La pandemia de COVID-19 puso de manifiesto la importancia de brindar a los estudiantes, tanto presenciales como remotos, las mismas experiencias de forma sincrónica y asincrónica. Aquí es donde entra en juego el aula híbrida flexible, también conocida como HyFlex: una modalidad de enseñanza que combina simultáneamente el aprendizaje presencial, el aprendizaje asincrónico en línea y el aprendizaje sincrónico en línea .

Sin embargo, la estrategia de enseñanza HyFlex puede ser difícil de implementar. A medida que la enseñanza y el aprendizaje evolucionan tras la pandemia, la comunidad de educación superior investiga e implementa maneras de aplicar HyFlex correctamente.

Las posibilidades de mejorar la experiencia de aprendizaje son evidentes: el 95,7 % de los estudiantes reportan un impacto positivo en su aprendizaje tras completar un curso HyFlex. Ante el creciente número de educadores que optan por el aprendizaje HyFlex , resulta fundamental definir una estrategia adecuada para diseñar un aula HyFlex que sea atractiva, fácil de usar, fiable y que satisfaga las necesidades tanto del profesorado como del alumnado.

En esta guía aprenderás 

¿Qué es la enseñanza y el aprendizaje HyFlex?

• Aprendizaje híbrido frente a aprendizaje HyFlex

¿Cuáles son los beneficios de la enseñanza HyFlex?

• ¿Cuáles son los retos de un aula HyFlex?

Cómo diseñar un aula HyFlex eficaz

• Preparación como educador
• Consejos y mejores prácticas para una enseñanza HyFlex eficaz

Uso del vídeo en un aula híbrida/flexible

• Herramientas y equipos recomendados

El futuro de la enseñanza HyFlex

¿Qué es un aula HyFlex?

¿Qué es un aula HyFlex? Introducida en 2006 por el Dr. Brian Beatty, la enseñanza HyFlex es un enfoque educativo que combina el aprendizaje presencial, el aprendizaje en línea asíncrono y el aprendizaje en línea síncrono para brindar a los estudiantes una variedad de opciones de aprendizaje flexibles.

Aprendizaje híbrido frente a aprendizaje HyFlex

Híbrido, HyFlex: ¿cuál es la diferencia? Si bien el aprendizaje HyFlex presenta algunos puntos en común con el enfoque de aprendizaje híbrido, existen varias diferencias importantes que los distinguen. 

En el aprendizaje híbrido , los estudiantes participan en una combinación de clases presenciales y clases en línea asíncronas o síncronas. Por ejemplo, un estudiante puede tener clases presenciales semanales y, además, completar clases en casa y participar en debates en línea. Por otro lado, la enseñanza HyFlex se centra en brindar a los estudiantes la mayor flexibilidad, ofreciéndoles la opción de elegir entre el aprendizaje presencial, en línea síncrono o asíncrono.

Otras diferencias radican en el tipo de contenido con el que interactúan los estudiantes. En el enfoque híbrido, todos los estudiantes asimilan el mismo material, mientras que en el aprendizaje HyFlex participan en diversas actividades educativas centradas en los mismos resultados de aprendizaje.

¿Cuáles son los beneficios del aprendizaje HyFlex?

La enseñanza HyFlex ofrece numerosos beneficios para estudiantes, profesores e instituciones de educación superior en su conjunto. Estos beneficios incluyen:

Para estudiantes

• Aumenta la autonomía
• Proporciona un aprendizaje flexible y aumenta la accesibilidad para estudiantes de diversos orígenes.
• El aumento del número de recursos de aprendizaje crea un entorno educativo más enriquecedor. 

Para el profesorado

• Ofrece a los profesores lo mejor de ambos mundos: tienen la posibilidad de mejorar sus habilidades de enseñanza en línea sin dejar de mantener la visibilidad en el aula. 

Para instituciones de educación superior

• Incrementa la matrícula al atraer a una gama más amplia de estudiantes que pueden estar buscando opciones flexibles.

¿Cuáles son los retos de un aula HyFlex?

