solapa o de pinza será ideal para quienes se desplacen con frecuencia, sobre todo en salas grandes. En salas más pequeñas, donde el presentador suele permanecer en un solo lugar, se pueden proporcionar micrófonos de atril o de escritorio.

Nivel de comodidad con la tecnología
Como ocurre con cualquier tecnología, la curva de aprendizaje prevista marca la diferencia a la hora de adoptarla. Es fundamental priorizar la facilidad de uso en los criterios de selección de la solución de grabación de clases para el campus.

A medida que las instituciones abandonan los sistemas de grabación de clases departamentales y adoptan soluciones estandarizadas para todo el campus, uno de los beneficios más comunes es que la tecnología se vuelve más consistente y familiar para profesores y estudiantes. La transición a las soluciones de grabación de clases de tercera generación ha reforzado este efecto. En lugar de hardware propietario, los profesores ahora pueden grabar sus clases con los portátiles y dispositivos móviles que ya utilizan con facilidad.

Aun así, algunos profesores se resisten a la idea de usar nuevas tecnologías en el aula. Los equipos de tecnología educativa suelen mitigar estas reacciones mediante una formación temprana y continua. Además, las soluciones de grabación de clases incorporan cada vez más funciones para aligerar la carga de trabajo diaria del profesorado. Ahora, los administradores de grabación pueden programar y automatizar las grabaciones de todo un semestre con antelación. Esto permite a los profesores simplemente entrar en el aula y dar clase como siempre, mientras el sistema se encarga automáticamente de todos los detalles de grabación y procesamiento de vídeo.

Consideraciones sobre el contenido

En la mayoría de las aulas, los profesores incluirán materiales visuales para apoyar el aprendizaje de los alumnos. Estos materiales pueden estar escritos en la pizarra o proyectados en forma de diapositivas, vídeos adicionales, pantallas de ordenador, cámaras de documentos o cualquier otro formato.

Las limitaciones de los sistemas de captura de clases de primera y segunda generación generalmente implicaban que las instituciones solo podían grabar estos materiales proyectándolos en una pantalla estándar, que luego se capturaba con una cámara de video. Peor aún, los profesores a menudo pasaban gran parte de la clase de pie frente a la pantalla, obstruyendo la visión del material mientras lo presentaban.

El marcado contraste entre la luminosidad de la presentación y la oscuridad del aula dificulta que la cámara capture tanto al sujeto como las diapositivas en un solo fotograma, debido a las limitaciones del rango dinámico de la cámara. Dado que la cámara no puede grabar zonas brillantes y oscuras con la misma configuración, debe intentar elegir una u otra, o bien alternar entre ambas, lo que genera una grabación visualmente molesta.

El software de grabación de clases de tercera generación ahora permite capturar estos materiales de apoyo de forma impecable, con mayor facilidad y obteniendo una imagen más legible y de mayor calidad. Además, dado que la reproducción ahora puede incluir múltiples señales de vídeo, los instructores no tienen que preocuparse por cómo se verá una diapositiva o demostración en la cámara situada al fondo del aula: cuando surjan necesidades de contenido específicas, simplemente pueden conectar una cámara adicional y capturar el nuevo material como una señal extra.

Diapositivas
La mayoría de los profesores querrán grabar las diapositivas de sus presentaciones , que pueden crearse con diversas herramientas como PowerPoint , Google Slides, Keynote, Prezi y Canva. Con la mayoría del software de grabación de clases, no necesitará una cámara de vídeo externa para grabar las diapositivas del presentador. En su lugar, se grabarán directamente desde el ordenador del presentador.

Pantallas de ordenador
Algunos ponentes querrán proyectar la pantalla de su ordenador durante la clase cuando necesiten mostrar o demostrar algo en directo. Lo ideal es que los ponentes tengan control sobre cuándo se alterna la grabación entre las diapositivas y la pantalla, ya sea mediante un cambio sencillo en tiempo real durante la clase o como una opción de alternancia en la edición posterior.

