課題
スカイライン・カレッジは、サンマテオ郡コミュニティカレッジ地区（SMCCCD）に属する3つの総合コミュニティカレッジのうちの1つであり、100以上の学位・修了証プログラムを提供し、年間学生数は1万7,000人を超えています。
2020年3月、スカイライン・カレッジでは、すでに教室内で提供されている技術環境の見直しを進めており、学生や教職員のために予算を最も有効に活用する方法を模索していました。しかし、新型コロナウイルスのパンデミックが発生すると、オンライン学習への移行に伴い、新たな技術への需要が急速に高まりました。
解決策
SMCCCDは、対面授業中心の環境から遠隔学習への移行に際し、教員が必要としていた動画録画および資産管理の柔軟性をPanopto を採用しました。 この急速な移行において教員を支援するため、学区全体のアカデミック・サポートおよびラーニング・テクノロジーズ・チームは、教員および職員を対象とした「質の高いオンライン教育・学習」コースを開設しました。このコースではPanopto についての学習や体験Panopto 既存の指導スタイルへの組み込み方Panopto リモート、対面、ハイブリッドの各環境においてカリキュラムを支援するための活用方法Panopto 。
その後4か月の間に、SMCCCD傘下の3つのカレッジが提供する「質の高いオンライン教育・学習」コースを通じて、675名以上の教員が認定を受けました。このコースでは、基礎的な教育法と学習管理システム（LMS）の活用に重点が置かれ、教員が教室に戻り、利用可能なテクノロジーを効果的に活用するために必要な基礎を身につけることができました。2020年秋学期の開始までに、全教員は準備を整え、授業において新しいテクノロジーを導入する態勢が整っていました。
影響
Panopto、学習管理システム「Canvas」との連携機能により、スカイライン・カレッジおよびその姉妹キャンパスの教員たちは、COVID-19のパンデミック下でオンライン学習への移行を断行し、その後の学期に学生が教室に戻ってきた際には、新たなハイブリッド型のアプローチを導入する上で必要な確信を得ることができました。
これまで遠隔教育技術を活用してこなかった分野であっても、Panopto新たな可能性を模索することができます。例えば、スカイライン・カレッジの音楽理論・作曲の授業では、Panopto動画分析レポートのデータを活用し、学生がどこで動画を停止したり、繰り返し視聴したりしているかを把握しました。この情報をもとに、担当教員は授業内容を補足する追加情報を用意することに時間を割くことができ、学生の学習成果の向上につながりました。
未来
現在、スカイライン・カレッジの教員たちは、Panopto 高度なPanopto 活用しており、学習用動画の作成や共有にとどまらず、学生が情報とどのように関わっているかをより詳細に把握できるようになっています。
「Panopto 内の動画視聴データを活用することで、教員は『学生が通常、どこで視聴を中断しているのか？』『授業のどの部分で学生が理解に苦しんでおり、その特定の講義箇所を繰り返し見返しているのか？』『そして、こうした課題にどう対処すべきか？』といった問いを投げかけることができます」と、アカデミック・サポートおよびラーニング・テクノロジー担当学部長のローリン・モー氏は語る。
スカイライン・カレッジの教員は、Panopto導入により、教育に関する議論をより実りあるものにするため、学生に関するデータの活用をさらに求めています。学生データを活用することで、教員は授業の改善や、学生の学習意欲の向上、学習成果の向上を図ることができます。学生が対面授業に戻りつつある現在でも、教員はPanopto 学習用テクノロジーを活用し、教育の質をさらに高めています。