Al implementar una estrategia de aprendizaje HyFlex, a menudo pueden surgir desafíos. Estos incluyen:

• Los instructores pueden requerir cierta tecnología para un aula HyFlex exitosa que su institución puede no proporcionar.
• Los instructores no pueden adoptar un enfoque único para todos; necesitan implementar una estrategia separada que se adapte individualmente a los estudiantes presenciales, sincrónicos y asincrónicos. 
• Puede resultar difícil coordinar el seguimiento del progreso de los estudiantes y la retroalimentación.

Entonces, ¿qué se puede hacer ante estos desafíos? Con la preparación adecuada, es posible diseñar un aula HyFlex eficaz que pueda superar cualquier limitación potencial.

Cómo diseñar un aula HyFlex eficaz

Dado que el aula HyFlex tangible sigue siendo un terreno desconocido para muchos —quizás se haya conceptualizado pero aún no se haya implementado—, muchos docentes y estudiantes a menudo requieren capacitación y orientación adecuadas para comprender cómo aprovechar al máximo este nuevo entorno de aprendizaje. Para potenciar los beneficios y contrarrestar cualquier posible desafío asociado con la modalidad de aprendizaje HyFlex, es fundamental diseñar cuidadosamente un aula HyFlex eficaz.

“La forma en que están diseñadas nuestras aulas [HyFlex] nos permite lograr tanto el entorno síncrono como el asíncrono, gracias a Panopto .”

Andy Borts, especialista sénior en soporte de tecnología educativa en la Universidad de Nevada Las Vegas.

Preparación como educador

A la hora de implementar un aula HyFlex, la preparación por parte del docente es fundamental. Ten presente que tu objetivo es crear un entorno de aprendizaje equitativo para todos los estudiantes, ya sea presencial, en línea asincrónico o en línea síncrono, y esto requiere una planificación adecuada para su correcta ejecución.

1. Familiarícese con su entorno de enseñanza.

Este es tu espacio, y es importante que te sientas cómodo en él. Piensa en cómo aprovecharlo al máximo para atender a todos los estudiantes, incluyendo dónde te ubicarás para que puedas mirar a la cámara y a los alumnos en el aula simultáneamente. 

2. Probar la tecnología. 

No hay nada peor que empezar una presentación en directo y descubrir que nadie te oye. Evita posibles problemas probando y configurando la tecnología, incluyendo micrófonos, audio, cámaras y sistema de gestión de vídeo (VMS), para garantizar que la clase se desarrolle sin contratiempos.

3. Comunicar.

Es fundamental mantener una comunicación clara con los estudiantes antes de la clase para garantizar que estén al tanto de todas las expectativas, requisitos y detalles necesarios para acceder a ella y participar. Esto incluye enviar el horario, la agenda y los recursos, así como los enlaces para las videoconferencias, tanto para los estudiantes que asisten a la clase de forma remota como presencial.

Consejos y mejores prácticas para una enseñanza HyFlex eficaz

Una vez que estés preparado para un aula HyFlex, ¿cómo se lleva a cabo la enseñanza en la práctica? Aquí tienes algunos consejos para crear una experiencia de enseñanza HyFlex eficaz.

1. Proporcionar orientación y capacitación a todo el profesorado.

Crear una sesión de orientación y talleres de capacitación para el profesorado para asegurarse de que tengan lo que necesitan y comprendan la mejor manera de enseñar en un aula HyFlex, de modo que la participación se produzca de manera equitativa.

2. Centrarse en proporcionar una experiencia atractiva y equitativa para todos los estudiantes.

Es importante garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su ubicación, reciban la misma experiencia de aprendizaje. Confirme que todos los que siguen la clase a distancia puedan oírle y repita las preguntas y comentarios que hizo en clase mirando a la cámara. Conceda tiempo adicional para que los participantes remotos hagan preguntas y así crear una experiencia interactiva y participativa para todos. 

