Nous avons largement dépassé l'époque où le tableau noir était le principal outil d'enseignement dans une salle de classe. Les technologies étant nombreuses dans l'enseignement supérieur, il est important de trouver les bons outils à intégrer dans les salles de classe. La création d'un écosystème de technologies d'apprentissage adapté à votre établissement favorisera une expérience d'apprentissage flexible et homogène, tant pour les enseignants que pour les étudiants.

Dans ce guide, vous apprendrez :

• L'écosystème technologique de l'enseignement supérieur
• Qu'est-ce qu'un LMS ?
• Qu'est-ce qu'un VMS ?
• Qu'est-ce que la vidéoconférence ?
• De quel matériel de classe avez-vous besoin ?
• Avantages d'un écosystème de technologies éducatives
• Comment intégrer vos technologies
• Comment réaliser une évaluation des besoins en technologies éducatives en 5 étapes
• Comment encourager l'adhésion du corps enseignant

L'écosystème des technologies de l'apprentissage

L'écosystème des technologies éducatives se compose de solutions d'apprentissage distinctes, mais tout aussi importantes, conçues pour être les éléments constitutifs de la salle de classe virtuelle. L'écosystème des technologies éducatives n'est pas nécessairement une approche unique ; il s'agit plutôt d'un concept qui peut être différent d'une institution à l'autre. Par exemple, le simple fait de disposer d'enregistrements Zoom d'un cours peut constituer l'ensemble de votre écosystème, alors que d'autres institutions peuvent disposer d'une véritable installation HyFlex dotée d'une technologie de pointe. La plupart des institutions se situent probablement quelque part entre les deux - l'important est de créer l'écosystème ed-tech qui convient aux besoins de votre institution.

L'intégration de ces technologies offre aux enseignants un environnement de classe flexible conçu pour répondre à leurs besoins pédagogiques. Ces trois technologies fonctionnent également ensemble pour créer une expérience d'apprentissage transparente pour les étudiants, qu'ils se réunissent en ligne dans des salles de réunion, qu'ils écoutent une conférence en direct qu'ils ont manquée ou qu'ils regardent une vidéo inversée avant la classe.

Les éléments de l'écosystème des technologies éducatives peuvent inclure :

• Un système de gestion de l'apprentissage (LMS)
• Un système de gestion vidéo (VMS)
• Une solution de vidéoconférence (VC)
• Matériel en classe

Qu'est-ce qu'un LMS ?

En tant que professionnel de l'éducation, il y a de fortes chances que vous connaissiez les systèmes de gestion de l'apprentissage (LMS). L'éducation LMS pour l'éducation permettent aux organisations de gérer l'administration, la documentation, le suivi, les rapports et la diffusion des programmes d'apprentissage en ligne à partir d'un ordinateur de bureau ou portable - transformant ainsi un processus presque exclusivement manuel et dirigé par une personne et créant de nouvelles opportunités d'améliorer les offres et d'augmenter les ressources. Les solutions LMS les plus répandues sont Blackboard, Moodle et Canvas.

Qu'est-ce qu'un VMS ?

Un système de gestion vidéo (parfois appelé vidéothèque, plateforme vidéo, système de gestion de contenu vidéo) est une technologie vidéo asynchrone permettant de créer, d'héberger, de rechercher et de diffuser des vidéos en ligne. A VMS, tel que Panopto, permet de capturer, de gérer et de visionner facilement du contenu vidéo à des fins de communication, d'éducation ou de divertissement. Contrairement aux technologies de vidéoconférence synchrone en temps réel qui permettent des conversations vidéo bidirectionnelles en direct, les plateformes vidéo offrent une gamme de solutions pour la vidéo à la demande et, de plus en plus, pour la vidéo en continu en direct, d'une personne à une autre.

Qu'est-ce que la vidéoconférence ?

La vidéoconférence est une technologie en ligne qui permet à des utilisateurs situés dans des lieux différents de tenir des réunions en face à face. La vidéoconférence a radicalement amélioré la façon dont les enseignants et les étudiants de l'enseignement supérieur communiquent, en mettant des visages sur des voix et en créant une connexion plus personnelle pendant les sessions d'apprentissage virtuelles. Les outils de communication VC les plus courants sont Zoom, WebEx et Microsoft Teams.

De quel matériel informatique avez-vous besoin en classe ?

