Au cours des dix dernières années d'existence Panopto, nous avons vu notre communauté d'utilisateurs universitaires adopter notre plateforme vidéo de manière innovante et passionnante. Nous avons souhaité mettre en avant dix façons clés d'utiliser notre système dans un contexte éducatif, certaines très courantes, d'autres un peu plus originales. Nous espérons que cela vous donnera des idées et vous inspirera pour vos propres expériences futures avec la vidéo.

#1 Capture d'écran

L'enregistrement de cours est l'utilisation la plus courante et la plus répandue de Panopto l'enseignement supérieur. Bien que ce cas d'utilisation soit très courant, nous constatons une grande diversité d'approches dans le processus d'enregistrement des cours parmi notre clientèle.

Certaines institutions permettent aux enseignants d'activer manuellement les enregistrements, tandis que d'autres automatisent la capture des cours à l'aide de notre fonctionnalité d'enregistrement à distance. Certaines ont mis en place la capture des cours à l'échelle du campus, tandis que d'autres ont initialement choisi de concentrer l'enregistrement des cours dans certains départements ou de l'utiliser pour certaines disciplines. Certains enseignants enregistrent uniquement le son avec des diapositives ou un écran, tandis que d'autres intègrent la vidéo de leur présentation dans leurs sessions. Certains hébergent les vidéos des cours dans le cloud, d'autres déploient Panopto dans leurs propres centres de données.

Nous avons récemment résumé une série de ces différentes façons d'envisager les configurations de capture de cours magistraux dans un livre blanc sur la manière de faciliter l'enregistrement dans n'importe quel espace d'enseignement. Cette ressource donne un aperçu complet du "comment" de la mise en œuvre de l'enregistrement des cours magistraux.

Mais qu'en est-il du "pourquoi" ? Pourquoi tant d'institutions fournissent-elles aujourd'hui à leurs étudiants des enregistrements de cours à la demande ? Il y a trois raisons principales que nos clients nous répètent sans cesse pour expliquer l'importance de l'enregistrement des cours magistraux. Ces raisons sont les suivantes

• Améliorer la satisfaction des étudiants. Une étude de cas étude de cas récente de l'école de commerce de Copenhague montre, à partir d'enquêtes menées auprès des étudiants, pourquoi ces derniers pensent que l'enregistrement des cours améliore leur expérience éducative. Voici ce qu'en dit un étudiant : "Tous les cours devraient être enregistrés, c'est une aide précieuse pour étudier en vue de l'examen.
• Offrir une meilleure prise en charge des étudiants souffrant de handicaps, de problèmes de santé ou d'autres engagements qui les empêchent parfois d'assister physiquement aux cours. L'accessibilité et l'inclusion sont des facteurs de plus en plus importants pour l'adoption de la technologie de capture des cours.
• Améliorer les résultats scolaires des étudiants. Nos analyses montrent que les étudiants utilisent le plus Panopto pendant la période des examens afin d'optimiser leurs révisions.

Rowan South, responsable de l'éducation au syndicat des étudiants de l'université de Newcastle, a récemment expliqué pourquoi les enregistrements de cours à la demande sont si précieux pour les étudiants. En savoir plus sur les résultats de sa recherche sur l'enregistrement des cours.

Regardez Panopto une conférence enregistrée avec Panopto :

 

 

#2 Gestion du contenu vidéo

Panopto un système de gestion de contenu vidéo (CMS vidéo) que bon nombre de nos clients du secteur de l'enseignement supérieur utilisent comme vidéothèque centrale pour les enregistrements de cours. En créant un référentiel vidéo centralisé intégré à un LMS ou à un VLE et en tirant parti d'un espace de stockage illimité, les universités envisagent désormais de nouvelles étapes, telles que l'accès aux vidéos pour les anciens étudiants après l'obtention de leur diplôme.

Keith Vallis, directeur des programmes d'études et des TIC au Barker College, explique les raisons de cette approche et les avantages d'une vidéothèque unique :

"J'ai pu regrouper toutes mes vidéos de formation existantes provenant de divers référentiels externes et du serveur de notre école en un seul endroit centralisé et sécurisé. Je peux ensuite éditer et combiner différentes sections sur place, et créer des extraits, des clips et des moments forts assez facilement, tout en étant en mesure de contrôler qui les voit".

