La pandemia del COVID-19 puso de relieve la importancia de atender a los estudiantes presenciales y a los que se encuentran a distancia con las mismas experiencias de forma sincrónica y asincrónica. Aquí es donde entra en juego el aula híbrida-flexible, también conocida como HyFlex, un modo de enseñanza que combina simultáneamente el aprendizaje presencial, en línea aprendizaje asíncronoy el aprendizaje síncrono en línea.

Sin embargo, la estrategia de enseñanza HyFlex puede resultar difícil de aplicar. A medida que la enseñanza y el aprendizaje evolucionan tras la pandemia, la comunidad de la enseñanza superior investiga y pone en práctica formas de aplicar HyFlex correctamente.

Las posibilidades de mejorar la experiencia de aprendizaje ya son evidentes, pues el 95,7% de los estudiantes un impacto positivo en su aprendizaje tras completar un curso HyFlex. Con el aumento del número de educadores que recurren al aprendizaje HyFlexes vital determinar una estrategia suficiente para diseñar un aula HyFlex que sea atractiva, fácil de usar, fiable y que pueda satisfacer las necesidades tanto del profesorado como de los estudiantes.

En esta guía aprenderá 

¿Qué es HyFlex Teaching and Learning?

• Aprendizaje híbrido vs HyFlex

¿Cuáles son las ventajas de la enseñanza HyFlex?

• ¿Cuáles son los retos de un aula HyFlex?

Cómo diseñar un aula HyFlex eficaz

• Prepararse como educador
• Consejos y mejores prácticas para una enseñanza eficaz de HyFlex

Utilización del vídeo en un aula HyFlex

• Herramientas y equipos recomendados

El futuro de la enseñanza de HyFlex

¿Qué es un aula HyFlex?

¿Qué es un aula HyFlex? Introducida en 2006 por el Dr. Brian Beatty, la enseñanza HyFlex es un enfoque educativo que combina el aprendizaje presencial, el aprendizaje asíncrono en línea y el aprendizaje síncrono en línea para ofrecer a los estudiantes una serie de opciones de aprendizaje flexibles.

Aprendizaje híbrido vs. HyFlex

Híbrido, HyFlex: ¿cuál es la diferencia? Aunque el aprendizaje HyFlex tiene algunos puntos en común con el enfoque de aprendizaje híbrido, hay una serie de distinciones importantes que los separan. 

Cuando se trata de aprendizaje híbridolos estudiantes participan en una combinación de clases presenciales y clases en línea asíncronas/síncronas. Por ejemplo, un estudiante puede tener clases presenciales semanales y también se le puede pedir que complete clases en casa y debates en línea. Por otro lado, la enseñanza HyFlex se centra en proporcionar a los estudiantes la máxima flexibilidad, dándoles la opción de elegir entre aprender en persona, en línea de forma sincrónica o asincrónica.

Otras distinciones incluyen el tipo de contenido con el que se relacionan los estudiantes. En el enfoque híbrido, todos los estudiantes absorben el mismo material, mientras que en el aprendizaje HyFlex los estudiantes participan en una serie de actividades educativas diferentes que se centran en los mismos resultados de aprendizaje.

¿Cuáles son las ventajas del aprendizaje HyFlex?

La enseñanza con HyFlex tiene muchas ventajas para los estudiantes, el profesorado y las instituciones de enseñanza superior en su conjunto. Estos beneficios incluyen:

Para los estudiantes

• Aumenta la autonomía
• Proporciona un aprendizaje flexible y aumenta la accesibilidad para estudiantes de diversos orígenes
• Aumenta el número de recursos de aprendizaje crea un entorno educativo más rico 

Para el profesorado

• Ofrece a los profesores lo mejor de los dos mundos: pueden aumentar su capacidad de enseñanza en línea sin perder visibilidad en clase. 

Para los centros de enseñanza superior

• Aumenta la matriculación al atraer a un mayor número de estudiantes que pueden estar buscando opciones flexibles.

¿Cuáles son los retos de un aula HyFlex?