Considere cómo va a brindar experiencias atractivas y equitativas: realice miniconferencias en persona, transmitidas en vivo y grabadas; encuestas o cuestionarios. Los estudiantes pueden basarse en el contenido del curso; crear tareas de escritura cronometradas que se pueden entregar en línea o en persona; o formar grupos de estudiantes, ya sea en persona, por videoconferencia o en foros de discusión sobre videos que pueden ser utilizados tanto por estudiantes remotos como locales (si tienen sus computadoras portátiles consigo). Además, se debe garantizar la accesibilidad para todos los estudiantes proporcionando subtítulos para los videos grabados .

3. Establecer expectativas claras en torno a los resultados del aprendizaje y el comportamiento de los estudiantes.

Para muchos estudiantes, este curso puede ser su primera experiencia en un aula HyFlex, por lo que es fundamental explicarles la estructura, los objetivos de aprendizaje y el comportamiento esperado. Estas expectativas pueden comunicarse al inicio del programa y, si es necesario, reforzarse semanalmente informando sobre el progreso de la clase. Por ejemplo, al comienzo del curso, determine si los estudiantes deben levantar la mano en la reunión de WebEx o escribir preguntas en el chat. 

4. Utilice a un estudiante asistente o voluntario para supervisar el chat en línea.

Gestionar simultáneamente diversas formas de comunicación puede resultar complicado. En estos casos, contar con un asistente estudiantil o un voluntario para supervisar la conversación en línea puede ayudar al profesor a alternar entre ambas modalidades, aliviar la presión y garantizar que todos los estudiantes sean escuchados.

5. Fomentar la retroalimentación y el debate abierto.

A menudo, los estudiantes pueden tener dificultades con la forma en que el profesor imparte la información, pero les da miedo expresarse. Para contrarrestar esto, implementa una política de puertas abiertas que fomente la retroalimentación y el diálogo abierto, de modo que puedas descubrir qué funciona y qué no.

6. Estandarizar.

Estandarice al máximo los materiales didácticos y los recursos de enseñanza. Esto facilitará el apoyo, la capacitación y la sustitución de equipos en caso necesario.

Utilización de vídeo en un aula HyFlex

El vídeo es fundamental en las aulas HyFlex; sin él, los estudiantes, tanto en modalidad asíncrona como síncrona, no podrían interactuar con la clase. La tecnología de vídeo no debería ser un obstáculo para implementar un aula HyFlex. ¿Sabías que el 90 % de las universidades ya cuentan con la tecnología necesaria para dar soporte a modelos híbridos? Por ello, es importante comprender cómo aprovechar al máximo el vídeo en un entorno HyFlex.

1. Utilice un sistema de gestión de vídeo (VMS) que ofrezca grabación, edición y transmisión en directo de vídeo, todo en uno.

Evite abrumar a estudiantes y personal con un exceso de programas y herramientas seleccionando estratégicamente un sistema de gestión de vídeo (VMS) que integre numerosas funciones en uno solo. 

Panopto El software de grabación de vídeo ofrece la posibilidad de gestionar, transmitir, editar y buscar todos tus vídeos de forma segura en un solo lugar. Muestra al profesorado las posibilidades de interacción que ofrece un VMS, cómo se integra con sus métodos de enseñanza anteriores y cómo pueden ampliarlos. 

2. Incorporar elementos de vídeo interactivos y personalizados para fomentar la participación de los estudiantes que aprenden a distancia.

Incorpore elementos interactivos a su programa HyFlex para aumentar la participación y mejorar los resultados del aprendizaje. Esto podría incluir debates grupales que se realicen simultáneamente en clase y por videoconferencia, y posteriormente de forma asíncrona mediante vídeos con un hilo de discusión.

Además, se pueden utilizar simultáneamente cuestionarios en vídeo y encuestas virtuales para reflejar las evaluaciones que se realizan en clase. El uso de un sistema de gestión de vídeo (VMS) y una biblioteca de aprendizaje en vídeo facilita la escalabilidad de estas funciones y permite a los usuarios personalizar su experiencia de visualización e incrementar la interactividad.

El vídeo también ofrece un mayor nivel de accesibilidad. a los estudiantes que estudian a distancia y que pueden utilizar herramientas como subtítulos o ver vídeos a una velocidad más lenta o más rápida.