Le matériel utilisé en classe est la technologie physique utilisée dans une salle de classe. Il peut s'agir de caméras, de microphones, d'éclairages, de projecteurs et d'un ordinateur. Les professeurs ont la possibilité de choisir le matériel le matériel qui répond le mieux à leurs besoins pédagogiques. Pour certains, un ordinateur portable doté d'une caméra et d'un microphone intégrés offre une solution simple pour créer et distribuer des informations. Pour d'autres, un studio de capture de cours plus robuste avec des éclairages, des sources de caméras multiples et des microphones de haute technologie offre la qualité nécessaire pour présenter l'information avec précision.

Avantages d'un VMS dans votre écosystème de technologies d'apprentissage

Alors que la majorité des établissements d'enseignement supérieur disposent déjà d'un CV et d'un LMS, les systèmes VMS tels que Panopto intègrent véritablement toutes les technologies d'apprentissage et offrent un véritable écosystème technologique pour la salle de classe. Panopto est la plaque tournante qui relie le LMS et le VC et facilite l'utilisation de tous les contenus vidéo.

Les avantages d'un VMS dans votre écosystème technologique éducatif incluent :

• Des flux de travail rationalisés. Votre système VMS doit servir de plaque tournante entre tous les VC et LMS que vous possédez. Grâce aux intégrations, vous pouvez également ajouter, créer et ingérer des vidéos sans logiciel supplémentaire et sans avoir à quitter votre environnement LMS.
• Des sessions en direct capturées automatiquement. Le logiciel unique d'enregistrement à distance de Panopto vous permet d'automatiser entièrement la capture des conférences en programmant les enregistrements à l'avance. Vous pouvez utiliser un dispositif d'enregistrement sur site ou dans le nuage à partir de n'importe quel navigateur Web ou smartphone, et vos vidéos sont automatiquement téléchargées sur Panopto et partagées avec les utilisateurs.
• De puissantes capacités de recherche. Si vous utilisez Panopto comme VMS, la recherche dans l'ensemble de votre vidéothèque est aussi facile que la recherche dans votre courrier électronique. La fonction Smart Search de Panopto utilise la reconnaissance automatique de la parole (ASR) et la reconnaissance optique de caractères (OCR) pour indexer et horodater automatiquement chaque mot prononcé ou affiché à l'écran dans 15 langues différentes. De plus, l'origine de la vidéo ne fait aucune différence - la RAS et la ROC sont disponibles pour les vidéos capturées par le logiciel d'enregistrement de Panopto, Zoom, ou tout autre enregistreur.
• Des autorisations simples et sûres. La protection de la propriété intellectuelle de votre établissement d'enseignement est primordiale. Le système de gestion vidéo de Panopto s'intègre avec des solutions de gestion d'ID SSO comme un certain nombre de systèmes d'authentification LMS pour les utilisateurs de bureau et mobiles afin de s'assurer que tout le contenu vidéo est sécurisé et seulement disponible pour ceux qui ont des permissions.

"Notre équipe des technologies audio-vidéo (AVT), en consultation avec l'équipe TLT, ND Learning et les collègues de l'architecture informatique, a répondu à la tâche urgente de planifier, concevoir, commander et mettre en œuvre des systèmes audiovisuels pour permettre une participation en temps réel entre les étudiants distants et leurs instructeurs et camarades de classe dans la salle de classe physique. L'intégration Zoom + Panopto a été un élément essentiel qui a facilité l'interaction en temps réel et l'accès asynchrone au matériel pédagogique dans notre LMS".

Dan Skendzel, directeur exécutif, ND Studios and Teaching and Learning Technologies, Université de Notre Dame

Comment intégrer vos technologies

Lorsque vous intégrer des solutions de visioconférence et de collaborationil est plus facile pour les enseignants et les étudiants de trouver rapidement et de partager en toute sécurité les informations capturées dans les enregistrements de cours et autres ressources d'apprentissage. Vous pouvez automatiser les flux de travail vidéo généralement longs et compliqués afin que les enseignants et les étudiants soient en mesure d'utiliser la vidéo à la demande et en direct pour un partage rapide des informations.

Le matériel en classe, un VMS et un LMS fonctionnent tous ensemble de manière transparente dans ce flux de travail. Il est tout aussi facile d'inclure une CV dans la partie "création" de ce flux de travail. Il existe de multiples façons d'intégrer les technologies, et il est facile de trouver une solution qui fonctionne pour tous les types d'environnements d'apprentissage.

Comment réaliser une évaluation des besoins en technologies éducatives en 5 étapes

Avant de choisir les solutions de votre écosystème technologique, il est essentiel de procéder à une évaluation des besoins en matière de technologie éducative. Cette analyse permet de comprendre réellement les besoins technologiques dans les salles de classe et de choisir les meilleures solutions pour votre établissement d'enseignement supérieur. 