Vídeos seleccionados
Si un presentador desea mostrar videos adicionales seleccionados de YouTube u otras fuentes, muchas herramientas de captura de clases permiten grabar el video mediante la función de compartir pantalla. Asegúrese de que su solución de captura de clases también pueda capturar el audio de la computadora; de lo contrario, solo verá la imagen sin sonido. Otras soluciones facilitan la incorporación de videos externos mediante la inserción del video en la posproducción. Esto elimina la necesidad de capturar el audio de la computadora y da como resultado una reproducción de video más fluida y de mayor calidad.

Pizarra blanca, pizarra negra o pizarra inteligente
La legibilidad es fundamental al capturar estos materiales, así que tómate tu tiempo para hacer algunas grabaciones de prueba y asegurarte de que la cámara esté lo suficientemente cerca para que la escritura sea legible. También es recomendable hacer pruebas en diferentes momentos del día para tener en cuenta el reflejo del sol, tanto por la mañana como por la tarde, en la configuración.

Para obtener resultados más consistentes, le recomendamos instalar una cámara específica para capturar la pizarra (vea un video de ejemplo). Si su superficie de escritura es móvil, como una pizarra blanca con ruedas, probablemente querrá marcar el suelo para indicar dónde colocarla y alinearla con la cámara.

Cámara de documentos
Las cámaras de documentos especializadas son el equivalente moderno de los proyectores de transparencias. No solo muestran impresiones, sino que también pueden presentar y ampliar prácticamente cualquier objeto del mundo real, desde cartas y hojas hasta páginas de libros de texto y pantallas de tabletas.

Al equipar una sala con una cámara de documentos, asegúrese de conectar la cámara al software de captura de clases para que pueda recibir la señal y, como siempre, realice pruebas para asegurarse de que todo grabe con claridad y según lo previsto.

Equipos de grabación especializados
Existen tantas aplicaciones únicas para la grabación de clases como aulas. Cada vez más, muchos campos de estudio han desarrollado sus propios equipos altamente especializados, y lo ideal es que su solución de grabación de clases también pueda registrar esas transmisiones.

Ya sea que su cámara esté conectada a un microscopio en un laboratorio, a un equipo médico en un quirófano, a herramientas de exploración para estudios geológicos o incluso a tabletas y teléfonos inteligentes para su uso en trabajo de campo, su solución de grabación de clases debe ser lo suficientemente flexible como para que ese video esté disponible bajo demanda para los estudiantes.

Cómo aprovechar al máximo la grabación de clases para los profesores:

Configuraciones fijas frente a configuraciones flexibles

A menudo, existe una compensación en la facilidad de uso entre las configuraciones fijas y las flexibles. Deberá considerar la selección y la ubicación de los dispositivos audiovisuales, así como la usabilidad de sus configuraciones en diferentes entornos de aula.

Configuraciones fijas para la captura de clases:
El objetivo de una configuración fija es permitir que el profesor entre y grabe su clase con muy poco esfuerzo. Con una configuración fija, se dispondrá de dispositivos de grabación de audio y vídeo en la sala, con cámaras y micrófonos colocados de antemano.

Configuraciones flexibles para la grabación de clases:
Las configuraciones flexibles para la grabación de clases permiten a los instructores elegir las herramientas de vídeo y audio que utilizarán, lo que les permite experimentar con nuevas técnicas de aprendizaje semipresencial o interactivo, así como aprovechar el equipo especializado propio de su campo. Por definición, estas configuraciones flexibles varían enormemente y pueden abarcar desde permitir que el profesor utilice su propia cámara web o dispositivo móvil para grabar, hasta escenarios complejos y personalizados según las necesidades del aula.

Las soluciones flexibles pueden ser una forma muy valiosa de apoyar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, pero también pueden requerir más ayuda de un especialista audiovisual en el campus para garantizar que las actividades en el aula se registren según lo previsto.

Parte II…

Pero espera, ¡aún hay más! La semana que viene profundizaremos en Consideraciones sobre el equipo técnico para la grabación de clases tales como cámaras de vídeo, micrófonos y otros accesorios.

Si no quieres esperar, puedes descargar gratis nuestra guía completa para configurar cualquier aula del campus para la grabación de clases. Descarga la guía completa para grabar clases en cualquier lugar .