- 教育
ハイブリッド世界の教育における社会的学習理論
遠隔地での生活と対面での学習が、ハイブリッドな学習環境の中で互いに支え合うことができるというものである。この変化は、教育における社会的学習理論によって裏付けられている。
大学は、ハイブリッドな世界で活動することで起こりうる孤立ややる気の低下といった問題を解決するための、新しい魅力的なトレーニング、教育、知識構築の方法を模索している。そこでソーシャルラーニングの出番である。
ビデオを使ったソーシャル・ラーニング・プログラムの作り方
あなたの組織がソーシャル・ラーニング・プログラムの立ち上げに成功する方法と、ビデオがどのように役立つかを学んでください。
ソーシャル・ラーニングは、協調的な関係やコミュニティに焦点を当てた動機付けを学習プロセスに組み込むことで、学習体験を魅力的なものにするため、非常に成功したモデルであることが証明されている。
ソーシャル・ラーニングにビデオを使用することで、より魅力的で、一貫性があり、生徒一人ひとりに合わせた学習プロセスを構築することができる。
このガイドでは、次のことを学びます。
- 社会的学習理論とは何か？
- 社会学習の歴史と種類
- 社会的学習はどのように機能するのか？
- 社会的学習理論の原理
- 教室でのソーシャルラーニングの例
- 社会的学習理論の利点
- ハイブリッド世界におけるソーシャルラーニング戦略の作り方
- ソーシャル・ラーニングにビデオを活用する方法
- ソーシャル・ラーニングのインパクトを測定する方法
- ソーシャルラーニングを教室で実践するためのベストプラクティス
- ソーシャルラーニングの未来
教育における社会的学習理論とは？
社会的学習理論とは、生徒は他人を見たり真似たりすることから学ぶことができるという考えに基づいている。創造し、構築し、教えることを中心とした、最も非公式な学習方法のひとつとして、社会的学習は長い間存在してきた。
どのような社会的状況においても、ソーシャル・ラーニングは特に教室で影響力を発揮する。
試行の結果、92.3％の生徒が、正式な教育の一環としてソーシャル・ラーニング・ツールをさらに取り入れる必要性を示した。
社会学習の歴史と種類
1960年代に心理学者のアルバート・バンデューラによって広められた社会的学習理論は、社会的な文脈の中で、他者を観察するだけで個人が行動を学習できることを提唱している。
バンデューラは、社会的学習には強化学習と代理学習の2種類があると説いた。
強化学習とは、自分の行動や行為の反響から学ぶことであり、代理学習とは、人を見てその行動を再現することから学ぶことである。強化学習と代理学習は真空の中で作動するわけではなく、学習者の精神状態や動機づけに依存している。
社会的学習はどのように機能するのか？
教育における社会的学習は、生徒が教師や仲間を観察し、その行動を模倣して学ぶことによって行われる。社会的学習は、様々な異なる環境において、様々なレベルで学習する機会を提供し、その全てにおいて動機づけが重要な役割を果たす。
長期的な知識と実行力を身につけるためには、生徒が新しい行動を学ぶことの利点を理解する必要がある。積極的な強化が生徒の学習を支援する効果的な手段となるのは、このためです。
社会的学習理論の原理
社会的学習理論には、新しい行動が学習されたかどうかを判断するのに役立つ4つの原則がある。これらの原則とは
- 注意。観察者が特定の行動に気づく度合い。.学習は、人々が注意を向けている場合にのみ起こる。私たちが毎日観察している行動のうち、真似をしていないものの数を覚えておこう。一般的に、人間は、自分が興味深く、珍しく、役に立つと考えるものだけを学習する-生徒と社会的学習を実践するときに留意すべき重要な要素である。
- 保持。観察者がどれだけ行動を記憶しているかは、将来その行動を模倣できるかどうかを決定する上で極めて重要である。を決定する上で極めて重要である。
- 再生産 行動する社会的学習.学習した行動を別の文脈で実行する能力。
- 動機。行動を再現したいという欲求。 これは、その行動を真似た結果起こった反動や強化に左右されることがある。
ハイブリッド教育におけるソーシャル・ラーニング戦略の導入
ハイブリッド教育の枠組みの中に効果的なソーシャルラーニング戦略を取り入れることで、学生のエンゲージメントと知識の定着度を大幅に高めることができる。ここでは実践的なアプローチをいくつか紹介する：
- ピア・ツー・ピア・ティーチング：生徒が仲間にコンセプトを教えることを奨励し、理解を深め、共同学習を促進する。
- グループプロジェクト：アイデアを交換し、多様な視点を促進するために、学生同士が協力する共同プロジェクトを課す。
- ディスカッションフォーラム：受講生が教材について議論したり、質問したり、リソースを共有したりできる非同期のオンラインプラットフォームを活用する。
- ロールプレイング活動：生徒がさまざまな役割を演じることで、さまざまな視点を探求し、共感力と批判的思考力を高める。
これらの戦略を統合することで、教育者は対面式とオンライン式の両方の長所を生かしたダイナミックな学習環境を作ることができる。