Pour le personnel du Barker College, il était essentiel de regrouper les contenus vidéo dans un système centralisé et sécurisé, doté de niveaux d'autorisation précis, afin d'offrir à leurs étudiants l'expérience vidéo qu'ils souhaitaient leur proposer. Découvrez comment le Barker College utilise Panopto la gestion de ses contenus vidéo dans notre étude de cas.

#3 Renverser la classe

L'utilisation de Panopto qui connaît la plus forte croissance Panopto l'enseignement supérieur est celle qui facilite la classe inversée. Dans le modèle « standard » de classe inversée, les étudiants regardent une vidéo de cours avant la classe afin de pouvoir participer à une discussion, à un travail de groupe ou à d'autres activités pendant la session où le cours aurait normalement eu lieu.

Il existe plusieurs variantes de la classe inversée. En voici quelques-unes :

• La classe inversée standard
• La classe inversée axée sur la discussion
• La classe inversée axée sur la démonstration
• La fausse classe inversée
• La classe inversée en groupe
• La classe virtuelle inversée
• Retourner l'enseignant

 

 

Lecture connexe : 7 modèles uniques de classe inversée - Lequel vous convient le mieux ?

 

Deux des variantes les moins connues de la classe inversée sont la fausse classe inversée et l'inversement de l'enseignant.

Dans un modèle de classe inversée, les étudiants regardent une courte vidéo de cours enregistrée en classe, ce qui leur donne la possibilité de faire des pauses et de revenir en arrière à leur guise, pour apprendre à leur propre rythme. Le conférencier peut se déplacer d'un étudiant à l'autre pour répondre aux questions et offrir à chaque apprenant le soutien individuel dont il a besoin pendant qu'il visionne les vidéos du cours.

Les institutions qui expérimentent le retournement de l'enseignant placent les étudiants au centre de l'expérience d'apprentissage. Dans cette approche, les étudiants sont invités à faire de courts enregistrements sur un sujet et à les partager avec le conférencier avant le cours. L'enseignant peut alors répondre à ces enregistrements lors de la session en direct.

Pourquoi l'approche de la classe inversée est-elle si populaire ? C'est une excellente solution si vous voulez faire l'une des choses suivantes :

• Décomposer les concepts complexes à l'avance pour que les étudiants puissent les assimiler à leur propre rythme.
• Libérer plus de temps en classe pour l'apprentissage actif dirigé par un instructeur
• Encourager une plus grande participation des étudiants à leur parcours d'apprentissage

Jeremy Pritchard, maître de conférences et responsable de l'enseignement à l'école des biosciences de l'université de Birmingham, qui a initié ses étudiants à l'apprentissage inversé :

"Je me suis intéressée à la manière dont on peut utiliser de nouvelles approches pédagogiques pour redonner une partie de la responsabilité à l'étudiant et lui permettre de travailler davantage en groupe afin de développer ses compétences transférables.

Regardez une vidéo de laboratoire inversé enregistrée avec Panopto:

 

 

#4 Vidéos pratiques ou tutoriels vidéo

Nos clients du secteur de l'enseignement supérieur utilisent également fréquemment Panopto créer des vidéos explicatives ou des tutoriels vidéo. Les vidéos explicatives se répartissent généralement en deux catégories :

1. Vidéos pratiques qui transmettent des compétences pratiques ou améliorent l'expérience des étudiants. Par exemple :

• Vidéos d'accueil pour les étudiants de première année
• Enregistrements qui expliquent les rubriques de l'examen
• Vidéos explicatives permettant aux étudiants ou au personnel de se familiariser avec les principaux systèmes de l'université.

