Durante los últimos 10 años de Panopto Hemos visto cómo nuestra comunidad universitaria de usuarios ha adoptado nuestra plataforma de vídeo de formas innovadoras y estimulantes. Queríamos destacar diez maneras clave de usar nuestro sistema en un contexto educativo: algunas muy convencionales y otras menos comunes. Esperamos que esto les sirva de inspiración para sus propios experimentos futuros con vídeo.

#1 Grabación de clase

La grabación de clases es el uso más consolidado y extendido de Panopto en la educación superior. Si bien este caso de uso es común, observamos una amplia variedad de enfoques para el proceso de grabación de clases entre nuestros clientes.

Algunas instituciones permiten a los profesores activar las grabaciones manualmente, mientras que otras automatizan la captura de clases utilizando nuestra función de grabadora remota. Algunas han implementado la captura de clases en todo el campus, mientras que otras inicialmente optan por centrarla en ciertos departamentos o utilizarla para ciertas disciplinas. Algunos instructores graban solo audio con diapositivas o una pantalla, mientras que otros integran vídeo de sus presentaciones en sus sesiones. Algunos alojan los vídeos de las clases en la nube, otros los implementan. Panopto en sus propias instalaciones, en sus propios centros de datos.

Recientemente, en un informe técnico sobre cómo facilitar la grabación en cualquier espacio de enseñanza , resumimos diversas maneras de concebir la grabación de clases . Este recurso ofrece una visión general completa de los aspectos prácticos relacionados con la implementación de la grabación de clases.

Pero ¿cuáles son los motivos? ¿Por qué tantas instituciones ofrecen ahora a sus estudiantes grabaciones de clases bajo demanda? Pues bien, hay tres razones clave que escuchamos una y otra vez de nuestros clientes sobre la importancia de la grabación de clases. Estas son:

• Para mejorar la satisfacción estudiantil. Un estudio de caso reciente de la Escuela de Negocios de Copenhague ofrece información valiosa, obtenida a partir de encuestas a estudiantes, sobre por qué estos consideran que las clases grabadas mejoran su experiencia educativa. En palabras de un estudiante: «Todas las clases deberían grabarse; es de gran ayuda para estudiar para el examen».
• Ofrecer mejores servicios a estudiantes con discapacidades, problemas de salud u otros compromisos que a veces les impiden asistir físicamente a clase. La accesibilidad y la inclusión son factores cada vez más importantes para la adopción de la tecnología de grabación de clases.
• Para mejorar los resultados del aprendizaje de los estudiantes. Nuestros análisis muestran que los estudiantes hacen el uso más amplio de Panopto grabaciones durante la época de exámenes para mejorar sus esfuerzos de repaso.

Rowan South, responsable de educación del sindicato estudiantil de la Universidad de Newcastle, explicó recientemente por qué las grabaciones de clases bajo demanda son tan valiosas para sus estudiantes. Lea más sobre los resultados de su investigación sobre la grabación de clases .

Mira una conferencia grabada con Panopto abajo:

 

 

#2 Gestión de contenido de vídeo

Panopto incluye un sistema de gestión de contenido de vídeo (CMS de vídeo) que muchos de nuestros clientes de educación superior utilizan como biblioteca central de vídeos para grabaciones de clases. Al crear un repositorio centralizado de vídeos con integración a LMS o VLE y aprovechar el almacenamiento ilimitado, las universidades están considerando dar el siguiente paso, como ofrecer acceso a los vídeos a los antiguos alumnos tras su graduación.

Keith Vallis, director de currículo de TIC en Barker College, describe la lógica detrás de este enfoque y las ventajas de contar con una biblioteca de vídeos centralizada:

“He podido recopilar todos mis vídeos de formación existentes, procedentes de diversos repositorios externos y del servidor de nuestra escuela, en una ubicación centralizada y segura. De esta forma, puedo editar y combinar distintas secciones directamente, crear fragmentos, clips y momentos destacados con facilidad, además de controlar quién los ve.”

Para el personal de Barker College, centralizar el contenido de vídeo en un sistema seguro con permisos detallados era fundamental para ofrecer la experiencia de vídeo que deseaban brindar a sus estudiantes. Lea más sobre cómo Barker College utiliza Panopto para la gestión de contenido de vídeo en nuestro caso práctico .

#3 Invertir el aula

El uso de Panopto que más crece en la educación superior es para facilitar el aula invertida . El modelo "estándar" de aula invertida consiste en que los estudiantes vean una videoclase antes de la clase para participar en un debate, trabajo en grupo u otras actividades durante la sesión en la que se habría impartido la clase.

Existen varias variantes del aula invertida. Estas incluyen:

• El aula invertida estándar
• El aula invertida orientada al debate
• El aula invertida centrada en la demostración
• El aula invertida simulada
• El aula invertida basada en grupos
• El aula invertida virtual
• Invertir el rol del profesor

 

 

Lectura relacionada: 7 modelos únicos de aula invertida: ¿cuál es el adecuado para ti?

