La raison cachée pour laquelle votre contenu vidéo ne donne pas de résultats

Le contenu vidéo créé par votre établissement a une fonction précise, et son efficacité dépend de sa facilité d'accès pour le public auquel il est destiné. Dans les universités, une quantité considérable de contenu précieux reste sous-utilisée car les différents publics que l'établissement cherche à atteindre ne savent pas comment y accéder. Lorsque le contenu est difficile à parcourir, soumis à des autorisations variables, ou tout simplement dispersé et enfoui là où personne ne pense à chercher, les personnes qui en ont le plus besoin ont moins de chances d'y accéder. 

Un autre défi auquel les établissements sont confrontés, celui de toucher un public externe, exige une réflexion approfondie sur les modalités d'accès à leurs contenus. Les futurs étudiants, les anciens élèves, les responsables de la formation continue et les autres membres de la communauté universitaire n'ont aucune obligation de consulter vos contenus ; il est donc essentiel que l'expérience de recherche et de consultation soit enrichissante.

Cette session explique comment les établissements peuvent créer des plateformes vidéo auxquelles leurs communautés peuvent se référer régulièrement, en étendant l'accès sécurisé au-delà des cours ou même du réseau du campus. Vous entendrez des témoignages d'établissements ayant déjà mis en œuvre cette approche. Nous passerons également en revue les dernières mises à jour de Panopto Connectez-vous, notamment grâce à la recherche basée sur l'IA, ainsi qu'à la gestion et à l'analyse avancées des utilisateurs. 

Au cours de cette session, vous apprendrez :

• Les 4 piliers de la portée vidéo et comment les appliquer dans votre établissement.
• Comment lever les obstacles qui séparent votre contenu du public plus large qui en a besoin.
• À quoi ressemble la création d'une plateforme vidéo que votre communauté universitaire aura envie de retrouver ?
• Comment mesurer la portée de manière à identifier les points à corriger ensuite.

Votre contenu vidéo est prêt ; il est temps de s'assurer qu'il atteigne les personnes auxquelles il est destiné.

Découvrez nos intervenants :

À propos de Kuljit Dharni

Kuljit Dharni apporte plus de 30 ans d'expérience en matière de leadership dans le domaine des produits et des technologies à Panopto Fort d'une expertise pointue dans la transformation de l'éducation grâce à des solutions technologiques innovantes, il mettra à profit, en tant que directeur des produits, son expérience avérée dans la conception et le déploiement de plateformes d'apprentissage basées sur le cloud/SaaS et l'intelligence artificielle, génératrices de croissance mesurable et d'amélioration des résultats scolaires.

À propos du Dr John Bansavich

Le Dr John Bansavich est directeur des services de technologies éducatives à l'Université de San Francisco. Il dirige une équipe de spécialistes en technologies pédagogiques qui accompagnent et forment le corps professoral et le personnel sur Panopto John maîtrise Canvas, Turnitin, Zoom, Simple Syllabus, ainsi que des outils de conception et de création multimédia. Il a également contribué à la mise en place d'un programme de certification en littératie numérique GenAI destiné au personnel enseignant et administratif. 

À propos de Karen Burkhart

Karen Burkhart est directrice du développement de produits au Sonoran Desert Institute (SDI), où elle pilote la stratégie, la conception et la mise en œuvre d'expériences d'apprentissage en ligne innovantes. Forte d'une vaste expérience en ingénierie pédagogique, en développement de produits et en technologies éducatives, elle se spécialise dans la création de programmes évolutifs et centrés sur l'apprenant, tirant parti des outils émergents pour optimiser l'engagement et les résultats.

À propos d'Amelia Davison

Amelia Davison est une figure de proue de l'enseignement supérieur, forte de plus de 20 ans d'expérience dans divers rôles académiques et opérationnels. Plus récemment, elle s'est spécialisée dans la conception, le développement et le déploiement à grande échelle de programmes et d'expériences d'apprentissage pour adultes. Elle occupe actuellement le poste de directrice de la conception pédagogique au Sonoran Desert Institute, où elle pilote des initiatives stratégiques en matière de programmes.