¿LMS? Compruebe. ¿Solución de videoconferencia? Comprobado. ¿Sistema de gestión de vídeo? Comprobado. Así que ya tiene lo que llamamos "los tres grandes", la columna vertebral tecnológica de cualquier aula virtual . Una vez establecida la infraestructura, ¿cómo se puede aprovechar al máximo para que el aula virtual se convierta realmente en un lugar de enseñanza, aprendizaje y conexión social?

Experiencias de aprendizaje asíncronas y el uso del vídeo son una característica central de una clase virtual de éxito. Al hablar con nuestros clientes, entre los que se encuentran universidades públicas y privadas de todo el mundo, hemos oído hablar de muchas formas diferentes de utilizar el vídeo para mejorar los resultados del aprendizaje, aumentar la accesibilidad y crear un sentido de comunidad muy necesario. En nuestro seminario web, "Acing the Virtual Classroom with Asynchronous Video", nuestro colega Chris Alibaruho explica con más detalle el papel fundamental que desempeña el vídeo.

Tanto si tus clases son totalmente virtuales como híbridas, aquí tienes seis estrategias que pueden ayudarte a tener éxito:

Aula invertida

Si bien el aula invertida no es un fenómeno nuevo, cambiar un aula virtual es un desarrollo reciente que resultó de la pandemia de COVID cuando las escuelas cambiaron al aprendizaje en línea.

Las aulas invertidas comienzan con una pregunta central, según Jonathan Bergmann, pionero de la pedagogía del aula invertida: "¿Cuál es el mejor uso de mi tiempo de clase presencial?" En un entorno remoto, este "tiempo de clase cara a cara" puede materializarse como una videoconferencia sincrónica como Zoom. De cualquier manera, cuando los estudiantes ven un video invertido que cubre un tema antes de reunirse en persona o a través de Zoom, el tiempo de clase puede usarse para discusión y debate en lugar de una conferencia unidireccional. En entornos de aprendizaje remoto, donde es más probable que los estudiantes enfrenten distracciones y pierdan la concentración, usar herramientas sincrónicas para interactuar con los estudiantes es un buen uso de ese valioso tiempo.

En los videos invertidos, los maestros pueden pedirles a los estudiantes que piensen en una pregunta para debatir cuando vengan a clase en persona o a través de Zoom. También pueden incorporar preguntas y cuestionarios para garantizar que los estudiantes dominen el material. El análisis de video de las clases invertidas también puede alertar a los maestros sobre qué materiales están viendo los estudiantes, dónde se están estancando y si se están preparando o no para las sesiones sincrónicas.

Aprendizaje HyFlex

La enseñanza HyFlex significa que cada clase se ofrece en tres modalidades: presencial, en línea sincrónicay en línea asincrónica. Este modelo brinda a los maestros flexibilidad para cambiar sin problemas sus clases al 100 % en línea si es necesario, como durante crisis de salud pública, desastres naturales y períodos de inestabilidad política y cívica.

El enfoque HyFlex también apoya a una comunidad estudiantil diversa y permite un entorno de aprendizaje más accesible e inclusivo. Por ejemplo, los estudiantes que hacen malabarismos con el trabajo y los compromisos familiares pueden participar y aprender de la manera que mejor se adapte a sus necesidades.

Aunque el aprendizaje HyFlex tiene muchas ventajas, incluso los más firmes defensores del modelo coinciden en que, sin una planificación adecuada, puede ser difícil hacerlo bien. Es un reto involucrar a los estudiantes tanto en persona como en línea, al tiempo que se crean ricas experiencias de aprendizaje asíncrono. Además, HyFlex requiere una inversión inicial para adquirir la tecnología necesaria y aprender a utilizarla eficazmente.

Con soluciones como Panopto, que se integran perfectamente con los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS), y la tecnología de videoconferencia, se pueden superar estos retos. Las soluciones basadas en la nube como Panopto no requieren ningún hardware adicional, y durante esta pandemia, los profesores y los estudiantes se han vuelto mucho más flexibles y capaces de reunirse con los estudiantes donde están, en cualquier entorno al que puedan unirse.

Proyectos de video para estudiantes

En las aulas virtuales, las presentaciones de los alumnos en directo pueden convertirse en un reto: los estudiantes no están físicamente en clase para trabajar en proyectos de grupo o presentarlos delante de sus compañeros. Los proyectos de vídeo, sin embargo, ofrecen una buena oportunidad para que los estudiantes colaboren y muestren sus conocimientos sobre un tema concreto. Otra posibilidad es que los alumnos presenten a sus profesores las presentaciones en vídeo que hayan grabado por su cuenta.

Los proyectos de vídeo de los estudiantes les ayudan a consolidar su comprensión de un conjunto de conocimientos y les ofrecen una forma alternativa y creativa de comunicar esa información, ya sea a sus profesores o a toda la clase. Las presentaciones en vídeo son también una buena manera de que los estudiantes se centren en un área específica con mayor detalle y practiquen sus habilidades de presentación.