3. Supervisar la participación y los resultados de los estudiantes para mejorar continuamente las videolecciones.

Cuando los estudiantes están presentes físicamente, es fácil controlar la asistencia, la participación y cómo cada uno se identifica con el contenido. Pero ¿qué sucede con los estudiantes que no están presentes físicamente para que los profesores interactúen con ellos? 

La plataforma de vídeo de Panopto ofrece un amplio abanico de datos y análisis que ayudan al profesorado a supervisar la participación y el rendimiento de los alumnos. Desde información sobre quién ha visto un vídeo concreto hasta el punto exacto en el que los espectadores dejan de verlo, controlar cómo utilizan los alumnos el contenido, qué áreas dominan y en cuáles pueden seguir mejorando nunca ha sido tan fácil.

Herramientas y equipos recomendados

El aprendizaje HyFlex requiere cierta configuración de hardware para tener éxito, pero con tantas herramientas y tecnologías diferentes para elegir, ¿por dónde empezar? Hay varios componentes que un aula necesitará configurar para el aprendizaje HyFlex, incluidos VMS, videoconferencias, LMS y hardware de captura de video.

Panopto se integra con un número cada vez mayor de sistemas, lo que le permite conectar su plataforma de vídeo con las herramientas que sus empleados ya utilizan. Estas incluyen integraciones con sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) como Blackboard y Canvas , e integraciones con plataformas de videoconferencia como Zoom. y WebEx ; y hardware de captura de video como Extron y Cattura , para quienes ya cuentan con infraestructura y hardware para grabar video en sus aulas. Para las instituciones que no disponen de hardware de captura de video, los dispositivos de captura certificados Panopto están diseñados específicamente para capturar dispositivos que se integran a la perfección con la plataforma de video Panopto y cubren una amplia gama de escenarios de grabación y transmisión en vivo.

En lo que respecta al hardware de captura de vídeo, existen varias herramientas esenciales para capturar vídeo con éxito, ya sea para uso personal o en un entorno educativo.

Para la grabación de vídeo personal (útil para estudiantes que viven lejos):

• Microsoft LifeCam Studio. Ofrece captura de vídeo en 1080p con enfoque automático y la posibilidad de montarla en una pantalla o trípode.
• Micrófono USB Samson Meteor. Ofrece audio con calidad de CD, patas plegables para facilitar su transporte, control de ganancia de audio y monitorización.
• Auriculares intrauditivos JVC Studio. Monitorizan el volumen del micrófono para garantizar la calidad e incluyen control de volumen integrado.

Para la grabación de vídeo en el aula:

• Cámara web Logitech c930e. Ofrece captura de vídeo en 1080p con óptica Zeiss y un campo de visión de 90 grados para que puedas capturar más de lo que sucede en la habitación.
• Micrófono USB Blue Yeti. Ofrece audio con calidad de estudio, con múltiples patrones de audio y monitorización de latencia cero.
• Auriculares Sennheiser HD 202 II. Estos auriculares tienen un diseño ligero y cómodo con buena cancelación de ruido.

El futuro del aula HyFlex

Si la pandemia de COVID-19 le enseñó algo al mundo de la educación, es que la flexibilidad y la agilidad son cruciales. El modelo único para todos ya no refleja las necesidades cambiantes de los estudiantes con vidas ocupadas y prioridades que van más allá de las limitaciones del aula física. HyFlex es una modalidad de aprendizaje que ofrece una solución no solo para estos estudiantes, sino también para aquellos que desean asistir a clases presenciales.

De cara al futuro, la mayor disponibilidad de soluciones educativas basadas en la tecnología, como el aprendizaje mediante vídeo, el aprendizaje móvil y el aprendizaje virtual, combinada con un mundo que espera oportunidades de aprendizaje flexibles, hará que la enseñanza HyFlex se integre como el nuevo estándar en el aula.

Programar un Panopto manifestación

Nuestro equipo se pondrá en contacto con usted a la brevedad para responder a sus preguntas y programar una demostración y una prueba gratuita de nuestra plataforma de video.

¡Empieza ahora!