Pour la quasi-totalité d'entre nous, nos expériences quotidiennes constituent une source constante — et importante — de nouvelles connaissances.

La pratique intentionnelle de l'apprentissage expérientiel — une méthode d'apprentissage à fort impact largement reconnue — offre une opportunité unique aux étudiants, qu'ils soient universitaires ou professionnels, d'acquérir une meilleure compréhension d'un nouveau concept en appliquant cet apprentissage à un problème concret.

Les avantages de l'apprentissage expérientiel résident dans son approche centrée sur l'apprenant, à la fois stimulante et efficace. L'apprentissage expérientiel comble le fossé entre la théorie et la pratique, accélère l'apprentissage et permet un apprentissage personnalisé grâce à des expériences individuelles.

En fait, l'apprentissage par l'expérience est tellement précieux dans certaines professions que de nombreux programmes d'enseignement exigent que les étudiants remplissent des conditions d'apprentissage expérientiel telles que des stages, des bourses de recherche, des stages cliniques et des stages d'enseignement pour obtenir leur diplôme.

Et si les élèves avaient davantage accès à l'apprentissage par l'expérience en classe ? L'impact sur l'apprentissage serait transformateur.

Les enseignants et les formateurs s'efforcent de trouver de nouvelles façons de tirer parti des avantages de l'apprentissage par l'expérience sans quitter la salle de classe. Parmi les technologies qui leur permettent d'intégrer le monde réel à la salle de classe, la vidéo s'avère particulièrement efficace.

Soutenir l'apprentissage expérientiel en classe grâce à la vidéo

Planifier et mettre en œuvre des exercices d'apprentissage expérientiel en classe peut s'avérer complexe pour plusieurs raisons : le temps est limité et il peut être difficile d'immerger pleinement chaque élève dans des expériences concrètes simultanément. Cependant, au fil des ans, les enseignants et les formateurs ont trouvé des solutions créatives pour contourner ces difficultés grâce à la vidéo.

Voici quelques façons dont les enseignants utilisent les technologies vidéo pour intégrer l'apprentissage expérientiel dans leurs salles de classe.

Consacrer du temps aux activités d'apprentissage expérientiel

L'apprentissage passif, à travers des présentations magistrales, a longtemps occupé la majeure partie du temps de classe, reléguant les activités d'apprentissage expérientiel hors de la salle de classe. Cependant, avec l'essor des méthodes d'apprentissage hybrides (notamment la classe inversée), le temps disponible pour les exercices d'apprentissage expérientiel augmente également.

Les enseignants ayant accès à des logiciels d'enregistrement de présentations tirent parti de la technologie vidéo pour enregistrer de plus en plus de contenu de cours numérique pouvant être visionné en ligne, libérant ainsi du temps en classe pour d'autres apprentissages actifs et expérientiels .

Enregistrement des activités d'apprentissage expérientiel à des fins de réflexion et de rétroaction

Confrontés au défi de rendre l'apprentissage expérientiel en classe inclusif et percutant pour tous les étudiants, les enseignants ont trouvé des applications inventives pour les logiciels d'enregistrement vidéo qui renforcent des éléments essentiels du modèle d'apprentissage expérientiel (ELM) — les commentaires de l'enseignant pour aider à conceptualiser l'expérience et l'observation réflexive — pour tous les étudiants.

 

Lors d'activités en petits groupes entre pairs, comme les jeux de rôle individuels, l'enseignant ne peut fournir qu'un retour d'information limité aux étudiants participant à des activités d'apprentissage expérientiel pendant le cours. De même, lors de simulations ou de projets de plus grande envergure visant à impliquer tous les étudiants dans une même activité de groupe, par exemple un procès fictif dans une salle d'audience, tous les étudiants ne vivront pas une expérience aussi immersive, susceptible d'améliorer leur compréhension des notions abordées ultérieurement.

Les formateurs continuent d'animer des activités d'apprentissage expérientiel similaires, en petits et grands groupes, mais ils utilisent désormais un logiciel d'enregistrement vidéo pour approfondir l'expérience d'apprentissage. 

Exemples d'activités d'apprentissage expérientiel assistées par vidéo

Les étudiants en MBA s'exercent aux techniques de présentation

À la Sauder School of Business de l'Université de Colombie-Britannique, des dirigeants visionnaires ont entrepris de concevoir davantage de cours utilisant l'apprentissage expérientiel afin de doter les étudiants en MBA des compétences de présentation dont ils auraient besoin sur le marché du travail.

La Sauder School of Business a trouvé une solution créative pour soutenir l'apprentissage expérientiel avec Panopto le logiciel d'enregistrement de présentations de [nom de l'entreprise]. Les enseignants de l'école de commerce utilisaient des ordinateurs portables équipés de [nom de l'entreprise]. Panopto Un laboratoire multimédia équipé de dizaines de postes d'enregistrement a été créé. En quelques jours seulement, des centaines d'étudiants ont enregistré des présentations qu'ils ont ensuite pu utiliser à des fins de réflexion personnelle et soumettre à leurs enseignants pour obtenir des commentaires.

Découvrez comment les étudiants du MBA de Sauder bénéficient de la vidéo sur le campus .

 

Des étudiants en médecine simulent des interactions avec des patients

L'Université Butler a commencé à utiliser des iPads équipés de l'application mobile Panopto afin de créer des opportunités d'apprentissage par l'expérience sur le campus pour les étudiants en médecine. Ces derniers s'enregistrent en simulant des interactions avec des patients, puis téléchargent les vidéos sur le système de gestion de contenu vidéo de l'université. Non seulement les étudiants en médecine de Butler peuvent analyser et évaluer leurs propres expériences, mais leurs professeurs peuvent également visionner les vidéos à tout moment et leur fournir des commentaires constructifs.

En consignant leurs interactions avec les patients, les étudiants bénéficient pleinement de l'apprentissage par l'expérience sans quitter le campus. À Butler, les étudiants intègrent mieux leurs connaissances et obtiennent leur diplôme avec des compétences plus pointues, immédiatement applicables dans leur travail. Jennifer Snyder, professeure agrégée au sein du programme d'assistant médical de Butler, ajoute : « Le fait de pouvoir consigner leurs pratiques les rassure. »

Découvrez comment Butler utilise les enregistrements et les présentations des étudiants.

 

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