教室における社会的学習理論の例
教室における社会的学習理論の例としては、以下のようなものがある：
- 反転授業
- ゲーミフィケーション
- やる気を起こさせる学習をサポートするために報酬を使う教師たち
- 生徒同士のつながりや関係を奨励する
- ピアメンタリング、ピアティーチング、ピア評価
- 学生が作成したビデオまたはプレゼンテーション
- 望ましい行動をとっている生徒に肯定的な強化を与える。
- 討論
- 生徒が作成したビデオ・スキットまたはロールプレイング
- ソーシャルメディアの利用を監視
社会的学習理論の実例
社会的学習理論では、観察と相互作用を通して学ぶことを重視する。以下はその例である：
- 教室の観察：生徒たちは、クラスメートのやりとりや教師の反応を観察することで、適切なクラスでの振る舞いを学びます。
- 見習いモデル：初心者は、経験豊富な実践者のそばで働き、観察し、その技術を模倣することによって、新しい技術を習得する。
- メディアの影響：生徒は、教育ビデオやメディアで描写された行動や規範を採用し、観察された行動の影響を強調する。
これらの例は、学習プロセスにおける観察とモデリングの広範な役割を示している。
「生徒が授業前に情報を吸収し、授業中は実際に問題を解いたり、教師との対話に時間を費やすという、柔軟性のあるブレンデッド・ラーニング・モデルを採用する学問が増え始めている」。
ニューカッスル大学ラーニング・デザイン＆ティーチング・イノベーション・ユニット、ラーニング・テクノロジー・サポート・スペシャリスト、ベン・アームストロング氏
社会的学習理論の利点
ソーシャル・ラーニングが教室で使われようと、職場で使われようと 職場でソーシャル・ラーニングが教室で使われるにせよ、職場で使われるにせよ、教育者がこの指導方法に注目する理由はいくつもある。ソーシャル・ラーニングの主な利点は、次のとおりである：
- 学習者が学校教育や情報の受け取り方を大幅にコントロールできるようにする。
- コミュニケーションの向上
- エンゲージメントを高める
- 生産性の向上
- 生徒が自分自身の組織スキルを向上させるのに役立つ
- 生徒が職場で役立つ貴重なソフトスキルを身につけるのを助ける。
既存の記事を強化し、「社会的学習戦略」、「社会的学習理論の例」、「社会的学習スタイル」、「社会的学習の視点」などのキーワードに最適化するために、以下のセクションを追加することを検討する：
ハイブリッド教育におけるソーシャル・ラーニング戦略の導入
ハイブリッド教育の枠組みの中に効果的なソーシャルラーニング戦略を取り入れることで、学生のエンゲージメントと知識の定着度を大幅に高めることができる。ここでは実践的なアプローチをいくつか紹介する：
- ピア・ツー・ピア・ティーチング：生徒が仲間にコンセプトを教えることを奨励し、理解を深め、共同学習を促進する。
- グループプロジェクト：アイデアを交換し、多様な視点を促進するために、学生同士が協力する共同プロジェクトを課す。
- ディスカッションフォーラム：受講生が教材について議論したり、質問したり、リソースを共有したりできる非同期のオンラインプラットフォームを活用する。
- ロールプレイング活動：生徒がさまざまな役割を演じることで、さまざまな視点を探求し、共感力と批判的思考力を高める。
これらの戦略を統合することで、教育者は対面式とオンライン式の両方の長所を生かしたダイナミックな学習環境を作ることができる。
社会的学習理論の実例
社会的学習理論では、観察と相互作用を通して学ぶことを重視する。以下はその例である：
- 教室の観察：生徒たちは、クラスメートのやりとりや教師の反応を観察することで、適切なクラスでの振る舞いを学びます。
- 見習いモデル：初心者は、経験豊富な実践者のそばで働き、観察し、その技術を模倣することによって、新しい技術を習得する。
- メディアの影響：生徒は、教育ビデオやメディアで描写された行動や規範を採用し、観察された行動の影響を強調する。
これらの例は、学習プロセスにおける観察とモデリングの広範な役割を示している。
社会的学習スタイルを理解する
さまざまな社会的学習スタイルを認識することは、多様な生徒のニーズを満たすために教育的アプローチを調整するのに役立つ：
- 協調的な学習者：グループでの学習が得意で、交流やディスカッションを通じて学ぶことができる。
- 観察型の学習者：自分で課題に挑戦する前に、デモンストレーションを見たり、他の人を観察したりすることを好む。
- コミュニカティブな学習者：情報を処理するために、自分の考えをはっきりと述べたり、対話に参加したりすることが有益である。
これらのスタイルを特定することで、教育者は生徒が好む学習方法に沿った活動をデザインすることができる。
ハイブリッドな世界におけるソーシャル・ラーニング戦略の作り方
生徒が仲間から切り離されていると感じやすいハイブリッド学習環境では、協調的なソーシャル・ラーニングが不可欠である。教育者はどのようにして適切なソーシャルラーニング戦略を立てればよいのだろうか。ここでは、ハイブリッドな世界で効果的なソーシャル・ラーニング戦略を構築するために実施すべき7つのステップを紹介する。
