Universidad de Haverford
Aumentar la accesibilidad y apoyar el diseño universal para el aprendizaje con Panopto
Logros
11.205 horas de uso de Panopto Video en un solo semestre
Contenidos de vídeo accesibles para 1.373 estudiantes
22 aulas equipadas para captar conferencias
El desafío
En 2011, una profesora de Química pidió a los Servicios de Tecnología Educativa que le ayudaran a encontrar una solución para grabar las clases. Quería que los estudiantes pudieran revisar las conferencias y diapositivas después de clase, y que las grabaciones fueran fáciles de encontrar. Los Servicios de Tecnología Educativa de Haverford revisaron varias plataformas tecnológicas para grabar y gestionar las grabaciones de las clases y finalmente eligieron Panopto.
Antes de la pandemia, los profesores de Haverford utilizaban principalmente Panopto para la captura automatizada tradicional de conferencias. Los alumnos acudían a clase, el profesor comenzaba a impartir la clase y Panopto automáticamente grababa, compartía y almacenaba la conferencia. Cuando las clases se trasladaron a Internet y los estudiantes y profesores se encontraban en diferentes lugares, los profesores necesitaron una nueva herramienta de grabación, que pudiera realizar videoconferencias síncronas y grabar al mismo tiempo.
La solución de videoconferencia seleccionada, sin embargo, tenía sus limitaciones: las capacidades de edición de vídeo y almacenamiento de vídeo a largo plazo eran mínimas, y no era la mejor solución para compartir vídeos de clase. Con este sistema, las grabaciones no se guardaban en las carpetas correctas de Moodle y resultaba difícil encontrar los vídeos una vez grabados.
La solución
Cuando los Servicios de Tecnología Educativa se dieron cuenta de que Haverford pasaría a la enseñanza a distancia, rápidamente se dedicaron a formar a los profesores y al personal en el uso de las distintas tecnologías para que la universidad funcionara sin problemas.
Mediante una combinación de cursos de formación y ayuda individualizada a los profesores, Haverford delineó las mejores prácticas sobre cómo utilizar conjuntamente el sistema de videoconferencia y Panopto para lograr la máxima eficacia. El sistema de videoconferencia debía utilizarse para capturar las sesiones en directo y Panopto era el software para crear y editar vídeo asíncrono, así como para almacenar y gestionar las grabaciones de vídeo.
Gran parte de la formación para Panopto se centró en cómo crear contenidos invertidos y cómo replantearse los contenidos transmitidos por vídeo. Los especialistas en tecnología educativa Sharon Strauss y Alexander Savoth animaron a los profesores a crear vídeos cortos (de 10 minutos o menos), en lugar de grabar conferencias largas. Destacaron la importancia de utilizar las mejores prácticas pedagógicas de la enseñanza en línea, dividiendo las clases de 40 minutos en fragmentos más pequeños y digeribles para su visualización a la carta.
Una vez que las grabaciones en directo estuvieron disponibles en Panopto, los profesores pudieron editarlas fácilmente. "Puedes hacer más ediciones en Panopto que con el sistema de videoconferencia", dice Strauss. "Con el sistema de videoconferencia sólo se pueden recortar los extremos. Pero con Panopto puedes hacer cortes en el medio y eso es muy útil si la gente sólo quiere compartir parte de una reunión".
"Hoy utilizamos mucho Panopto. Además de la captura de clases, lo utilizamos para almacenar grabaciones de videoconferencias y otros contenidos de vídeo que la gente necesita transmitir, especialmente vídeos que los profesores crean y necesitan compartir con sus clases. Estas funciones han sido especialmente útiles durante la pandemia". Sharon Strauss, Especialista en tecnología educativa - Haverford College
"Panopto es el principal lugar donde almacenamos y distribuimos vídeo, así que tiene sentido utilizar Panopto para grabar. Además, Panopto es muy intuitivo. Es fácil hacer una grabación, compartir tu pantalla y hacer ediciones".
Alexander Savoth, especialista en tecnología educativa, Haverford College
El impacto
Antes de la pandemia, Haverford solo tenía seis aulas configuradas para soportar la grabación de vídeo. Cuando la universidad decidió utilizar un modelo híbrido de enseñanza en otoño de 2020, preparó 22 aulas para videoconferencias y Panopto, con cámaras y sistemas de micrófonos de alta calidad.
La combinación del cambio hacia el aprendizaje virtual e híbrido, junto con las inversiones en formación y tecnología, hizo que el uso de Panopto aumentara sustancialmente durante la pandemia.
"Hoy utilizamos mucho Panopto", afirma Strauss. "Además de la captura de conferencias, lo utilizamos para almacenar grabaciones de videoconferencias y otros contenidos de vídeo que la gente necesita transmitir, especialmente vídeos que crea el profesorado y necesita compartir con sus clases. Estas funciones han sido especialmente útiles durante la pandemia".
La pandemia permitió a los profesores experimentar las ventajas del vídeo como poderosa herramienta de aprendizaje. Los estudiantes empezaron a confiar en los vídeos como ayuda para el estudio, y las personas con dificultades de aprendizaje se beneficiaron aún más de las funciones de accesibilidad.
En Haverford, la "nueva normalidad" está repleta de oportunidades, ya que los estudiantes y el profesorado recurren cada vez más a Panopto para obtener experiencias de aprendizaje cada vez mejores.