2. Vidéos tutorielles portant sur des éléments spécifiques d'un cours ou d'une discipline. Par exemple :

• Vidéos de démonstrations en laboratoire avec plusieurs angles de caméra
• Tutoriels sur les techniques musicales
• Démonstrations de logiciels que les étudiants devront utiliser dans le cadre de leur formation

Une enquête que nous avons menée avec les experts en tendances de la jeunesse Voxburner a montré que 78 % des étudiants utilisent déjà des plates-formes vidéo en ligne comme YouTube et Vimeo pour acquérir diverses compétences, qu'il s'agisse d'apprendre une technique pratique de bricolage ou d'apprendre à établir un budget pour l'université. En fin de compte, les universités créent des bibliothèques de ressources universitaires et étudiantes sous la forme de vidéos pratiques de haute qualité. Il s'agit d'une stratégie adaptative qui engage les étudiants d'aujourd'hui dans le format qu'ils utilisent le plus pour apprendre.

#5 Enseignement à distance

La vidéo se prête parfaitement à cette forme d'apprentissage, il n'est donc pas surprenant qu'une grande partie des Panopto soutiennent l'apprentissage à distance grâce à notre plateforme. Pour ce faire, ils utilisent toute une gamme de fonctionnalités Panopto, notamment :

• La diffusion sur le web de conférences physiques pour donner aux apprenants à distance un équivalent presque exact de ce que vivent les étudiants sur le campus.
• Fournir des ressources purement numériques aux apprenants à distance pour qu'ils puissent les consulter à la demande.
• Encourager l'interaction entre les apprenants à distance et les apprenants en face à face grâce à notre lecteur vidéo interactif qui permet une prise de notes collaborative.

La plateforme vidéo Panoptopermet de connecter des apprenants du monde entier tout en humanisant l'expérience d'apprentissage virtuel, ce qui augmente le niveau d'engagement. En offrant aux apprenants à distance des ressources vidéo améliorées, les universités peuvent élargir l'accès à l'enseignement supérieur et accroître la satisfaction des étudiants.

#6. Diffusion en direct

Les universités utilisent Panopto diffuser en direct des cours, des événements et bien plus encore, notamment :

• Diffusion de conférences en direct dans des salles de classe surchargées
• Diffusion en direct des cérémonies de remise des diplômes
• Partage de conférences avec des publics externes
• L'organisation de "salons en direct" pour des concerts ou des représentations musicales

Tout comme Panopto l'enseignement à distance, les principaux avantages de la diffusion en direct permettent aux universités de diffuser du contenu à grande échelle et d'étendre l'accès au-delà du campus physique, offrant une expérience numérique « humanisée » qui donne aux publics existants et nouveaux l'impression d'être sur place. Pour les diffusions en direct axées sur la performance, comme les concerts et les récitals, cela permet également aux universités de mettre en valeur les talents de leurs étudiants.

Lorsque l'université de Kettering s'est demandé « Comment mieux répondre aux besoins de nos étudiants non locaux et de leurs familles ? », elle a découvert qu'elle pouvait facilement utiliser Panopto diffuser des événements en direct qui aideraient ses étudiants à distance, dont le nombre ne cesse d'augmenter, à se sentir plus proches de l'établissement. Découvrez comment Kettering a utilisé Panopto diffuser en direct sa cérémonie de remise des diplômes avec seulement deux semaines de préparation dans notre étude de cas.

#7 Donner un retour d'information sur les travaux des élèves par vidéo

Le retour vidéo est l'un des moyens utilisés Panopto de nombreux enseignants Panopto améliorer les techniques de notation traditionnelles. Panopto permet de saisir toutes les nuances de leurs évaluations plutôt que de griffonner des notes abrégées sur les devoirs.

Par exemple, un enseignant utiliserait Panopto afficher la dissertation de l'élève sur l'écran de son ordinateur portable et enregistrer ses commentaires à l'aide de la webcam et du microphone intégrés, en discutant des points positifs et négatifs tout en faisant défiler le document.

D'autres ont utilisé la fonctionnalité d'enregistrement mobile Panoptopour fournir des commentaires convaincants aux étudiants. Par exemple, un professeur de la licence de mode de l'université de Derby a utilisé l'application iPad Panoptopour enregistrer des commentaires vidéo sur les vêtements des étudiants. Pour en savoir plus sur ce cas d'utilisation unique ici.