- 既存のeラーニング戦略を評価し、ソーシャル・ラーニングをカリキュラムとどのように統合するかを決定する。
- eラーニングの主な目標を設定し、使用するソーシャルラーニングプラットフォームやツールを決定します。 パノプトはソーシャル・ラーニングをサポートする素晴らしいプラットフォームです。
- ソーシャル・ラーニングのアプローチをパーソナライズするには、生徒一人一人を個人として扱い、生徒自身に学習させる必要があります。 非同期非同期型、同期型、ハイブリッド型のいずれを選んでも。
- ピア・メンタリング、グループ・ディスカッション、ビデオ・スキットなどのソーシャル・ラーニングの課題を通じて、グループ・コラボレーションを奨励する。
- 望ましい行動を模倣するために、積極的で魅力的なフィードバックを提供する。
- 生徒のやる気を維持するために、積極的な補強を行う。
- 生徒が学んだことを他の生徒と共有するように促し、社会的学習の循環的性質を強固にする。
現代教育における社会学習の視点
社会的学習の視点は、学習は社会的文脈の中で起こる認知的プロセスであると仮定している。主な側面は以下の通りである：
- 観察学習：他人を観察することで新しい行動を習得する。
- 模倣：観察された行動、特に報酬が与えられる行動を模倣すること。
- モデリング：他の人が観察して学べるように、行動を示すこと。
この観点を現代の教育に取り入れることで、メンター、共同プロジェクト、双方向テクノロジーを活用して学習を促進することが奨励されている。
ソーシャル・ラーニングにビデオを活用する方法
ビデオの活用 ソーシャル・ラーニング実用的で、パーソナライズされ、費用対効果が高く、学習プロセスのさまざまな場面で利用できる。
Panoptoは、ハイブリッド環境でのソーシャルラーニングに理想的なツールです。 ビデオでのディスカッションまた、ゲーミフィケーションや反転学習などのソーシャルラーニングの手法もサポートしています。 さらに、Panoptoはユーザーフレンドリーな編集機能を備えているため、教育者と学習者の両方がビデオを要件に合わせて簡単に調整し、チャプターやビデオ内クイズなどの機能を追加することができます。
ソーシャルラーニングにPanoptoを使用することがいかに簡単かをご覧ください。詳しくは以下をご覧ください：
ソーシャル・ラーニングのインパクトを測定する方法
ソーシャル・ラーニングを教育戦略に導入することを正当化するためには、その価値と影響を測定することが重要である。これは以下の方法で行うことができる：
- エンゲージメントの測定。ソーシャル・ラーニング・プログラムの初期効果を決定するには、次のような方法がある。分析何回閲覧されたか、何回共有されたか、何回コメントされたか、何回投稿されたか。
- 質の測定。習得した洞察力の種類は、生徒が学習プロセスにどれだけ関与していたかと同じくらい重要である。教育の場では、その質は、達成された批判的思考のレベルと関連づけることができる。
- 変化を測定する。生徒が自分自身（および仲間の）成長を設定した目標に対して評価できるようなロードマップを設定することで、ソーシャルラーニング戦略の効果を視覚的に示すことができる。
ソーシャルラーニング導入のベストプラクティス
ソーシャルラーニングを適切に実施するためには、あるベストプラクティスに留意することが重要である。
- メンターシップ・プログラムやディスカッション・グループなど、学校全体の取り組みを通じて社会的学習を支援する。
- ソーシャル・ラーニングを成功させるために、以下のような適切なツールを提供する。 ビデオ管理システムPanoptoのようなビデオ管理システムなど、ソーシャルラーニングを成功させるための適切なツールを提供する。
- eラーニングの目的と学習者の高揚に焦点を当てた共同環境に参加するよう受講生を奨励する。
- ゲーミフィケーション、積極的な強化、報酬で生徒にインセンティブを与える。
- ソーシャル・ラーニング・ビデオのアクセシビリティをサポートすることで、インクルーシブな学習コミュニティを構築する。
- 生徒が学んだことを共有できるよう、ソーシャルメディアを活用する（ただし、無駄な注意散漫や無意味な閲覧は避ける）。
ソーシャル・ラーニングの未来
ソーシャル・ラーニングは有益なツールである。しかし、ハイブリッド学習がますます受け入れられつつある世界では、協調的なソーシャル学習とビデオ技術を組み合わせることは、学習経験と成果を向上させる強力な戦略である。
ソーシャルラーニングの未来では、ビデオテクノロジーによるシームレスなコミュニケーションが増えるでしょう。非同期のソーシャル・ラーニングと対面式のチームワークを組み合わせた学習は、意欲的な学習者の世代を促進し、やがて生徒が教師になることを可能にします。
Panoptoのデモを予約する
私たちのチームが迅速にご連絡を差し上げ、ご質問にお答えし、デモンストレーションとビデオプラットフォームの無料トライアルの日程を調整いたします。