La aplicación de una estrategia de aprendizaje HyFlex puede plantear a menudo algunos retos. Por ejemplo:

• Para que una clase HyFlex funcione correctamente, es posible que los instructores necesiten cierta tecnología que su institución no proporcione.
• Los instructores no pueden adoptar un enfoque único para todos, sino que deben aplicar una estrategia independiente que atienda individualmente a los estudiantes presenciales, síncronos y asíncronos. 
• Puede resultar difícil coordinar el seguimiento de los progresos de los estudiantes y la comunicación de sus reacciones.

Entonces, ¿qué se puede hacer ante estos retos? Con la preparación adecuada es posible diseñar un aula HyFlex eficaz que supere cualquier posible limitación.

Cómo diseñar un aula HyFlex eficaz

Dado que el aula HyFlex tangible sigue siendo un territorio inexplorado para muchos -puede que se haya conceptualizado pero aún no se haya puesto en práctica-, muchos profesores y estudiantes necesitan a menudo el asesoramiento y la orientación adecuados para comprender cómo sacar el máximo partido a este nuevo entorno de aprendizaje. Para potenciar los beneficios y contrarrestar cualquier posible reto que pueda estar asociado con el modo de aprendizaje HyFlex, es esencial diseñar cuidadosamente un aula HyFlex eficaz.

"La forma en que están diseñadas nuestras aulas [HyFlex] nos permite lograr tanto el entorno síncrono como el asíncrono, gracias a Panopto".

Andy Borts, Especialista superior en apoyo a la tecnología educativa de la Universidad de Nevada Las Vegas

Prepararse como educador

Cuando se trata de implantar un aula HyFlex, la preparación como educador es clave. Tenga en cuenta que está trabajando para crear un entorno equitativo de aprendizaje equitativo para todos los estudiantes, ya sea en persona, en línea asíncrona o en línea síncrona, y esto puede requerir una planificación adecuada para ejecutarlo con éxito.

1. Familiarícese con su entorno de enseñanza.

Este es tu terreno y es importante que te sientas cómodo en él. Desarrolla una idea de cómo utilizarás mejor el espacio para atender a todos los estudiantes, lo que incluye determinar dónde te colocarás para estar frente a la cámara y frente a los estudiantes de la sala de conferencias simultáneamente. 

2. Probar la tecnología. 

No hay nada peor que empezar una transmisión en directo y descubrir que nadie te oye. Evita posibles problemas probando y configurando la tecnología, incluidos los micrófonos, el audio, las cámaras y el sistema de gestión de vídeo (VMS), para garantizar que la clase se desarrolle sin problemas.

3. Comunicar.

Es esencial establecer una comunicación clara con los estudiantes antes de la clase para asegurarse de que conocen todas las expectativas, requisitos y detalles necesarios para acceder a la clase y participar en ella. Esto incluye el envío del horario de la clase, la agenda y los recursos o enlaces de videoconferencia para alumnos remotos y presenciales.

Consejos y mejores prácticas para una enseñanza eficaz de HyFlex

Una vez preparado para una clase HyFlex, ¿cómo se enseña realmente? He aquí algunos consejos para crear una experiencia de enseñanza HyFlex eficaz.

1. Proporcionar orientación y formación a todo el profesorado.

Crear una sesión de orientación y talleres de formación para el profesorado para asegurarse de que tienen lo que necesitan y entienden la mejor manera de enseñar en un aula HyFlex para que la participación se produzca de manera equitativa.

2. Centrarse en ofrecer una experiencia atractiva y equitativa para todos los alumnos.

Es importante asegurarse de que todos los alumnos -independientemente de su ubicación- reciben la misma experiencia de aprendizaje. Asegúrese de que todos los espectadores a distancia puedan oírle y repetir a la cámara las preguntas y comentarios que se hagan en clase. Deje tiempo adicional para que los espectadores a distancia puedan hacer preguntas, a fin de crear una experiencia atractiva e interactiva para todos. 