Pourquoi les institutions font-elles cela ? Non seulement les étudiants l'adorent, mais les universitaires affirment également qu'elle leur permet de donner un meilleur retour d'information, plus riche. Daniel Moore, maître de conférences en littérature moderne et contemporaine à l'université de Birmingham, explique pourquoi il propose ce type de feedback vidéo :

"Du point de vue du tuteur, le feedback vidéo a été perçu comme un gain de temps considérable, le personnel déclarant que lorsqu'il est passé au feedback vidéo, le temps moyen consacré à l'ensemble du processus a été réduit de 10 à 25 %. Outre le gain de temps, les tuteurs y ont également vu des avantages pédagogiques. Dans certains cas, les tuteurs ont eu l'impression de pouvoir formuler verbalement des critiques qui auraient pu sembler trop sévères si elles avaient été écrites.

Découvrez comment Panopto utilisé à l'université de Birmingham pour recueillir les commentaires des étudiants.

#8 Enregistrement des élèves

Les universités ont tendance à utiliser Panopto de plusieurs façons Panopto enregistrer les présentations des étudiants. Parfois, les enseignants gèrent eux-mêmes la configuration de l'enregistrement, ce qui permet aux étudiants de se concentrer uniquement sur leur présentation ou leur performance. D'autres fois, les étudiants réalisent eux-mêmes les enregistrements, souvent à l'aide des applications mobiles Panopto, et les téléchargent sur la plateforme Panopto .

Panopto utilisé dans plusieurs disciplines différentes pour enregistrer les étudiants. Voici quelques exemples :

• Les étudiants en commerce perfectionnent leur capacité à présenter et à argumenter en visionnant les enregistrements de leurs présentations.
• Les étudiants en géologie gagnent en confiance avant un examen oral, en s'entraînant par vidéo.
• Les étudiants en musique s'enregistrent (ou sont enregistrés) en train de jouer. Il peut s'agir d'une évaluation, d'une auto-évaluation ou d'une évaluation par les pairs.

Regardez un enregistrement multi-caméras d'une performance au piano de Luke Hawkins, étudiant en master de performance à l'université de Chichester, capturé avec Panopto.

 

 

Voici quelques-uns des avantages que les universitaires citent pour justifier l'intégration d'enregistrements d'élèves et de travaux d'élèves sur support vidéo dans leurs programmes d'études :

• La vidéo pour l'autoréflexion de l'étudiant est essentielle dans certaines matières pratiques, où la possibilité de voir ce que l'on fait est cruciale pour s'améliorer.
• Les cours basés sur la vidéo peuvent contribuer à développer la culture numérique des étudiants.
• Les étudiants qui ont d'excellentes compétences en matière de présentation (par opposition aux compétences en matière d'écriture) ont une chance de briller.
• Les étudiants ont la possibilité de constituer un portfolio vidéo.
• Le fait de disposer d'enregistrements peut faciliter le processus de modération externe.

 

#9 Apprentissage des langues

Panopto à tout un chacun de capturer facilement des fichiers audio et vidéo de haute qualité, et offre également toute une gamme de fonctionnalités interactives via son lecteur vidéo, ce qui en fait un outil d'apprentissage utile dans les cours de langues, tant pour les enseignants que pour les étudiants.

Les enseignants peuvent utiliser la plateforme pour montrer des détails complexes lorsqu'ils communiquent dans une autre langue, comme la position de la bouche qui améliore la prononciation. Les élèves peuvent enregistrer des vidéos d'eux-mêmes en train de parler une langue pour démontrer leur maîtrise. Et Panopto lecteur vidéo interactif de Panopto permet aux enseignants et aux élèves de fournir des commentaires détaillés, de poser des questions sur un point très précis à un moment précis de la vidéo, et même d'engager des discussions.

