Collegio Haverford
Migliorare l'accessibilità e sostenere la progettazione universale per l'apprendimento con Panopto
Risultati
11.205 ore di utilizzo Panopto in un solo semestre
Contenuti video accessibili a 1.373 studenti
22 aule attrezzate per la cattura delle lezioni
La sfida
Nel 2011, una professoressa di chimica ha chiesto all'Instructional Technology Services di aiutarla a trovare una soluzione per registrare le lezioni. Voleva che gli studenti potessero rivedere le lezioni e le diapositive dopo la lezione e desiderava che le registrazioni fossero facili da trovare. L'Instructional Technology Services di Haverford ha esaminato diverse piattaforme tecnologiche per registrare e gestire le registrazioni delle lezioni e alla fine ha scelto Panopto.
Prima della pandemia, i professori dell'Haverford College utilizzavano Panopto principalmente Panopto la tradizionale registrazione automatica delle lezioni. Gli studenti venivano in classe, il professore iniziava a insegnare e Panopto , condivideva e archiviava automaticamente la lezione. Quando le lezioni sono passate online e studenti e professori si sono trovati in luoghi diversi, i professori hanno avuto bisogno di un nuovo strumento di registrazione, in grado di effettuarevideoconferenze sincronee registrare allo stesso tempo.
La soluzione di videoconferenza scelta, tuttavia, presentava dei limiti: le capacità di editing video e l'archiviazione a lungo termine dei video erano minime, e non era la soluzione migliore per la condivisione dei video di classe. Con questo sistema, le registrazioni non venivano salvate nelle cartelle corrette di Moodle ed era difficile trovare i video una volta registrati.
La soluzione
Quando è apparso chiaro ai servizi tecnologici didattici che Haverford sarebbe passata all'apprendimento a distanza, hanno rapidamente rivolto la loro attenzione alla formazione di insegnanti e personale su come utilizzare le varie tecnologie per mantenere il college senza intoppi.
Attraverso una combinazione di corsi di formazione e assistenza personalizzata per i professori, Haverford ha delineato le migliori pratiche su come utilizzare il sistema di videoconferenza e Panopto per ottenere la massima efficacia. Il sistema di videoconferenza doveva essere utilizzato per registrare le sessioni dal vivo, mentre Panopto il software per la creazione e la modificadi video asincroni, nonché per l'archiviazione e la gestione delle registrazioni video.
Gran parte della formazione su Panopto su come crearecontenuti capovoltie su come ripensare i contenuti forniti tramite video. Gli specialisti in tecnologie didattiche Sharon Strauss e Alexander Savoth hanno incoraggiato i professori a creare brevi video (di durata massima di 10 minuti), piuttosto che registrare lunghe lezioni. Hanno sottolineato l'importanza di utilizzare le migliori pratiche pedagogiche dell'insegnamento online, suddividendo le lezioni di 40 minuti in parti più piccole e più facilmente assimilabili per la visione on demand.
Una volta che le registrazioni live erano disponibili in Panopto, i professori potevano modificarle facilmente. " Panopto offre maggiori possibilità di editing Panopto al sistema di videoconferenza", afferma Strauss. "Con il sistema di videoconferenza è possibile tagliare solo le parti iniziali e finali, mentre con Panopto effettuare tagli anche nel mezzo, il che è molto utile se si desidera condividere solo una parte di una riunione".
"Oggi utilizziamo Panopto . Oltre alla registrazione delle lezioni, lo utilizziamo per archiviare le registrazioni delle videoconferenze e altri contenuti video che le persone devono riprodurre in streaming, in particolare i video creati dai docenti e che devono condividere con le loro classi. Queste funzionalità sono state particolarmente utili durante la pandemia". Sharon Strauss, specialista in tecnologie didattiche – Haverford College
"Panopto il luogo principale in cui archiviamo e distribuiamo i video, quindi è logico Panopto le registrazioni. Inoltre, Panopto davvero intuitivo. È facile registrare, condividere lo schermo e apportare modifiche".
Alexander Savoth, specialista in tecnologie dell'istruzione, Haverford College
L'impatto
Prima della pandemia, Haverford disponeva solo di sei aule attrezzate per la registrazione video. Quando il college ha deciso di adottare unmodello di insegnamento ibrido nell'autunnodel 2020, ha dotato 22 aule Panopto videoconferenza e Panopto, con telecamere e microfoni di alta qualità.
Il passaggio all'apprendimento virtuale e ibrido, insieme agli investimenti nella formazione e nella tecnologia, ha determinato un aumento sostanziale Panopto durante la pandemia.
"Oggi utilizziamo Panopto ", afferma Strauss. "Oltre alla registrazione delle lezioni, lo utilizziamo per archiviare le registrazioni delle videoconferenze e altri contenuti video che le persone devono riprodurre in streaming, in particolare i video creati dai docenti e che devono condividere con le loro classi. Queste funzionalità sono state particolarmente utili durante la pandemia".
La pandemia ha permesso ai professori di sperimentare i vantaggi del video come potente strumento di apprendimento. Gli studenti hanno cominciato a fare affidamento sui video come ricchi ausili allo studio, e quelli con difficoltà di apprendimento hanno beneficiato ancora di più delle caratteristiche di accessibilità.
All'Haverford, la "nuova normalità" è ricca di opportunità, poiché studenti e docenti si affidano sempre più a Panopto esperienze di apprendimento sempre migliori.