 

Dos de las variantes menos conocidas del aula invertida son el aula invertida simulada y la inversión del rol del profesor.

En un modelo de aula invertida simulada, los estudiantes ven un breve video de una clase grabada durante la misma clase, lo que les permite pausar y rebobinar la lección a su antojo y aprender a su propio ritmo. El profesor puede interactuar con cada estudiante para responder preguntas y ofrecer el apoyo individual que necesiten mientras revisan los videos del curso.

Las instituciones que experimentan con el modelo de aula invertida sitúan a los estudiantes en el centro del proceso de aprendizaje. En este enfoque, se les pide a los estudiantes que graben breves vídeos sobre un tema y los compartan con el profesor antes de la clase. El profesor puede entonces comentar estas grabaciones durante la sesión en directo.

¿Por qué es tan popular el enfoque de aula invertida? Bueno, es genial si quieres hacer cualquiera de las siguientes cosas:

• Desglosar conceptos complejos con anticipación para que los estudiantes los asimilen a su propio ritmo.
• Libera más tiempo de clase para el aprendizaje activo dirigido por el instructor.
• Fomentar una mayor participación de los estudiantes en su proceso de aprendizaje.

En palabras del Dr. Jeremy Pritchard, profesor titular y jefe de educación de la Facultad de Biociencias de la Universidad de Birmingham, quien introdujo a sus alumnos al aprendizaje invertido:

“Me interesaba saber cómo se pueden utilizar nuevos enfoques pedagógicos para devolver parte de la responsabilidad al alumno y disponer de más tiempo para el trabajo en grupo, lo que permitirá desarrollar las habilidades transferibles de los estudiantes.”

Mira un video de laboratorio invertido grabado con Panopto :

 

 

#4 Vídeos instructivos o videotutoriales

Nuestros clientes de educación superior también utilizan con frecuencia Panopto para crear vídeos instructivos o videotutoriales . Los vídeos instructivos suelen clasificarse en una de dos categorías:

1. Vídeos instructivos que imparten habilidades prácticas o mejoran la experiencia del estudiante. Por ejemplo:

• Vídeos de bienvenida para los estudiantes de primer año.
• Grabaciones que explican la rúbrica del examen
• Vídeos explicativos que informan a estudiantes o personal sobre los sistemas clave de la universidad.

2. Vídeos tutoriales relacionados con elementos específicos de un curso o disciplina. Por ejemplo:

• Vídeos de demostraciones de laboratorio con múltiples ángulos de cámara.
• Tutoriales sobre técnicas musicales
• Demostraciones de los paquetes de software que los estudiantes necesitarán usar como parte de su curso.

Una encuesta que realizamos con Voxburner, expertos en tendencias juveniles, reveló que el 78 % de los estudiantes ya utiliza plataformas de vídeo online como YouTube y Vimeo para aprender diversas habilidades, desde técnicas prácticas de bricolaje hasta cómo gestionar su presupuesto universitario. En definitiva, las universidades están creando bibliotecas de recursos tanto universitarios como estudiantiles en forma de vídeos instructivos de alta calidad; se trata de una estrategia adaptativa que conecta con los estudiantes actuales a través del formato que más utilizan para aprender.

#5 Aprendizaje a distancia

El vídeo se presta perfectamente a esta forma de aprendizaje, por lo que no sorprende que una gran proporción de Panopto Los usuarios están apoyando el aprendizaje a distancia con nuestra plataforma. Lo están haciendo mediante el uso de una variedad de Panopto Su funcionalidad incluye:

• Transmitir por internet las clases presenciales para ofrecer a los estudiantes a distancia una experiencia casi idéntica a la que viven los estudiantes que asisten al campus.
• Proporcionar recursos puramente digitales para que los estudiantes a distancia los visualicen bajo demanda.
• Fomentamos la interacción entre estudiantes a distancia y presenciales con nuestro reproductor de vídeo interactivo que permite tomar notas de forma colaborativa.

Panopto La plataforma de vídeo de permite conectar a estudiantes de todo el mundo, humanizando la experiencia de aprendizaje virtual y, en consecuencia, aumentando los niveles de participación. Al ofrecer a los estudiantes a distancia recursos de vídeo mejorados, las universidades pueden ampliar el acceso a la educación superior y, además, incrementar la satisfacción estudiantil.

#6 Transmisión en vivo

Las universidades están utilizando Panopto para transmitir en directo clases , eventos y mucho más, incluyendo:

• Transmisión en directo de clases a aulas con exceso de alumnos.
• Transmisión en vivo de ceremonias de graduación
• Compartir conferencias de invitados con audiencias externas.
• Organizar "salones en vivo" para actuaciones musicales o conciertos.