Selon une récente enquête que nous avons menée avec Voxburner, spécialiste des tendances chez les jeunes, 23 % des étudiants utilisent déjà des portails vidéo en ligne tels que YouTube et Vimeo pour apprendre des langues par eux-mêmes. Les professeurs de langues utilisent souvent Panopto créer des contenus vidéo pédagogiques destinés à être utilisés dans un cadre universitaire, offrant ainsi aux étudiants une expérience d'apprentissage similaire, mais de meilleure qualité, à celle qu'ils obtiendraient en regardant des vidéos sur YouTube.

Keiko Hosogoe, professeure de japonais au Barker College en Australie, décrit comment Panopto amélioré l'apprentissage des langues dans ses cours :

« J'utilise Panopto enregistrer différents aspects de mon cours de japonais. Mes étudiants peuvent les visionner et les écouter chez eux via Panopto s'entraîner à utiliser différentes expressions. Cela les aide à améliorer leur prononciation et leur intonation. Panopto un formidable moyen d'aider mes étudiants à se former à la langue. »

Regardez une vidéo enregistrée avec Panopto étudiant en espagnol faisant une présentation :

 

 

#10 Formation et auto-réflexion du personnel

De nombreux membres de la Panopto utilisent notre plateforme vidéo pour enregistrer et stocker des vidéos de formation du personnel sur tous les sujets, des systèmes et processus universitaires aux politiques RH.

Certaines institutions utilisent Panopto soutenir leur personnel d'autres manières, par exemple en l'encourageant activement à utiliser Panopto l'auto-évaluation et l'analyse. Dans les universités qui utilisent Panopto analyse et Panopto auto-évaluation, le contenu vidéo est généralement enregistré afin que le personnel puisse le visionner et évaluer ses propres pratiques pédagogiques. Cela peut fonctionner de plusieurs manières :

• L'auto-évaluation pure. Le professeur enregistre son propre cours et le visionne pour l'évaluer du point de vue de l'étudiant.
• Évaluation par le mentor. Le contenu vidéo est partagé avec un mentor afin qu'il puisse donner un retour constructif. Le retour peut être présenté en face à face, mais Panopto souvent utilisé car il permet au mentor de laisser des notes à des moments précis de la vidéo, ou le mentor peut enregistrer sa propre vidéo pour transmettre son retour si la planification d'une réunion en personne s'avère difficile.
• Évaluation par les pairs. Les universitaires partagent du contenu vidéo au sein d'un département afin de diffuser les meilleures pratiques ou d'offrir un retour d'information à leurs pairs.
• L'auto-évaluation "inversée". Nous connaissons un établissement où la réflexion du personnel est "inversée", ce qui signifie qu'ils enregistrent les étudiants pendant que le professeur enseigne. Il s'agit d'une approche utile pour évaluer l'engagement des étudiants pendant les cours de l'enseignant.

Quel est l'intérêt d'utiliser la vidéo pour la formation et le développement du personnel ? La vidéo est un moyen rapide et facile de fournir des supports de formation cohérents et de donner aux employés davantage d'occasions de réfléchir aux meilleures pratiques et de les partager.

Sortir des sentiers battus

Ces dix principaux cas d'utilisation de la vidéo sur les campus sont loin de constituer une liste exhaustive des applications potentielles. Nos clients partagent régulièrement les nouvelles façons créatives et passionnantes dont ils améliorent l'apprentissage grâce à la vidéo dans leurs établissements, comme l'enregistrement de plusieurs points de vue dans une salle d'audience simulée, la capture des interactions avec les patients pour une formation médicale immersive, la capture de la langue des signes pour améliorer l'accessibilité, et même l'expérimentation de la réalité virtuelle et augmentée pour l'apprentissage. Certaines écoles utilisent même Panopto organiser des journées portes ouvertes virtuelles, ce qui permet aux établissements situés dans des régions éloignées d'atteindre des étudiants potentiels en ligne.

Il est difficile de prédire ce que l'avenir nous réserve, mais nous sommes impatients de voir comment les éducateurs continueront à utiliser les technologies vidéo pour remodeler l'apprentissage.

Si votre établissement souhaite essayer l'un de ces cas d'utilisation, ou un nouveau, et que vous souhaitez découvrir comment Panopto vous aider à réaliser votre projet vidéo, contactez-nous pour bénéficier d'un essai gratuit.