Considere cómo va a ofrecer experiencias atractivas y equitativas: imparta miniconferencias en persona, retransmitidas en directo y grabadas; realice encuestas o cuestionarios a los estudiantes en función del contenido del curso; crear tareas escritas cronometradas que puedan entregarse en línea o en persona; o emparejar a los estudiantes en grupos, ya sea en persona, por videoconferencia o en hilos de discusión en vídeos que pueden utilizar tanto los estudiantes remotos como los locales (si llevan sus portátiles). Además, garantice la accesibilidad para todos los estudiantes proporcionando subtítulos para los vídeos grabados.

3. Establecer expectativas claras en torno a los resultados del aprendizaje y los comportamientos de los estudiantes.

Para muchos estudiantes, su curso puede ser su primera experiencia en un aula HyFlex, por lo que es vital explicarles la estructura, los resultados del aprendizaje y el comportamiento que se espera de ellos. Estas expectativas pueden transmitirse al inicio del programa y, si es necesario, reforzarse semanalmente mediante una actualización del progreso de la clase. Por ejemplo, determine al inicio de un curso si los alumnos levantan la mano en la reunión de WebEx o escriben preguntas en el chat. 

4. Utiliza un estudiante asistente o voluntario para supervisar el chat en línea.

Gestionar varios modos de comunicación simultáneamente puede ser todo un reto. En este caso, recurrir a un estudiante asistente o a un voluntario para supervisar la conversación en línea puede ayudar al profesor a alternar entre los dos modos, aliviar la presión y garantizar que se escucha a todos los estudiantes.

5. 5. Fomentar la retroalimentación y el debate abierto.

A menudo, los estudiantes pueden tener problemas con la forma en que un profesor proporciona la información, pero pueden estar demasiado asustados para hablar. Contrarresta esta situación creando una política de puertas abiertas que fomente los comentarios y el debate abierto para que puedas averiguar exactamente qué funciona y qué no.

6. Normalizar.

Estandarizar en la medida de lo posible los materiales de aprendizaje y los recursos didácticos. Esto puede ayudar en el apoyo, la formación y la sustitución de equipos si es necesario.

Utilización del vídeo en un aula HyFlex

El vídeo es una parte esencial de las aulas HyFlex: sin él, no habría forma de que los estudiantes en línea asíncronos y síncronos interactuaran con la clase. La tecnología de vídeo no debería ser un obstáculo a la hora de implantar un aula HyFlex - ¿sabía que el 90% de las universidades ¿sabía que el 90% de las universidades ya disponen de las tecnologías necesarias para apoyar modelos más mixtos? Teniendo esto en cuenta, es importante saber cómo sacar el máximo partido del vídeo en un entorno HyFlex.

1. Utilice un VMS que ofrezca grabación de vídeo, edición y transmisión en directo, todo en uno.

Evite abrumar a los estudiantes y al personal con un exceso de programas y herramientas seleccionando estratégicamente un VMS que integre numerosas funciones en una sola. 

El software de grabación de vídeo de Panopto ofrece la posibilidad de gestionar, difundir, editar y buscar de forma segura todos sus vídeos en un solo lugar. Muestra al profesorado las posibilidades de interacción que son posibles con un VMS, cómo se alinea con la forma en que estaban enseñando antes y cómo pueden ampliar sus métodos de enseñanza anteriores. 

2. Incorporar elementos de vídeo interactivos y personalizados para reforzar el compromiso de los alumnos a distancia.

Incorpore elementos interactivos a su programa HyFlex para aumentar la participación y potenciar los resultados del aprendizaje. Esto podría incluir debates en grupo que se produzcan simultáneamente en clase y a través de videoconferencia, y en un momento posterior de forma asíncrona a través de vídeos con un hilo de debate.

Además videocuestionariosy el sondeo virtual pueden utilizarse simultáneamente para reflejar los cuestionarios que se realizan en clase. La utilización de un VMS y una biblioteca de aprendizaje por vídeo puede ayudar a escalar estas funciones y permitir a los usuarios personalizar su experiencia de visualización y aumentar la interactividad.