De forma similar a como Panopto Además de apoyar el aprendizaje a distancia, las principales ventajas de la transmisión en directo permiten a las universidades ofrecer contenido a gran escala y ampliar el acceso más allá del campus físico, brindando una experiencia digital más cercana que hace que tanto el público habitual como el nuevo se sientan presentes. En el caso de transmisiones en directo de espectáculos, como conciertos y recitales, también permite a las instituciones educativas mostrar el talento de sus estudiantes.

Cuando la Universidad de Kettering se preguntó: "¿Cómo podemos atender mejor las necesidades de nuestros estudiantes que no residen en la zona y sus familias?", descubrió que podía usar fácilmente Panopto para transmitir eventos en vivo que ayudarían a su creciente comunidad estudiantil de educación a distancia a sentirse más conectada con la universidad. Lea más sobre cómo Kettering usó Panopto para transmitir en vivo su ceremonia de graduación con solo dos semanas de preparación en nuestro estudio de caso .

#7 Dar retroalimentación sobre las tareas de los estudiantes a través de video

La retroalimentación en video es una forma en que muchos instructores están utilizando Panopto para mejorar las técnicas de calificación tradicionales, capturando el tono matizado de sus evaluaciones en lugar de garabatear notas taquigráficas en las tareas.

Por ejemplo, un instructor usaría Panopto mostrar el ensayo de la estudiante en la pantalla de su computadora portátil y grabar sus comentarios con la cámara web y el micrófono incorporados, analizando los aspectos positivos y negativos mientras revisa el documento.

Otros han utilizado la función de grabación móvil de Panopto para proporcionar comentarios valiosos a los estudiantes. Por ejemplo, un profesor del programa de Licenciatura en Moda de la Universidad de Derby utilizó la aplicación de Panopto para iPad para grabar comentarios en vídeo sobre las prendas de los estudiantes. Lea más sobre este caso de uso único aquí .

¿Por qué las instituciones hacen esto? Pues bien, no solo a los estudiantes les encanta, sino que los académicos también afirman que les permite ofrecer una retroalimentación mejor y más completa. El Dr. Daniel Moore, profesor de Literatura Moderna y Contemporánea de la Universidad de Birmingham, explicó sus razones para ofrecer este tipo de retroalimentación en vídeo:

Desde la perspectiva de los tutores, la retroalimentación en video se consideró un gran ahorro de tiempo. El personal informó que, al adoptar este sistema, el tiempo promedio dedicado a todo el proceso se redujo entre un 10 % y un 25 %. Además del ahorro de tiempo, los tutores también observaron beneficios pedagógicos. En algunos casos, consideraron que podían brindar críticas verbales que podrían parecer demasiado severas si se escribieran por escrito.

Lea más sobre cómo se utiliza Panopto en la Universidad de Birmingham para recopilar comentarios de los estudiantes .

#8 Grabación del estudiante

Hay un par de maneras en que las universidades tienden a usar Panopto para grabar las presentaciones de los estudiantes. A veces, los académicos se encargan ellos mismos de la configuración de la grabación, lo que permite a los estudiantes centrarse únicamente en presentar o actuar. Otras veces, los propios estudiantes producen las grabaciones, a menudo utilizando Panopto aplicaciones móviles de y subirlas a la Panopto plataforma de vídeo.

Panopto Se utiliza en diversas disciplinas para registrar la actividad de los estudiantes. A continuación, se presentan algunos ejemplos:

• Los estudiantes de negocios perfeccionan su capacidad de presentación y de exponer sus ideas viendo grabaciones de sus presentaciones.
• Los estudiantes de geología ganan confianza antes de un examen oral practicando mediante vídeos.
• Los estudiantes de música se graban a sí mismos (o son grabados) mientras interpretan sus canciones. Esto puede ser para evaluación, autoevaluación o revisión por pares.

Mira una grabación multicámara de una interpretación de piano de Luke Hawkins, un estudiante de maestría en interpretación en la Universidad de Chichester, capturada con Panopto .

 

 

Estas son solo algunas de las ventajas que los académicos citan como razones para incorporar grabaciones de estudiantes y tareas basadas en video en sus planes de estudio:

• El uso del vídeo para la autorreflexión del estudiante es fundamental en algunas asignaturas prácticas, donde poder ver lo que se está haciendo es crucial para la mejora.
• Los cursos basados ​​en vídeo pueden ayudar a desarrollar la alfabetización digital de los estudiantes.
• Los estudiantes con excelentes habilidades de presentación (a diferencia de las habilidades de escritura) tienen la oportunidad de destacar.
• Los estudiantes tienen la oportunidad de crear un portafolio de videos.
• Disponer de grabaciones puede facilitar el proceso de moderación externa.

