- Tecnologia accademica
Dedicare più tempo all'apprendimento attivo senza incorrere nel burnout.
Gli studenti che imparano facendo ottengono risultati migliori.
Gli insegnanti esperti sanno che, per massimizzare le conoscenze acquisite dagli studenti, è fondamentale trovare un equilibrio tra apprendimento attivo e passivo. Negli ultimi due decenni, gli insegnanti hanno assistito (e spesso si sono immersi) in un'ondata di nuovi modelli di corso sperimentali, volti a favorire un apprendimento più attivo durante le ore di lezione.
Oggi, secondo l'opinione prevalente nella comunità accademica, il modo migliore per dedicare più tempo all'apprendimento attivo in classe è spesso quello di trasferire online le tradizionali lezioni in presenza: un cambiamento di metodologia comunemente definito apprendimento misto (blended learning ).
Ma spesso è più facile a dirsi che a farsi. E per molti insegnanti, lo sforzo necessario per implementare e mantenere un nuovo approccio pedagogico come la classe capovolta può rapidamente sfociare in un esaurimento personale.
L'apprendimento misto , a prescindere dal modello, non è mai una soluzione universale, poiché esistono infinite possibilità per dedicare più tempo all'apprendimento attivo. Come si può quindi passare a un nuovo modello di progettazione dei corsi senza creare un carico di lavoro eccessivo e senza rischiare il burnout dei docenti?
La risposta: Utilizzando in modo intelligente la tecnologia per trasferire gradualmente parte delle strategie didattiche in classe in formati digitali accessibili online dagli studenti.
Anche questo può sembrare un compito arduo, ma non deve esserlo per forza.
Letture correlate: Quattro modelli di apprendimento misto: qual è quello giusto per te?
Transizione dei materiali didattici online per dedicare più tempo all'apprendimento attivo.
Così come non è necessario aggiungere ulteriore carico di lavoro agli studenti per dedicare più tempo all'apprendimento attivo, non è nemmeno necessario sovraccaricarsi. È possibile continuare ad adottare lo stesso approccio nella pianificazione dei contenuti didattici dei corsi, dedicando però qualche minuto all'individuazione di materiali o strategie didattiche che possano essere adattati anche all'utilizzo online.
Gli strumenti video odierni possono semplificare di molto il processo di acquisizione e creazione di contenuti per corsi online. E ricorda, non devi creare tutti i tuoi contenuti digitali in una volta sola: è perfettamente lecito adottare una metodologia di apprendimento misto gradualmente nel tempo. Considera le seguenti strategie per utilizzare le tecnologie video e iniziare a trasferire online alcuni materiali del corso:
1. Registra le lezioni che ripeti più spesso
Il software di registrazione delle lezioni semplifica la registrazione delle lezioni, sia in classe, come le presenteresti normalmente, sia fuori dall'aula, nel tuo ufficio. E non è nemmeno necessario registrare l'intera lezione: puoi iniziare registrando porzioni più piccole di contenuto che gli studenti potranno visualizzare a casa. Questo concetto, comunemente chiamato microlearning , offre numerosi vantaggi, tra cui una migliore memorizzazione e un maggiore coinvolgimento.
Trovare il tempo per l'apprendimento attivo con Ron Harris-Warrick, Menschel Distinguished Teaching Fellow, William T. Keeton Professor, Scienze Biologiche.
2. Passare dalle discussioni online testuali a quelle video
Partecipare alle discussioni in classe basate su testi può sembrare un compito gravoso, quindi perché non provare un nuovo mezzo per incoraggiare la partecipazione e ottenere un impatto reale sull'apprendimento? La stessa piattaforma video che permette di registrare facilmente i contenuti delle lezioni può essere utilizzata dagli studenti per condividere argomentazioni su un argomento di discussione o brevi presentazioni in formato video . Come ulteriore vantaggio, completare i compiti di discussione video può aiutare gli studenti ad acquisire preziose competenze di presentazione che potranno avere un impatto significativo sul loro successo dopo l'università.
3. Utilizzare i quiz interattivi
Stimolate il pensiero critico degli studenti durante le lezioni. Grazie alla funzione di quiz interattivi del software di registrazione delle lezioni, potete trasferire online i quiz svolti in classe o creare mini-quiz aggiuntivi che rafforzino i concetti chiave.
Mentre create e modificate i contenuti del vostro corso basato su lezioni frontali, iniziate anche ad aggiungere quiz che aiutino a migliorare la memorizzazione e a coinvolgere gli studenti. Questo vi permetterà di risparmiare tempo prezioso in classe, consentendovi di programmare attività di apprendimento più interattive.