Le prove continuano ad aumentare a sostegno della politica di vietare laptop, tablet e cellulari nelle aule e nelle sale conferenze. Sempre più spesso, gli studi dimostrano che le persone assorbono meno di ciò che viene discusso quando hanno accesso ai computer durante le lezioni, la formazione e persino le riunioni sul posto di lavoro.

L'effetto non è limitato all'individuo che utilizza il laptop. Piuttosto, gli studi ora indicano che anche i compagni di classe e i colleghi in prossimità dell'utente del laptop ricordano meno di ciò che è stato presentato, anche se stavano prendendo appunti alla vecchia maniera.

Susan Dynarski, professoressa di istruzione, politica pubblica ed economia presso l'Università del Michigan, ha recentemente citato tre diversi studi in un articolo per il New York Times che confermano qualcosa che molti professori e istruttori hanno creduto da anni - che permettere ai laptop in classe influisce negativamente sull'apprendimento e sull'assorbimento delle conoscenze.

In ciascuno degli studi, gli studenti universitari che non erano autorizzati a utilizzare laptop o tablet hanno avuto risultati significativamente migliori nei corsi e nei test standardizzati rispetto agli studenti che avevano accesso ai computer durante la lezione. Dynarski continua dicendo che, sulla base dei risultati di questi studi in aula universitaria, si aspetta che laptop e tablet danneggiino allo stesso modo la produttività nelle riunioni di tutti i tipi sul posto di lavoro.

Perché l'utilizzo di laptop durante le lezioni danneggia i risultati degli studenti

1. Gli esseri umani sono terribili nel multitasking. Il nostro cervello non è progettato per assorbire nuove informazioni mentre si digitano contemporaneamente note. Invece, noi cambia la nostra attenzione dall'ascolto alla digitazione e viceversa a una velocità sorprendente. Questo cambio di attività fa deragliare la nostra attenzione e impedisce la conservazione di dettagli importanti.

2. La penna è più potente della tastiera. Le persone elaborano meglio le informazioni quando prendono appunti a mano. In un serie di esperimenti alla Princeton University e alla University of California, Los Angeles, gli studenti che usavano i laptop avevano una comprensione sostanzialmente peggiore della lezione rispetto a quelli che non lo facevano.

Con carta e penna, uno studente non può stare al passo con un docente. Questo è in realtà vantaggioso per l'apprendimento, poiché scrivere note a mano costringe le persone a elaborare e riassumere le idee che stanno ascoltando. Al contrario, quando si prendono appunti su un computer, le informazioni spesso entrano da un orecchio ed escono dall'altro mentre gli studenti trascrivono senza pensare ciò che un relatore sta dicendo.

3. Gli schermi ci distraono e ci bloccano di connetterci. Kelly McGonigal, psicologa e docente alla Stanford University, afferma che avere semplicemente un cellulare sul tavolo è sufficientemente distratto da ridurre il rapporto tra due persone. E stabilire un rapporto attraverso il contatto visivo è fondamentale per coinvolgere un pubblico nell'apprendimento o nell'assorbimento di nuove informazioni.

4. Anche gli schermi distraggono gli altri. Forse l'argomento più forte contro il permesso di tecnologie connesse negli ambienti di apprendimento, secondo molteplici studi, è l'impatto negativo che gli schermi del computer possono avere su altri nella stanza che non li stanno nemmeno usando.

L'uso di laptop e tablet in aule e sale conferenze può usurpare l'attenzione degli altri nelle vicinanze. Dynarski lo nota come una «esternalità negativa», non diversa dall'inquinamento o dal fumo. Per il cervello umano, la luce, il colore e l'attività presentati sullo schermo sono semplicemente troppo allettanti, distraendo non solo l'utente del laptop ma anche gli altri nelle vicinanze. Ciò significa che un singolo laptop aperto potrebbe ostacolare l'apprendimento per molte altre persone nella stanza.

Rimozione della tecnologia per attivare l'apprendimento

Tecnologia di divieto in classe non significa che gli istruttori stiano rimuovendo completamente la tecnologia dall'apprendimento. Infatti, alcune delle metodologie didattiche più popolari di oggi, come l'aula capovolta, fare affidamento sull'uso della tecnologia per migliorare l'apprendimento e la comprensione in classe. Nella classe capovolta, gli studenti guardano le lezioni registrate al di fuori della classe e trascorrono del tempo in classe impegnandosi direttamente con l'istruttore e gli altri studenti attraverso attività o discussioni.

Molti istruttori ritengono che rimuovere la distrazione da laptop e tablet sia un passo importante verso l'attivazione dell'apprendimento in classe. Bronwyn Bleakley, genetista evoluzionista e professore di biologia allo Stonehill College in Massachusetts, afferma: «Uso la tecnologia nella mia classe per far uscire la tecnologia dalla mia classe.» Capovolgendo le sue classi, i suoi studenti sono impegnati in altri tipi di apprendimento attivo mentre sei in classe. E poiché sono impegnati in discussioni di gruppo, Q& As, giochi di ruolo e altre attività di apprendimento pratico, non perdono nemmeno i computer durante le lezioni.

Guarda come Bleakley attiva l'apprendimento nella sua classe:

 

Bleakley ha trovato un modo intelligente per rimuovere la tecnologia di distrazione che può compromettere l'apprendimento, mentre contemporaneamente mitigando il pushback che gli studenti spesso danno agli istruttori che vietano laptop e tablet in classe.

E mentre alcuni professori che hanno scelto di vietare la tecnologia dai loro corsi tradizionali sono stati incontrati con resistenza naturale da parte degli studenti, hanno costantemente visto gli atteggiamenti critici attenuarsi quando gli studenti si rendono conto di quanto apprendono di più senza la distrazione dei laptop. Jim Steyer, che ha iniziato a vietare la tecnologia nelle sue classi alla Stanford University già nel 2000, afferma che gli studenti spesso esprimono gratitudine per la politica alla fine dei suoi corsi.

Superare le obiezioni di studenti e partecipanti

Registrare lezioni e registrare riunioni è un modo per ridurre il panico iniziale che le persone possono provare quando sono separate dalla tecnologia. Il software di acquisizione video come Panopto semplifica la registrazione di conferenze e riunioni che possono essere referenziate e revisionate successivamente su richiesta. Queste registrazioni fungono quindi da versione molto migliorata delle note tradizionali, completa dall'inizio alla fine, con ogni informazione discussa pronta per essere esaminata.

Soprattutto, quando studenti e dipendenti sono sicuri che il video sarà disponibile nel caso in cui dovessero rivedere dettagli specifici, saranno in grado di coinvolgere e partecipare più attivamente all'ascolto e all'apprendimento, rendendo la tua classe e l'orario delle riunioni più produttivi per tutti.

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