 

#9 Aprendizaje de idiomas

Panopto Permite a cualquier persona capturar audio y vídeo de alta calidad con facilidad, y además ofrece una variedad de funciones interactivas a través de su reproductor de vídeo, lo que la convierte en una herramienta de aprendizaje útil en los cursos de idiomas tanto para profesores como para alumnos.

Los profesores pueden usar la plataforma para mostrar detalles complejos al comunicarse en otro idioma, como posiciones de la boca que mejoran la pronunciación. Los estudiantes pueden grabar videos de sí mismos hablando un idioma para demostrar su dominio. Además Panopto el reproductor de video interactivo de Panopto permite tanto a profesores como a estudiantes brindar comentarios detallados, hacer preguntas sobre algo muy específico en el momento exacto del video e incluso entablar debates.

Según una encuesta reciente que realizamos con los expertos en tendencias juveniles Voxburner, el 23% de los estudiantes ya utiliza portales de vídeo en línea como YouTube y Vimeo para aprender idiomas por su cuenta. Los profesores de idiomas suelen utilizar Panopto Crear contenido de vídeo didáctico diseñado para ser utilizado en un entorno académico, ofreciendo a los estudiantes una experiencia de aprendizaje similar, pero de mayor calidad, que la que obtendrían viendo vídeos en YouTube.

Keiko Hosogoe, profesora de japonés en Barker College en Australia, describe cómo Panopto ha mejorado el aprendizaje de idiomas en sus clases:

“Yo uso Panopto para grabar varios aspectos de mi curso de idioma japonés. Mis estudiantes pueden ver y escuchar estos en casa a través de Panopto para practicar las distintas expresiones. Esto ayuda con la pronunciación y el tono. Panopto me ha brindado una vía fantástica para que los estudiantes se formen en el idioma.”

Mira un video grabado con Panopto de un estudiante de español haciendo una presentación:

 

 

#10 Capacitación del personal y autorreflexión del personal

Muchos miembros de la Panopto La comunidad utiliza nuestra plataforma de vídeo para grabar y almacenar vídeos de formación del personal sobre todo tipo de temas, desde los sistemas y procesos universitarios hasta las políticas de recursos humanos.

Algunas instituciones utilizan Panopto para apoyar al personal de otras maneras, como animándolos activamente a utilizar Panopto para la autorreflexión y las revisiones. En las universidades que utilizan Panopto Para su revisión y reflexión, el contenido de vídeo se suele grabar para que el personal pueda verlo y evaluar su propia práctica docente. Esto puede funcionar de varias maneras:

• Autoevaluación pura. El profesor graba su propia clase y la revisa para evaluarla desde la perspectiva del alumno.
• Revisión del mentor. El contenido del video se comparte con un mentor para que pueda brindar retroalimentación constructiva. La retroalimentación puede presentarse en persona, pero a menudo se utiliza Panopto , ya que permite al mentor dejar notas en momentos específicos del video, o bien, puede grabar su propio video transmitiendo la retroalimentación si programar una reunión presencial resulta complicado.
• Revisión por pares. Los académicos comparten contenido de vídeo dentro de un departamento para difundir las mejores prácticas o para ofrecer comentarios a sus compañeros.
• Autoevaluación invertida. Conocemos una institución donde la reflexión del personal se realiza de forma invertida, lo que significa que graban a los estudiantes mientras el profesor imparte la clase. Es un método útil para evaluar la participación de los estudiantes durante las clases.

¿Qué ventajas ofrece el uso de vídeos para la formación y el desarrollo del personal? El vídeo es una forma rápida y sencilla de proporcionar materiales de formación coherentes y de ofrecerles más oportunidades para reflexionar sobre las mejores prácticas y compartirlas.

Pensar de forma innovadora

Estos diez casos de uso principales para el video en el campus están lejos de ser una lista exhaustiva de posibles aplicaciones. Nuestros clientes comparten regularmente las formas nuevas, creativas y emocionantes en que están mejorando el aprendizaje con video en sus escuelas, como grabar múltiples puntos de vista en una sala de audiencias simulada, capturar interacciones de pacientes para una capacitación médica inmersiva, capturar lenguaje de señas para mejorar la accesibilidad e incluso experimentar con realidad virtual y aumentada para el aprendizaje. Algunas escuelas incluso están utilizando Panopto organizar jornadas de puertas abiertas virtuales, que permiten a las instituciones ubicadas en lugares remotos contactar con posibles estudiantes en línea.

Es difícil predecir qué nos depara el futuro, pero nos entusiasma ver cómo los educadores seguirán utilizando las tecnologías de vídeo para transformar el aprendizaje.

Si su institución quiere probar alguno de estos casos de uso, o uno nuevo, y quiere explorar cómo Panopto Podemos ayudarte a realizar tu proyecto de vídeo; contáctanos para una prueba gratuita .