Las presentaciones de vídeo pueden realizarse mediante una combinación de herramientas asíncronas y síncronas. Si un estudiante está trabajando en una presentación individual, puede grabar y compartir el contenido con sus compañeros de clase o con el instructor utilizando Panopto. En los casos en los que varios estudiantes están trabajando en un proyecto juntos, los estudiantes pueden grabar el contenido en Zoom con varios estudiantes uniéndose desde sus respectivas ubicaciones y luego subir la grabación a Panopto para editar, compartir y almacenar.

¿Buscas un potente editor de vídeo que cree fácilmente vídeos más pulidos?  Consulta Camtasia. Con Camtasia, puede exportar videos directamente a su biblioteca de Panopto con un solo clic.

Canaliza tu YouTube interior

Antes de la pandemia de COVID, el video era algo que la mayoría de la gente quería perfeccionar antes de compartirlo con el mundo. Aquellos interesados en producir videos educativos o por diversión invertirían en equipos costosos, iluminación, micrófonos, etc. Sin embargo, en el mundo actual, donde la producción de videos es fácilmente accesible para casi todos, tendemos a juzgar los videos en función de la autenticidad frente a la calidad de la producción. Hemos escuchado de clientes que los estudiantes prefieren videos imperfectos a contenido de video perfectamente producido que parece más escenificado.

Los YouTubers suelen pedir opiniones en los comentarios, lo que ayuda a que sus seguidores interactúen con sus contenidos. Del mismo modo, al crear contenido de vídeo educativo para su aula virtual, pedir comentarios o preguntas durante o al final del vídeo es una buena manera de interactuar con los estudiantes y perfeccionar su contenido. Al igual que en YouTube, las plataformas de gestión de vídeo como Panopto proporcionan valiosos análisis que pueden mostrarle cuándo los estudiantes dejaron de ver el vídeo, qué secciones tuvieron que repetir, cuántos estudiantes vieron el vídeo hasta el final, etc. Estos datos pueden proporcionar una rica visión sobre cómo mejorar su contenido de vídeo.

Miércoles asíncronos

En Panopto, hemos instituido lo que llamamos "miércoles asíncrono", que es un día sin reuniones para los empleados. Hemos comprobado que disponer de un día a la semana libre de las interrupciones que supone asistir a reuniones ofrece a nuestro equipo el tiempo que tanto necesita para centrarse más profundamente en un proyecto concreto o completar actividades que requieren mucha concentración.

Investigadores de la Universidad de California, Irvine, descubrieron que el típico trabajador de oficina (antes de la pandemia) se interrumpe o cambia de tarea aproximadamente, cada tres minutos y cinco segundos. Y puede tardar 23 minutos y 15 segundos en volver al punto donde lo dejó. Con la pandemia mundial que obliga a muchos profesionales a trabajar desde casa, la gestión simultánea de las responsabilidades laborales y no laborales no ha hecho sino aumentar el número de interrupciones.

Los estudiantes de las aulas virtuales que hacen malabarismos con las clases sincrónicas, los deberes y las distracciones de su entorno doméstico también pueden encontrarse con frecuentes interrupciones y tener dificultades para concentrarse en la realización de tareas concretas.

Dedicar un día de la semana escolar a actividades asíncronas -ponerse al día con las clases perdidas, trabajar en proyectos de investigación o estudiar para un examen- puede ayudar a los estudiantes a mantenerse al día con sus diversas tareas y evitar la fatiga de Zoom.

Vídeos de introducción

Otra tradición de Panopto que funcionaría bien en las aulas virtuales son los vídeos de presentación. Cuando un nuevo empleado se incorpora a Panopto, graba un vídeo en el que presenta quién es, de dónde viene, su experiencia laboral previa y los puntos que le apasionan. Algunos son cortos y sencillos, otros más elaborados. A través de estos vídeos, los empleados de Seattle pueden conocer a un nuevo empleado de Sidney y posiblemente se den cuenta de que comparten su pasión por la cocina, o de que vivieron en la misma ciudad en un momento dado. En el mundo laboral virtual de hoy, los empleados de una misma ciudad que aún no se han conocido en persona pueden llegar a conocerse a través de estos vídeos de presentación.

Del mismo modo, los alumnos de principio de curso podrían hacer sus propios vídeos para compartirlos con sus profesores o compañeros. Esta es una gran manera de que un estudiante se presente y comparta un poco sobre quiénes son en un entorno controlado, a su propio ritmo. Durante una clase de Zoom en directo, es posible que los estudiantes no quieran hablar de sí mismos de forma extemporánea, pero cuando se les da la oportunidad de montar unas cuantas diapositivas y grabar un vídeo por adelantado, muchos agradecerán la oportunidad. Estos vídeos permiten a los estudiantes aprender mucho sobre los demás en un periodo de tiempo relativamente corto, lo que resulta especialmente útil al principio del año o del semestre.

Mientras planificas el próximo año escolar y contemplas las formas de navegar por el mundo híbrido de las clases presenciales con el aprendizaje a distancia, considera probar algunas de estas estrategias.

 

Programar una demostración de Panopto

Nuestro equipo se pondrá en contacto contigo rápidamente para responder a tus preguntas y programar una demostración y una prueba gratuita de nuestra plataforma de vídeo.

¡Empieza ya!