El vídeo también ofrece un mayor nivel de accesibilidad a los estudiantes remotos, que pueden utilizar herramientas como subtítulos o ver los vídeos a una velocidad más lenta o más rápida.

3. Supervisar la participación y los resultados de los estudiantes para mejorar continuamente las lecciones de vídeo.

Cuando los estudiantes están presentes en persona, es fácil controlar la asistencia, el compromiso y la forma en que cada persona se siente identificada con el contenido. Pero, ¿qué ocurre con los estudiantes que no están físicamente presentes? 

La plataforma de vídeo de Panopto proporciona un mundo de datos y análisis que pueden ayudar al profesorado a controlar la participación y los resultados de los estudiantes. Desde proporcionar datos sobre quién ha visto un determinado vídeo hasta el punto exacto de un vídeo en el que la gente deja de verlo, hacer un seguimiento de cómo los estudiantes utilizan el contenido, qué áreas dominan y dónde pueden seguir creciendo nunca ha sido tan fácil.

Herramientas y equipos recomendados

El aprendizaje HyFlex requiere un cierto grado de configuración de hardware para tener éxito, pero con tantas herramientas y tecnologías diferentes para elegir ¿por dónde empezar? Hay una serie de componentes diferentes que un aula necesitará configurar para el aprendizaje HyFlex, incluyendo VMS, videoconferencia, LMS y hardware de captura de vídeo.

Panopto se integra con un número cada vez mayor de sistemas, para que pueda conectar su plataforma de vídeo a las herramientas que su personal ya utiliza. Entre ellas se incluyen integraciones LMS como Blackboard y Canvasintegraciones de videoconferencia como Zoom y WebExy hardware de captura de vídeo como Extron y Cattura, para quienes ya dispongan de infraestructura y hardware de grabación de vídeo instalados en sus aulas. Para instituciones que no disponen de hardware de captura de vídeo hardware de captura certificado por Panopto son dispositivos de captura especialmente diseñados para integrarse a la perfección con la plataforma de vídeo de Panopto y dar respuesta a una amplia gama de escenarios de grabación y transmisión en directo

Cuando se trata de hardware de captura de vídeo, hay una serie de herramientas que son esenciales para capturar vídeo con éxito, ya sea para uso personal o en un entorno de clase.

Para la captura de vídeo personal (útil para estudiantes a distancia):

• Microsoft LifeCam Studio. Ofrece captura de vídeo a 1080p con enfoque automático y posibilidad de montaje en pantalla o trípode.
• Micrófono USB Samson Meteor. Proporciona audio con calidad de CD con patas plegables portátiles, ganancia de audio y monitorización.
• Auriculares de estudio JVC. Monitoriza el volumen del micrófono para garantizar la calidad e incluye control de volumen en línea.

Para la captura de vídeo en el aula:

• Cámara Web Logitech c930e. Ofrece captura de vídeo 1080p con óptica Zeiss y campo de visión de 90 grados para que puedas captar más de lo que ocurre en la habitación.
• Micrófono USB Blue Yeti. Proporciona audio de calidad de estudio con audio multipatrón y monitorización de latencia cero.
• Auriculares Sennheiser HD 202 II. Estos auriculares tienen un diseño ligero y cómodo con una buena supresión del ruido.

El futuro del aula HyFlex

Si algo ha enseñado la pandemia de COVID-19 al mundo de la educación es que la flexibilidad y la agilidad son cruciales. El modelo de "talla única" ya no refleja las necesidades cambiantes de los estudiantes con vidas ajetreadas y prioridades fuera de las limitaciones del aula física. HyFlex es un modo de aprendizaje que ofrece una solución no sólo para estos estudiantes, sino también para los que desean asistir a las clases en persona.

De cara al futuro, la mayor disponibilidad de soluciones educativas basadas en la tecnología -como el aprendizaje por vídeo, el aprendizaje móvil y el aprendizaje virtual-, combinada con un mundo que espera oportunidades de aprendizaje flexibles, hará que la enseñanza HyFlex se integre como el nuevo estándar de las aulas.

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