Il y a 5 étapes pour réaliser une évaluation des besoins en technologies éducatives :

1. Sonder les parties prenantes. Bien que le processus puisse prendre du temps, il est essentiel de discuter des besoins technologiques avec les enseignants qui utiliseront les systèmes au quotidien. La collecte de données pour éclairer vos futures décisions en matière de technologie peut se faire par le biais d'entretiens ou d'enquêtes auprès des parties prenantes, telles que les enseignants, les chefs de département, les technologues de l'éducation ou même les étudiants.
2. Hiérarchiser les besoins et identifier les thèmes. Une fois les données collectées, prenez le temps d'examiner les réponses et d'identifier les thèmes ou les similitudes dans les réponses. Ces besoins permettront d'identifier les lacunes qui existent actuellement, sans nécessairement vous informer de la technologie nécessaire.
3. Documenter les besoins fonctionnels. Une fois les thèmes identifiés, il est temps de documenter les tâches qui doivent être prises en charge par la technologie. Par exemple, si vous avez identifié le besoin de soutenir les enseignants dans l'apprentissage à distance, les tâches que la technologie doit prendre en charge peuvent inclure la création de contenus de cours numériques ou l'offre de questionnaires et d'enquêtes en ligne.
4. Identifier les caractéristiques technologiques souhaitées. Maintenant que vous comprenez les besoins et les tâches fonctionnelles que vos technologies doivent prendre en charge, l'étape suivante consiste à identifier les caractéristiques et les capacités que vos technologies doivent avoir. Il se peut que vous ne trouviez pas toutes les fonctionnalités dont votre campus a besoin dans un seul outil, mais le fait de savoir ce dont vous avez besoin vous aidera certainement à réduire vos options et à minimiser vos coûts.
5. Citez les exigences techniques. Comprendre les caractéristiques et les spécifications non négociables, telles que les fonctions de sécurité et de confidentialité ou les fonctions d'accessibilité, peut vous aider à éliminer des outils dès le début lorsque vous commencez à évaluer les technologies qui correspondent à votre plan. Une évaluation approfondie des besoins permettra d'élaborer un meilleur plan technologique pour votre école.

Comment encourager l'adhésion du corps enseignant

Une fois la technologie mise en œuvre, vous vous demandez peut-être : "Comment puis-je encourager les enseignants à utiliser pleinement ces outils ?" L'adoption par les enseignants peut sembler un obstacle, mais ce n'est pas forcément le cas. Lorsque vous choisissez des outils dans votre écosystème éducatif, vous devez créer des opportunités pour que les enseignants intègrent la technologie dans leur style d'apprentissage. 

Il y a quatre étapes pour encourager l'adhésion des enseignants lors de l'introduction de nouvelles technologies :

1. Démontrer les avantages des technologies d'apprentissage. Même si l'on peut hésiter à mettre en œuvre de nouvelles technologies, il convient d'entamer le processus en se concentrant sur les avantages qu'elles apporteront. Il peut s'agir d'un apprentissage plus souple, de meilleurs résultats pour les étudiants, de possibilités d'apprentissage personnalisées et d'une meilleure connaissance de l'engagement des étudiants.
2. Partagez des exemples d'autres organisations qui ont réussi à intégrer des technologies dans la salle de classe. S'inspirer d'autres établissements d'enseignement supérieur qui ont réussi à mettre en place un écosystème de technologies d'apprentissage peut contribuer à rassurer les esprits inquiets. Trouvez des études de cas et des témoignages d'établissements qui ont trouvé des avantages à l'utilisation de ces technologies.
3. Mettez en évidence les caractéristiques et les possibilités offertes par la technologie. Pour certains enseignants, l'idée d'utiliser de nouvelles technologies peut sembler insurmontable et leur faire perdre de vue les possibilités qu'elles peuvent offrir. Mettez en avant les caractéristiques uniques et utiles des différentes technologies de l'écosystème et montrez comment les outils peuvent s'adapter à leur style d'apprentissage spécifique.
4. Gagner la confiance par le biais d'un programme d'adoption précoce. Invitez les membres de la direction, tels que les chefs de service, à commencer à utiliser la nouvelle technologie. L'apprentissage entre pairs peut s'avérer utile lors de la mise en œuvre de nouvelles technologies afin de présenter les avantages et les cas d'utilisation de collègues de confiance.

Panopto a été conçu pour l'éducation

Découvrez comment Panopto s'intègre de manière transparente dans l'écosystème technologique de votre classe.

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